中学作文教学课件

时间:2021-03-28 14:21:52 教学课件 我要投稿

中学作文教学课件

  引导语:怎样设计一份中学作文教学课件?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

中学作文教学课件

  【学习目标】

  课标要求:

  1、尝试观察人物特点,了解人物精神。

  2、学会选择典型事例,写出人物精神的方法;

  3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。、

  目标达成:

  1、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。

  2、学会选择典型事例,写出人物精神的方法;

  学习 流程:

  【课前展示】

  1.文章的三大基本体裁是什么?

  2.语言的五种表达方 式是什么?

  3.描写有哪些方式?

  【创境激趣】

  《邓稼先》

  典型事例人物 精神

  ①在美国获博士学位后立 即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国

  ② 1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著

  ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已

  ④文ge初期,说服两派继续工作没有私心

  ⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的队员真诚坦白 从不骄人 最高奉献

  ⑥一封短短的信强烈的民族 自尊心朴实

  ⑦1982年,“我不能走”。执着追求无私奉献 责任心强

  【自学导航】

  1. 细节描写使人物形象鲜明,事情生动,主题更明确

  2. 第一个驿站

  外貌描写

  外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写。

  他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

  材料一:她大概叫琅琅,穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁,一头柔软的卷发。总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。

  长相,突出文静

  材料二:她白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。

  眼睛,突出聪明,纯真 的内在气质

  一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,不管从哪个角度看,你都能见到的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘的形象来源于他那天父般的的大胡子。宽约一指的眉毛像

  老舍说:“人物的外表要处,关键在于一个情字,足以烘托出一个活的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底;没有用的东西往往是人物的累赘:若只贪形容得周到,而一切 并无用处,便使读者失望。”

  外貌描写的要求:

  ①抓住特点,描写重点,体现个性

  ②要使描写生动,可恰当运用修辞

  ③描写 要有一定的顺序

  【合作探究】

  1、语言描写:

  ①人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等

  ②要写出人物说话时的神态动作等

  ③语言要简洁,不能拖泥带水

  2、第三个驿站

  动作描写

  小练笔:

  你在吃一枚还没熟透的.青杏 … 请以行动描写为主,写出具体情景。

  我大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边,用前面的牙齿慢慢地咬了一下,顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸,眼睛紧紧闭上,老半天也不敢再嚼下去。

  这段描写给你什么样的写作启示?

  ①动作描写中动词的运用要准确。

  ②动作描写要符合人物的身份。

  第四个驿站

  心理描写

  心理细节描写

  害怕高兴、惭愧、伤心....等等情绪,都是看不到,摸不着的,这是抽象的。写抽象的文章,要采用具体化,使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖

  有一个好法子,那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方 法去进行细节描写。”

  我们以『晚上怕看家』为例子来练习

  那时候我的眼睛看到什么﹖

  我的耳朵听到什么﹖

  我的心里感到什么﹖

  我的脑里想到什么﹖

  我有 没有动作﹖

  应用看、听、感、想、做这五个方法,就像神仙那点石成金的五根手指头一样,可以把抽象的意思,生动的描写出来。”

  【展示提升】

  典例分析 知识迁移

  1、《晚上怕看家 》

  爸妈常在晚上出门,我一个人待在家里,非常害怕。晚上看家,实在可怕,非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家,太可怕了,是世 界上最可怕的事。可怕,可怕,真是可怕。

  爸、妈上街去了,我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影(看),  或是听到厨房里传来『砰砰』的声音(听),我便以为小偷来了,吓得说不出话来(感)。假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机(想)。我不敢捉小偷,所以跑进卧室里,锁起了房门 ,躲在被窝里(做),在被窝里,我一直祈祷:爸、妈,赶快回来吧(想)!

  【强化训练】

  1、每一个抽象材料的描写,看、听、感、想、做这五种方法,全得应用上吗﹖

  那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写,则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了,内容便较充实;如果打算简略地写,则应用其中的一种或两种去描写即可,其它的方法可以不必用上,因为用上了,会令人感到冗长、不妥。”

  这段描写给你什么样的写作启示?

  人物心理应符合人物年龄。

  人物心理应符合具体情况。

  【归纳总结 】四、作文

  小试牛刀

  从上幼儿园至今,一定有哪位老师让你难以忘怀。那就拿起笔来,写一写那位让你难以忘怀的老师吧!

  要求:1、写出老师的精神。

  2、适当展开外貌、语言、动作、心理等描写。

  3、不少于550字。

  【板书设计】

  写出人物精神

  选择典型事例,写出人物精神

  人物描写

  细节描写外貌描写

  语言描写

  动作描写

  心理描写

  【教学反思】

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