八年级语文教学计划

时间:2021-12-29 10:32:55 教学计划 我要投稿

【推荐】八年级语文教学计划三篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编整理的八年级语文教学计划3篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】八年级语文教学计划三篇

八年级语文教学计划 篇1

  本学期我担任八年级5、6班的语文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过七年级一年的适应后,对初中语文的特点已有一定程度的了解。在此基础上,为更进一步地搞好本学期的语文教学工作,特制定此计划:

  一、学情分析

  八年级5、6班上学期的期末学习质量检测中,5班学困生成绩有所进步,但尖子生不突出;6班尖子生多,但两极分化现象严重。一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真,不能有效按新课程标准学习,增加了教学的难度。

  二、组织好课堂教学的环节,注重课堂的实效性。

  精心设计课堂教学环节和认真备课(注重备学情、注重备教材要有灵活性)。做好准备工作后,按照新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将采取以下步骤来进行课堂教育教学:学生准备好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积累),学会有感情地读课文,感悟文章的内涵,注重默读及其速度,揣摩词语在一定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作交流、展开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构成培养方法与技能、知识与能力、情感态度与价值观三维一体,提高学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积累了一定的学习经验,因此在阅读教学中没有必要地的多讲,而是以师生互动形式解决疑难,帮助指导学生更好的理解阅读,理清阅读思路为写作奠定准备知识与技能。

  三、注重第二课堂活动,建构大语文教育教学。

  课堂教育教学受时空限制而满足不了大语文教育教学的需要,课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些不足,完成大语文的建构,积极开展第二课堂活动是一种有效途径。具体采取如下措施:口语表诉一天的随想,限时1--2分钟,由学生轮流讲和记录。结合综合学习做专题说话练习,增强口语交际能力。结合教导处和校团委的活动安排及语文学科特点,利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或根据教材提供的综合性活动。

  四、作业的批改与辅导

  精心地选取作业并按留语文作业的标准做到认真地保质保量地批改,并写上指明改正努力方向的鼓励性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学困生的辅导工作,优秀生学有余地,便加大对他们阅读的质量辅导,既指导如何选取课外阅读对象,又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精美的文章。学困生基础差底子薄,适当地给予补基础甚至做好个别辅导,使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生,都要做写作指导,主要是采取讲解如何写日记,并让学生坚持写日记或"每日一练"。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。

  五、德育工作融入课堂和课外活动中。

  语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科,德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验,注重审美情趣。课外活动集中地对学生进行爱国主义、集体主义及理想信念的教育。

 六、提高教学质量的措施。

  在七年级一年的语文教学中,我看到了学生的语文成绩是很不理想的。经过反思做如下改进措施。

  1、加强文字书写的整洁和准确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。

  2、加强课外阅读量及指导,提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的。利用我校的网络优势指导学生读书。

  3、进一步培养学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。

  4、作业布置形式。加强利用好学案等辅助资料,同时弱化课后习题的作业,而是把它作为直接练习,个别的可以布置书面作业。注重每日练笔。如此,即不忽视基础知识与技能,又提高情感与价值观的教育。

  七、本计划应达到的目标:

  1、通过本学期的教学的要想尽一切办法稳定优秀率,提高及格率。

  2、实行分层教学,集中抓5班的尖子生和6班的学困生。

  八、具体教学进度计划:

  根据教研组统一安排,具体教学进度计划如下:

  1.第三、四周

  完成第一单元

  2.第五、六、七、八周

  完成第五、二单元

  3.第十周

  期中考试

  4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周

  完成第三、四、六单元

  5.第十六、十七周

  复习

  6.第二十周

  期末考试

  (注:有两个周是机动时间)

八年级语文教学计划 篇2

  本学期我继续担任八年五班语文教学工作。工作计划如下:

  一、认真备课,保证教学质量和效率。

  二、继续加强业务学习,空余时间多听同组其他教师的课,借鉴他们的教学方法,尤其是实验班的语文课,加强新课表的学习,学习生本理念。

  三、继续探索导学问题法,惊喜制作和运用导学案,让导学案真正成为学生的抓手,提高课堂效率。

  四、由于班级的学情,通过各种途径加强学生的阅读能力和扩大阅读范围。

  五、 加大学生写作能力的锻炼,通过随堂作文和周记的形式,来提高写作能力。上好每一节作文点评课,培养学生的写作兴趣。

  六、加强基础知识的掌握。

  主要培养学生的能力:

  一、培养学生热爱祖国语文和文字,能够真正的从语文中得到领悟和启发。

  二、面向中考,让学生掌握试题的`答题技巧和重点以及难点。

  三、提高阅读与写作的能力。

  以上,便是我这学期的工作计划,我要以培养学生的各方面的能力为目的,踏实努力的完成本学期的语文教学工作。

八年级语文教学计划 篇3

  一、教学目标、任务和教学要求。

  1、目标的基本知识:

  让学生了解新闻、传播、抒情诗等文学体裁。并根据上下文理解单词和短语的具体含义及其类型。继续积累生词,灵活运用到自己的作文中。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,继续通过定义和解释方法来学习。

  2、基本功和能力训练要求。

  根据语境,作者的思想感情包含在句子中;找出文章写了多少东西,哪个详细,哪个简短。事件之间有什么联系。学会欣赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩的想象力、优美的意境和真挚的感情。不断提高自己的文言文阅读能力。

  写作能力,本卷继续练习写记叙文,能写出充满真情实感,语言生动,语句优美,有一定写作技巧的完整记叙文。

  3、思想教育的要求。

  通过本书对语文的学习,培养学生热爱祖国,关心国家大事,学会欣赏事物中蕴含的美和哲理,从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质,通过投影仪、微型计算机、视频等教学手段激发学生学习语文的兴趣。

  4、创新意识。

  从课堂到课外,培养学生的创新意识。在课堂上,在听好课的同时,要利用一切机会大胆发言,这对听好课有积极的作用。实践证明,“打断”看似使课堂秩序显得混乱,但却能打开学生的思路,激发学生的创造性思维,激活课堂。此外,小组自学可以培养学生的自学能力。

  课后鼓励学生多读多写,摘抄笔记,背诵优美的片段,有条件的话看幻灯片、视频、多媒体。

  5、学习方法指导。

  学会预习,具体任务要明确,新概念要理解,不能理解的要写下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点、困惑;尽量在这节课结束的时候做练习,把不奏效的写下来,老师讲课的时候注意听或者提问。

  在课堂上,学生被分成学习小组来讨论自学。老师把重点放在学生不懂的地方,不懂的时候大胆提问。

  二、学生的基本情况:

  这学期我在教高二四班和五班的语文。这些学生来自八个不同的班级,他们的学习方法和习惯大相径庭。半个学年下来,指导和培训的差距逐渐缩小。平日里,我们注重加强基础知识辅导和学生各种能力的训练,让他们增强努力学习的信心和勇气,明确学习目标,端正学习态度,培养良好的学习习惯,教给他们一些学习语文的方法,让他们在原有的基础上大大提高语文水平。

  1、学生基础知识和能力发展水平分析。

  通过一个学期的观察和了解,四班和五班学生的知识和能力水平是不平衡的。一些天才学生的写作水平很高。他们不仅写作水平高,阅读能力也高。他们是班里学习语文的带头人,如王一林、邢子娜、钟敬梅、颜、孟子杰、等,但后进生的比例相当大,约占班级总人数的四分之一,如黄景龙、苏湘星、薛梅庄、俞法成、褚金龙、苏爱顺、戴仁友、马正鹏、钟友敏、毛敏英、黄元福、寇永祥等。这些学生有的没有掌握小学巩固训练用的汉语拼音,不能正确记汉字,如于法成。有的学生写得不好,有的写,有的连基本笔画都写不好,结构安排不紧凑,比如毛敏英、黄。其他同学的日记不真实,小学的一些命题作文又被提起来了。而不是围绕一个中心来组织素材,而是保留一个“流水账”,没有优先级,细节不当,缺乏个人想法和见解,不生动。因此,做好学生的写作训练是非常重要和艰巨的。而且“两本书”的使用还不够好。生活积累不常用。就算用了,也完全达不到练字的目的。读书积累的用处也是如此。积累的内容没有被选中,只是随便记住了一些没用的东西。在今后的教学中,有必要加强这方面的指导。我在二年级四班和五班教语文。学生来自一年级的六个班。学生的学习方法和习惯差异很大,学生基础知识和各种能力的发展水平也参差不齐。新学期伊始,要耐心教育学生,树立学习信心,培养学生良好的学习习惯,教给学生一些学习语文的方法,尽快提高语文水平。

  2、学生学习态度分析

  通过最近几天的学习,大多数学生都有明确的学习目的,正确的学习态度,强烈的竞争意识。但是从课堂上来看,学生缺乏自信,不敢在课堂上大胆发言,课堂气氛不活跃,这是一种不健康的趋势。我们将来应该帮助学生克服这个弱点。由于学习习惯和生活环境的影响,一些学生的时间观念不强,这表明他们只关心课后的玩耍,老师布置的作业不能及时认真地完成,导致“作业堆积成山”的情况,最后干脆不交作业,这样从长远来看会有厌学的迹象。

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