教学计划

时间:2021-04-04 13:19:32 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划范文8篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!我们要好好计划今后的教育教学方法。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编整理的教学计划8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】教学计划范文8篇

教学计划 篇1

  活动设计背景

  在刚进入主题活动《春天来了》时,我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,有的幼儿说:“小草绿了、大树发芽了”等等。其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵,是燕子,只要暖和了,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢!”孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,这是我们北方特有的景象,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《春天小使者》。

  活动目标

  1从自身及周围环境的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  2让幼儿尝试创编故事,提高幼儿语言表达能力以及表现力。

  3在活动中,通过多种形式的表现,让幼儿享受创意作画的乐趣。

  教学重点、难点重点:了解春天的基本特征,知道燕子与春天密不可分的关系。

  难点:能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  活动准备1燕子北归的大图片。

  2图画纸、蜡笔。

  3、儿歌磁带。

  活动过程

  一、儿歌引入《小燕子》

  二、师提问:儿歌里面提到小燕子,你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样美丽?

  三、1出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  四、1自由分成几组,请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

  2教师讲解要求,如:保证画纸干净、整洁;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

  3幼儿创作时,教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描,还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现……

  4完成创作后,请幼儿介绍自己的作品。

  5请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  6活动结束。

教学计划 篇2

  一、个人专业发展现状

  从教17年有来,始终踏实勤肯的学习着、工作着,多年的努力使我具有了较为扎实的专业基础,教学风格、教学成绩也得到广大师生的认可。但在难点问题的解决上,还往往停留在用习题的狂轰乱炸来解决;启发教学做的不好,一遇到难点问题,总是想讲能学生,缺乏方法、信心引导学生自己发现问题、解决问题;所有的努力总是围绕着分数,而忽略了学生的终身发展。

  二、个人专业发展目标

  争取经过三年的磨练,使自己的教育、教学水平上一新台阶。

  每年发表一篇有水准的论文。

  争取机会每年上一节市级以上公开课。

  三、目标实施计划

  1。学习

  (1)向书本学习。三年内计划每学期读一本专业教育教学专著,认真学习新教学理念,记好读笔记及随感。

  (2)向同行学习。多听课,积极参与教研组、备课组活动,积极认真向各位老师学习。

  (3)向专家学习。如有外出学习机会,一定报以积极态度,争取每一次培训之后都有所提高。

  (4)向习题学习。挤出时间做各省中考习题,从中学习一些新颖的提问方式,多角度的巩固知识,从习题中还可以学习一些实验方法,应用于课堂。

  (5)向网络学习。多参看其他教师的教案,解决问题的方法,多阅读有关教育教学的文章,扩大自己的视野。

  2。实践

  (1)实在上好每一节课。及时反思,记录,积累经验。

  (2)每年在校内上一节公开课。

  (3)结合教学中难点、重点问题,积极开展课改研究。

  认真参与“高效课堂”的教学研究活动,并应用于常规教学中。

  希望通过三年的学习实践,能使自己的教学水平有所飞跃。

教学计划 篇3

  一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

  1、课程的性质、教学目的:

  舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作,成为合格的教师和舞蹈表演者。

  2、教学任务:

  学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

  3、教学基本要求

  舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融会贯通,达到培养目标所规定的要求。

  二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

  本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,音乐教学法相配合。

  三、教学方法和教学形式

  1、教学方法:

  本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同时,根据培养目标的要求,突出实践环节。提高感性认识。

  2、教学形式:

  为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习)

  Ⅰ、教学目的及教学要求:

  通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。

  1、学时安排60学时

  专业开设:民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级(10)

  教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)

  2、教学内容:

  一、理论课

  1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。

  2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录。

  二、舞蹈的基本训练

  1、学习中国古典舞基本手位、脚位。

  2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,基本舞步训练,身段组合训练。

  四、民族民间舞训练

  理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作:撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个。

教学计划 篇4

  一、学情分析:

  对于刚刚升入二年级的学生来说,体验生活,愿意与别人分享自己的收获,能乐纳自己并能真诚地对待别人,是这一学期品德与生活课内的要求,也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里,学生们出现了明显的变化,来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来,必须自己面对周边人,适应生活,融入社会。而人与人相处之道在于真诚,人在社会生存之道在于诚信,所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上,教师的态度要真诚,语言该真实。让学生在学校里能够生动,活泼,主动地学习,身心健康地成长。

  二、教材编排特点:

  二年级上册《品德与生活》分四个主题单元,共计11 课,分别是《 我爱我班》、 、《金色的秋天》 《 我的 家乡》《困难面前我不怕》。

  第一单元《我爱我班》 共4课,以学生假期生活的回顾为线索组织主题,一方面从假期生活中归纳总结,让学生认识每一天的意义,体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”,有效地稳定学生开学初的情绪;另一方面从经验教训中归纳总结,为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。。第二单元《金色的秋天》反映季节变化的内容,引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。体现个体与社会的整合,重在引导儿童有自然人成为社会人。本单元以儿童的生活为主线,把心理教育,品德教育,行为规范教育有机整合,使学生在与家庭生活,学校生活,社会生活的交互作用中不断丰富和发展自己的经验,逐步加深对自己的,对他人的认识,形成初步的道德判断能力,并在此基础上养成良好的行为习惯。

  第四册最后一个单元《困难面前我不怕》则侧重对儿童提出动脑筋有创意的生活的要求,在学习与生活过程中充分展示并提升自己的指挥,享受创造带来的欢乐。

  三、教法设想与措施

  按照新课标所编写的教科书,实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。教科书载负着某些知识、信息,学生学习教科书就是被动地接纳这些知识、信息,有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。

   新课标要求教科书实现的功能是“激活”,是要成为一种“活性因子”,它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。斯普朗格说:“教育的目的并非传授或接纳已有的东西,而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识,将人的生命感、创造力、价值感唤醒”。

  1、直接学习为主,并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

  2、 支持随机进入教学,充分 利用插图,图文对照,边看边说边想, 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。

  3、引导学生的个性化学习,开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点,要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况,调整教学指导。

  4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育,并结合学校大队部的各项活动进行教育。

  四、教学中应注意的几个问题

  1、教学资源的开发

  本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体地参与的活动题材,为师生在活动中进行二次开发留有空间。如交流各自的假期生活,以自己喜欢的方式欢度国庆节和中秋节,结合自己的生活,设计秋天的保健和创意活动等等,课本中选择设计了基础的活动程序框架,具有开放的特点,从而使教材成为师生开展活动的指导,教师在具体的教学过程中应考虑将实施中具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等纳入课程资源体系,创造性地使用教材。

  2、以学生为中心的自主活动体悟学习

  根据新的课程标准,教学中不是从传统德育的规范体系或德育体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,将从生活中分离出的,分散在小学各学科中零碎而离散的知识、规范、技能“还原”,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。因此教学过程中,不是以教师为中心的直接讲授和知识学习,而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习,教师是活动的支持者、组织者和启发者。

教学计划 篇5

  一、教学目标:

  1、熟读美读课文,理解“绝、强、痴”等字。

  2、赏析雪后奇景,体味白描手法。

  3、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致)

  二、教学重点:

  1、赏析雪后奇景,体味白描手法。

  2、结合对背景的了解和对作者的理解,通过对写景叙事的分析,深入理解作者蕴涵在文字之外的意味。

  三、教学难点:

  解读张岱的精神世界。

  四、教学课时:1课时

  五、教学准备:

  学生;

  1、预习课文,要求扫除字词障碍,基本上会翻译这篇文章。

  2、对作者有一定的了解。

  教师:

  积极备课,准备相关资料。以便引导学生理解课文,将课后习题融入到教学过程当中。

  六、教学过程:

  1、新课导入:(5分钟)

  俗话说“上有天堂,下有苏杭”,白居易在《忆江南》中也写道:“忆江南,最忆是杭州” ,杭州的美景历来为世人所称道,西湖更是杭州秀美风光的一张名片。杨万里在一个晴日来游西湖,看到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”苏东坡在一个雨天来游西湖,看到“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”知道了晴天雨天西湖有着不同的景致,西湖的雪景又是怎样的呢?今天,我们就随张岱一起去湖心亭看雪。

  2、解题

  湖亭位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。“看”:观看,欣赏

  3、作者简介(借助导学案学习)

  教师引导,同学口述

  张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士。明末清初人,寓居杭州。他出身官宦之家,明亡之后,他曾参加过抗清斗争,后来避居山中著书。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。本文就选自《陶庵梦忆》。

  3、初读课文(8分钟)

  (1)音频范读

  明确:读准字音 划分好每一句的停顿

  崇祯chóng zhēn 拥毳cuì 雾凇sōng 沆砀hàngdàng 芥 jiè 铺毡 zhān

  (2)全班朗读,老师纠错,指导。

  (3)结合注释,翻译课文。

  要求:学习小组相互讨论学习(8分钟)

  6、课文翻译(10分钟)

  (1)第一段同学自愿起来翻译

  明确:年代、地名、不翻译;俱:全,都 绝:消失

  (2)余文请同学依次逐句翻译。其中特别注意“是、毳、惟 、芥、更、强、是、客”等字的翻译。同时讲解特殊句式。对于其中描写雪景的句子进行重点翻译并引导学生进行理解分析。

  在翻译课文是穿插讲解文言文翻译的标准“信、达、雅”。

  翻译原则:“直译为主,意译为辅”。

  翻译的方法:“留、换、补、略、调、贯”。

  7、整体感知课文(教师提问,同学齐答)(9分钟)

  (1)第一段最后说”舟中人二三粒而已”与第二段最后说“及下船,舟子喃喃曰”可见船上至少有两个人,那作者为什么说“独往湖心亭看雪”呢?

  答:舟中真正看雪的是张岱自己,舟子是划船的,不是看雪的。童子是陪主人去赏雪的,自己没有看雪的兴致。所以张岱是自己一个人“独”去赏雪。

  (2)第一部分描写雪景的句子是?

  答:“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人有两三粒而已”。

  8、重点赏析

  “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人有两三粒而已”

  提问:(1)“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”一句叠用三个“与”字,有何表达效果?此句是从什么角度写西湖雪景的?

  答:叠用三个与字,从上至下连为一体,生动 地写出天空、云层、山脉和湖水之间白茫茫难辨的景象。

  角度:湖心亭全景。

  (2)“惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。要不要改成“惟长堤一条,湖心亭一座,与余舟一艘,舟中人两三个而已”?此句是从什么角度写西湖雪景的`?

  答:不要。因为这样更好的表现了朦胧的意境。突出景物的渺小。

  角度:景物特写。

  (3)文中描写雪景的句子采用了怎样的描写手法?抒发了作者怎样的情感?

  答:作者写景采用白描的写作手法,一痕、一点、一芥、两三粒,不作丝毫的修饰,而是朴素的再现,宛如中国的写意山水,寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。

  (导学案)白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

  表达情感:作者是一个超凡脱俗,孤高自傲的文人雅士。课文表达了痴迷于山水之乐和淡淡的愁绪。

  9、品“痴”

  提问:舟子对作者的评价是哪个字?作者的“痴”表现在哪几个方面?

  答:痴。表现在三个方面:痴行:独往湖心亭看雪。痴景:痴迷于天人合一的山水之乐。痴情:痴迷于故国的思想感情,痴迷于世俗之外的闲情雅致(不仕)

  (引导学生在原文中找到答案,得出以上结论。)

  10、主旨

  《湖心亭看雪》以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他超凡脱俗的闲情雅致。

  11、作业:

  (1)背诵并默写课文。

  (2)课外搜集描写西湖的诗文,并互相交流。

教学计划 篇6

 活动名称:我与爸爸学交通

  活动目标:

  1、通过观察图片,幼儿能了解一些常见的交通标志和交通手势,初步树立交通法规意识。

  2、通过家长走进课堂,引起幼儿对交通的兴趣,激发幼儿从小遵守交通规则,做文明人。

  准备:1、事先与当警察的家长联系

  2、环境创设、交通图片若干

  设计:一、向幼儿介绍简单的交通法规

  二、谁来管理交通?(警察、交通协管员)

  三、怎样来管理呢?(手势、口哨、标志)

  四、怎样指挥交通?

  幼儿跟家长学做交通手势

  五、了解交通标志(出示图片)

  红绿灯、禁示通行、注意危险、禁止手、头伸出窗外

  六、讨论交流

  1、为什么自行车与汽车分道行驶?

  2、红绿灯中,黄灯有什么用?

  3、行人如何过马路?

  4、骑自行车能带人吗?

  七、平时过马路应注意什么?

  八、竞赛游戏

  家长出题、幼儿找对找错。

教学计划 篇7

  本学期,我们以总课题组提出的目标教学创新的“三个基本主张”“让教师更会教”、“让学生更爱学”、“让教学更有效”为目标教学创新的起点,根据本校课题实验的目的任务要求,制定20xx—20xx学年度上学期课题的主要研究工作任务:

  (一)让教师更会教:

  1、提高教师解读教材的能力,认真开展集体备课,改变传统的个体封闭的不备课形式,激发和培养教师的合作意识和探究能力,更准确的把握教材的体系和课堂的结构。提高教师解读教材的能力,准确的把握教学目标。

  2、使教师由备教案转化为备教学预案、备学生使用的导学设计、备当堂梯度反馈题的“一课三备”的备课模式。在导学设计中实现以“目标为中心”到以“目标为引导”的根本转变。

  3、教师深入的课堂和学生当中,更多的可能的了解学生,掌握学情,探索适合自己学生发展的课堂教学管理的措施和办法,促进学生更喜欢学习;

  3、教师通过课堂教学活动的改进实验,促进学生的整体提高。

  4、让教师学会研究自己的课堂教学,逐步提高教研能力:

  (二)让学生更会学:

  1、通过课堂教学策略的改进,培养学生良好的学习习惯;

  2、通过课堂教学策略的改进,激发学生学习的兴趣,积极的参与课堂教学活动。

  3、通过课堂教学策略的改进,培养学生自主探究的学习能力。

  (三)让教学更有效:

  1、让每一堂课的教学目标的一步步的达成。

  2、教师更关注每一个学生,关注学生的个体差异,全面提高学生的学业水平。

教学计划 篇8

  新年的脚步还未走远,我们已迎来一个崭新的学期。尽管在寒假,但我一直在思考我的新学期,我的工作及我的班级,现将本学期工作计划如下:

  1、遵守学校的各项规章制度。

  没有规矩不成方圆,同样的,一个学校要发展的好需要制度的保证,一个班级发展的好更是需要班规的监督。作为新xx中的一员,我一定时刻以人民教师的标准严格要求自己,自觉遵守学校的各项规章制度,按时保质保量的完成领导安排的各项工作,为大美xx中的发展贡献自己的一份力量。

  2、努力学习,时刻保证自己的储备永远比我要展示的多。

  工作近9年的时间,随着时间的逝去,越来越感觉自己的知识储备有些干涸,尽管在平时的工作中也会抽时间来读书,但也常因这种或那种的借口而耽搁或终止。作为一名老师,一个地方做不好,对孩子们的影响可能是巨大的。所以,新的学期,我打算多读书,力争每周一本教育方面的书籍,也多关注一些著名教育家的博客,例如:老板老班的博客、李镇西的博客等等,向前人学习,站在前人的肩膀上,我想我才不会辜负班级47个孩子的青春。

  3、精心研读教材,努力备课,认真上课。

  作为老师,讲台始终是我们工作的主阵地。我们常说课堂45分钟的效率会决定着学生们学习的效果。而学生可以从这45分钟学到些什么则取决于教师对于教材的把握和整堂课课程的设置。因此,新的学期,要花更多的时间做好准备工作,“台上一分钟,台下十年功”力争每堂课都成为精品,让每个学生每节课都有颇多收获。

  4、写好每日的班级工作日志,力保146的每一个孩子健康快乐成长。

  上个学期的每一天我都认真记录当天的工作,认真反思每天的做法哪些值得继续,哪些值得商榷,哪些值得改进。本学期我会一如既往,不仅每天在笔记本上记录班级工作,更要努力将文字发送到博客上,不仅记录自己的班级发展,更是记录自己的教师生涯。

  5、开展好每一次活动,让班级的凝聚力更强。

  班级就是我们的家,这是我开学伊始就告诉每一个孩子的一句话。因为是家,所以要处处充满爱,因为是家,所以我们每个人都要为之付出,为之努力。这些从我们之前开展的“家长讲堂”和“学生讲堂”得到了一些成功,本学期会继续开设,并尝试新的班级管理办法。

  新的学期,新的起点。只要在路上,就没有到不了的远方。未来,你只需要比一个人更好,那个人就是现在的你。未来我只需要比现在的我更好,明天我只要比今天的我更好,努力,为了做最好的自己!

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