九年级下学期政治教学计划

时间：2024-06-21 19:06:41 飞宇教学计划我要投稿

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九年级下学期政治教学计划范文（通用10篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的教学工作，是时候静下心来好好写写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的九年级下学期政治教学计划范文，希望能够帮助到大家。

九年级下学期政治教学计划范文（通用10篇）

　　九年级下学期政治教学计划 1

　　一、复习范围

　　七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。

　　二、复习步骤

　　通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中卷的形势得出在总复习阶段应合理利用：

　　第一轮复习：

　　形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。

　　具体分为：八年级知识初七年级知识要用八周的时间，九年级知识用二周时间。

　　用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的'重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

　　选择合适的复习方法：根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。

　　设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现和的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。

　　第二轮复习：专题复习。

　　即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。

　　时间是从第九周开始，估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　第三轮复习：模拟练习。

　　在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

　　要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看，九年级政治复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

　　九年级下学期政治教学计划 2

　　一、指导思想：

　　为了备战20xx年中考，必须充分做好复习备考工作，深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际，及时找出问题，研究对策，对症下药，奋力拼搏，以最大的决心、最充沛的精力、最有效的措施，确保我校20xx年中考再创佳绩。

　　二、复习安排：

　　第一阶段：单元复习(1～10周)，把初一～初三考点每一单元安排3-4节课时间复习，引导学生对知识系统和结构进行归纳整理，形成知识网络，讲练结合，明确每一个知识点掌握到哪个程度。

　　第二阶段：专题复习(11～14周)划分为三个版块即心理与品德、法律知识、国情与责任进行复习，要求学生进一步熟悉课本，在掌握基础知识的同时，印发相关的复习资料。提高学生综合分析、解答问题的能力。

　　第三阶段：热点复习(15～17周)，以重大时事为材料，切入书本理论分析社会问题。

　　第四阶段：冲刺复习(18周)，本阶段以提高学生适应能力为主要目的，以模拟训练为主要方式。

　　三、教学建议：

　　1、转变观念，新课改“进头脑”。

　　要求全体政治老师努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，教出兴趣。在理论学习的基础上，联系实践案例，在备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加市、校教案的征集、教育教学论文的'征稿、课题的研究。

　　2、改革备课，减负增效“磨好课”。

　　在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课;把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

　　3、提高素质，提供舞台“练内功”。

　　要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

　　四、教学措施：

　　1、改革课堂教学。立足课堂，提高45分钟的课堂效益，在复习基础知识的同时，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析，渗透能力。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，材料、例题典型，代表性强，重视课堂教学小结、题型分析，精讲精练，善于对知识点的归纳梳理。

　　2、依纲靠本，狠抓双基。在教学中严格按照教学大纲和考纲要求，狠抓基础知识的落实，练习的设计要有针对性、时效性，精挑细选，密切与中考接轨。同时，对于每章节的重点基础知识，要求严格，一定要牢固掌握。

　　3、重视学生能力的培养。要引导学生综合应用学过的社会理论和知识进行多角度、多层面的分析和判断，并提出解决问题的办法，以提高学生的综合运用能力。不断提高学生的审题能力、分析理解问题的能力、语言表达能力等综合能力和实践能力。教会学生解题要领，答题技巧，使学生学会抓规律、抓方法，从而大幅度提高学生成绩。

　　4、加强目标分层辅导，切实做好培优扶差工作。对于上层的学生，除了课堂教学外，还有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。对下层学生，采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

　　5、加强学法指导。加强对学生学习方法的指导，如科学的记忆方法，审题、解题、答题的技巧技能方法，语言表达艺术等等，让学生学会学习，学会应考，以提高学习实效和应考能力。

　　6、研究中考试题，捕捉中考动向。在教学、组织复习时要重视加强对近三年“中考说明”和中考试卷的研究，总结得失，积累经验，不断改进复习方法，做到专题性复习、选择性训练、拓展性讲评，针对性矫正相结合。同时，注意收集中考的新信息、新材料，关注中考形势，捕捉中考动向，精心编制训练题。

　　总之，中考复习，是一项繁杂的任务，需要锻炼各种能力，考生应根据自身的特点，总结平时的考试经验，按照老师的指导，多角度多方面去调整准备，才能在中考中取得优异的成绩。

　　九年级下学期政治教学计划 3

　　一、复习目标：

　　本学期，为了提高学生中考的政治成绩，认真组织学生系统掌握中招考试范围，帮助学生巩固基础知识，提高开卷能力，有计划、有步骤地进行归类复习，以加深他们对各知识点的理解、记忆和应用，提高他们运用所学知识去观察、分析、解决问题的能力，以及提高他们的政治思想觉悟和思想道德素质，力争市质检取得较好成绩。

　　二、复习时间安排：

　　政治科复习从第三周开始，分三个阶段进行复习，第一阶段：基础知识复习，结合中招考试范围要求，做到考什么复习什么的原则，从初二部分开始复习，引导学生根据考点不同要求(识记、理解、运用)复习时采取不同策略，做到有的放矢。

　　第一阶段复习从第三周至第十周。在这一阶段重点复习初二部分初三第四、五课。

　　第二阶段：专题复习，结合学生不定项选择，开卷部分较差的现象，进行不定项选择题，简答题、辨析题、分析和践行题专题复习。在复习中，引导学生找出解题方法提高解题速度和准确率。第二阶段复习从第十一周至十四周。

　　第三阶段：综合性复习，结合信息模拟题，进行综合性复习训练，提高学生应试能力，第三阶段复习从十五周至十七周。

　　三、复习方法和措施

　　1、复习课模式要求：

　　基础知识复习课模式：引导学生结合考点要求进行复习，把分析部分考点疑难问题以及与学生联系密切或社会热点作为重点复习依据，完成考点分析，讲解后，学生温习，有质疑可向老师或同学发问，实现师生互动、生生互动。然后通过抢答或抽问，强化刚才复习过的知识点，接头适当进行闭卷或开卷训练，最后进行课堂小结，揭示解题目方法和本堂课重点复习内容。

　　专题性、综合性复习课模式：出示有关练习，训练完后，向学生提出做这类题型，注意的`地方，有哪些经验和教训，然后老师进行归纳，揭示解题方法步骤，最后引导学生根据提供的解题方法步骤进行训练，再进行总结归纳，突出从训练中提示方法，用方法指导训练。

　　2、练习安排要求：

　　第一阶段基础知识复习的练习安排：根据考点要求，编印相应的基础训练题，做到精选练习，提高训练的实效。第二，第三阶段专题性、综合性练习，要模仿中考要求，根据有关信息精编练习，学生做练习尽量在课堂上完成，减少学生抄袭的现象。

　　3、培优辅差方面要求：

　　加大对优生们的面对面辅导，提高优秀率，对学困生辅导方面，根据学生实际，与他们确定相应原学习目标，利用课余时间多与他们交流，对他们点滴进步要给予公开表扬，加大感情投入，建立良好师生关系，让绝大部分同学做到自学学习，有了这个动因，学习质量就有保证。

　　九年级下学期政治教学计划 4

　　一、指导思想

　　本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题潜力和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。最后，做好辅导，确保20xx年中考政治取得好的成绩。

　　二、学生分析

　　这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督。具体有以下几点：

　　1、本届学生的整体水平较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少。

　　2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的潜力有待加强。

　　3、学生对政治材料分析题全面看问题的潜力较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分。

　　三、复习目标要求

　　1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

　　2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题潜力的培养。

　　3、加强课本知识系统教学，争取透过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

　　4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的.要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

　　四、复习安排

　　通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合政治中考开卷的实际决定在初三总复习阶段采用“三轮复习法”:

　　第一轮复习(20xx年2月23日至20xx年4月21日)

　　第一轮复习，本轮复习采用地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。

　　(1)记忆关。务必做到对基础知识的领会、记忆，使其系统化。

　　(2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。

　　(3)基本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化。

　　用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

　　选取适宜的复习方法:根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一齐进行比较，掌握相互之间的区别和联系。

　　设计针对性强的试题，帮忙学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。透过提问，了解学生知识记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮忙学生记忆。

　　第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。(20xx年4月22日至20xx年5月21日)在这部分时间里主要是提高学生的分析潜力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关资料联系起来训练，注意理论联系实际。

　　第三轮复习:模拟练习。(20xx年5月22日至20xx年6月20日)在最后的冲刺阶段透过模拟练习提高学生的应考潜力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

　　要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用潜力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。

　　首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即透过多练使基础知识在理解和应用上到达运用自如、熟练、准确、举一反三。

　　其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关资料联系起来训练，注意理论联系实际。

　　最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变潜力和解决问题的潜力。

　　初三政治复习的时间短任务紧，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

　　九年级下学期政治教学计划 5

　　本学期根据学校工作安排，本人承担九年级三个普通班的思想品德课，现根据课程内容，结合《xx年初中毕业生学业考试大纲》及本校学生实际情况，将本学期思想品德课的教学工作作如下安排：

　　一、教学目标

　　九年级学生面临着人生的一大转折，要么继续升学要么就业，因此本学期的教育主题主要是帮助学生提高明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确认识社会复杂现象，了解国家一些基本国情国策，能时刻关注国家的发展，勇于承担社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。

　　二、教学范围

　　讲授九年级第四单元第11课至12课及根据《考试大纲》复习七年级、八年级、九年级所有知识点。

　　三、学情分析

　　本学期所教班级因为是普通班，学生的总体基础较差，大部分学生学习积极性不够高，一部分学生纪律性也比较差，自觉性比较弱，特别是本学期是初中阶段的最后一个学期，学生情绪波动比较大，有少部分学生出现厌学情绪，这些都会给教学带来一定难度。作为教师要严格要求学生，控制好课堂纪律，改进教学方法，做好培优工作，在教学中体现以人为本的观念，力争圆满完成本科的教学任务。

　　四、教学措施

　　1、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

　　2、在教学中要转变教学观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，如导入式教学法、问题教学法、讨论式教学法等来激发学生的`学习兴趣。

　　3、联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和讨论，正面积极引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　4、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习。

　　5、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　6、抓基础、突重点，边学习边练习，提高学生审题解题能力及应试技巧。

　　五、教学进度表

　　1、第一周讲授第四单元第11课

　　2、第二周讲授第四单元第12课

　　以上为第一阶段（结束新课）

　　3、第三周至第五周根据xx年考试大纲复习第一部分“成长中的我”（第一至第三单元）及月考

　　4、第六周至第七周复习第二部分“我与他人的关系”（第四单元至第六单元）

　　5、第八周至十一周复习第三部分“我与集体、国家和社会的关系”（第七单元至第十单元）

　　以上为第二阶段第一轮总复习及第一次模拟考试

　　6、第十二至第十四周复习20xx年5月至xx年4月时事及时政专题

　　以上为第三阶段第二轮专题复习及第二次模拟考试

　　7、第十五至十七周查漏补缺及应试技巧

　　以上为第四阶段第三轮模拟练习

　　8、第十八周中考

　　九年级下学期政治教学计划 6

　　本学期认真落实学校教学工作计划，充分发扬政治学科德育主渠道的作用，本着一切为了学生的终身发展而服务的原则制定本教学工作计划.

　　一、上学期工作回顾

　　上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大的提高；本人的业务水平也有了一定的进步，能够完成学校下达的各项任务；教育教学方法有了改进，但是也存在一些不足之处：

　　1、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能迅速使学生的成绩有较大的提高。

　　2、学生良好的学习风气没有形成。

　　3、差生的转化工作不到位。

　　4、学生的理想前途教育没有落到实处。

　　二、本学期教育教学工作目标

　　改革教育教学方法；加强学生的理想前途教育；狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量；面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。

　　三、具体工作措施

　　1、不断改革教育教学方法

　　在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的能力，增强学生的生活体验能力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。

　　2、加强学生的理想前途教育

　　针对学生的实际情况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的情况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物,身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。

　　3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量

　　有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习能力的提高促进学生学习风气的提高。

　　做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。因此教师要制定符合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。

　　全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际情况，优秀生较少，同时各项能力较弱，学困生偏多，以及观察、分析生活的能力欠缺等，针对此教师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的实施新的教育教学理念。以及培养学生的能力，备教学的生活化，逐步的增强学生的'体验感悟生活的能力。

　　为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记，严格要求自己，并思考如何运用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所用，同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验。

　　为了使我校的“两级三关”能够达标，教师在加强理论业务学习的同时也要积极的参加各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学经验理论，不断的提高自身的业务理论素质。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，教师要学习国内国际时政，做好学习并与学生及时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，及时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，保持政治教学的先进性。

　　4、面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。

　　教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。

　　四、教研方面

　　提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，教法创新，使自己的备课、教课、说课、写作等水平不断提高，适应教育发展。树立教研意识，积极参与集体备课活动和学校的教研活动。力争在本学期出一节汇报课。

　　在学习理论的基础上，在教学中逐步实施，并进行课题研究，逐步提高自身的研究能力。

　　九年级下学期政治教学计划 7

　　教学目标：

　　知识目标：通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平，消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。

　　能力目标：通过创设问题情景，生活实例及想象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中提高合理消费的能力，通过实例辨析提高辨别是非的能力。

　　情感目标：通过自身消费体验与理性思考，体会到树立合理消费，合理理财意识和提高这方面能力的必要性。

　　教学重点：如何进行合理消费。

　　教学难点：生活水平提高的，是否还需要勤俭节约。

　　教法：情景设置，互动体验

　　教具：多媒体

　　教学时数：一课时

　　教学过程

　　一、导入新课：用调查表：父母与我的消费的差别

　　80年代场所商品：衣食住行娱乐

　　20xx年场所商品：衣食住行娱乐

　　总结，随着我国实行改革开放，我们的经济越来发展越快，市场上的商品越来越丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

　　从人们的消费变化来看，人们的消费观念也在不断地变化，更加注重通过消费提升自己的生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

　　二、情景设置，体验探究

　　设定情景，一位学生有1000元钱，打算出去消费。以此设计情境，让学生互动参与，体验学会理财，学会消费

　　1000院前应该怎样花?

　　学生先做购物计划书：购买书包、运动鞋、去吃午餐、打车、听音乐会

　　镜头一：

　　在商场看到一个书包十分眼熟。对了，同桌，昨天还向我炫耀来着。再一看价格，呦，挺贵啊，四百多呢!哼，难道就你买得起?也买一个。

　　这时，我们应怎样做你会不会买

　　师生归纳：消费前先预算;

　　不与周围的人盲目攀比;

　　在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的'商品

　　镜头二：

　　很多人挤在一个柜台前，原来该柜台正在搞促销，推销员的解说实在是太有吸引力了，而且原本要价300元的棉衣现在只售150元，虽然棉衣已经够穿了，但是看到这么多人在买，式样也挺好看的，心也痒痒的了，这是你会怎样办

　　教师引导：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费进更应多一些理性，少一些盲目。(如可听取父母的意见或好友的想法等)

　　归纳：消费前先预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，盲从于他人。

　　镜头三：

　　午餐时间到了，要自己选择饭店吃饭，

　　问：如果是你，你会选择什么样的饭店?为什么?

　　教师出示一个故事：轼，同学们都知道，他是唐宋八大家之首，21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。

　　这个故事告诉我们在日常生活中应该怎样消费

　　结论：适度消费，要节俭，不浪费

　　设问：合理消费是否等于抑制消费甚至不消费?通常的问题是我们的经济已经处于世界第二的位置，是不是需要起勤俭节约，要不要学习美国等国家过度消费。

　　(小组探究:量入为出、适度不等于抑制消费。)

　　小结：(1)肯定消费的作用，但并非鼓励过度消费、不合理消费，如果过度消费，会出现更多的月光族、卡奴、车奴等。

　　(2)要节俭强调的不是不消费，而是拒绝浪费。

　　节约应当成为国民的素质，成为一种基本的教养。

　　镜头四：在饭店中，你会有哪些选择，用一次性筷子，一次性口杯，一次性的塑料餐盒，

　　问：使用一次性物品是好事?坏事?

　　教师引导：这种做法虽然看上去卫生，方便，实际上是浪费资源不环保。

　　据说，早在江户时代，日本人就发明了适合日本饮食习惯的一次性筷子。到1990年，日本国产一次性筷子的产量达到了240亿双。与此同时，由于一次性筷子消耗了大量木材，日本国内掀起了一起关于一次性筷子是否破坏森林资源的讨论。一些厂商于是将目光转向海外。

　　日本奢侈消费257亿双筷子，96%来自中国，我国森林覆盖率仅为16.55%，却是出口一次性木筷的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷子，此外，中国市场每年消化一次性木筷子大约450亿双。一次木筷的材料需20年以上成材，4000双木筷就毁掉一颗20年的大树。

　　4000双木筷子-------1棵树的材料;

　　算一算：700亿双木筷子-------15000000棵树木的材料

　　(学生分组交流)

　　小结：

　　绿色消费，保护环境，节约资源，提倡可持续发展

　　设问:什么是绿色消费?它包括哪些内容?重点是什么?(见P99)

　　5、小结：

　　通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。因此，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起正确的消费观念。另外，我们还要意识到，消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献自己的一份力量。

　　四、板书设计：

　　《学会合理消费》

　　1、消费面面观消费选择多样水平提高观念变化

　　2、学会理性消费消费前钱花在关键地方避免非理性消费

　　消费中树立环保意识把握适度消费

　　不与人盲目攀比注重精神需求

　　课后训练

　　九年级下学期政治教学计划 8

　　【教材分析】

　　本课作为义务教育阶段思想品德课程的最后一课，对学生的学习有着特定的意义。本框题是本课的第一框题，在结构和内容上起着承上启下的作用。

　　崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。对学生进行理想教育，是时代发展的要求，也是初中思想品德教育的重要内容。本课着力引导学生通过学习，初步认识理想，了解我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理，肩负起振兴中华的崇高使命。

　　【学情分析】

　　我们的学生多数是独生子女，是我国人民生活水平有了较大提高以后出生的一代。热爱祖国、志存高远、积极向上、勤奋刻苦是学生的主流，但调查发现，部分学生对理想认识模糊，不能正确树立理想;胸无大志、理想信念比较淡薄，甚至较为庸俗;有理想的冲动但缺乏实际的行动，怕苦畏难……这些现象尽管不是普遍，但必须引起我们的'重视。通过本课活动，引导学生树立远大理想，适应社会进步，增强爱国情感，发展良好的道德品质，形成正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命。

　　【教学目标】

　　1.知识目标：了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。

　　2.能力目标：懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，提升实现理想的实践能力。

　　3.情感态度价值观目标：帮助学生树立崇高理想，认同共同理想;引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，形成和发展良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命。

　　【教学重点】

　　1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，崇高理想是激励人们前进的动力;

　　2.了解我们的最高理想、共同理想，正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。

　　【教学难点】

　　自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。

　　【教学过程】

　　课前布置学生收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。

　　九年级下学期政治教学计划 9

　　一、学生基本情况分析

　　本学期主要进行的是全部初中思想品德课的复习教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，到时候打开书本抄上就行，平时可以不学的思想；所以本学期的思品教学任务非常重。只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。

　　二、指导思想

　　让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

　　三、教学内容

　　1、复习内容：复习七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。

　　2、三轮复习法。使学生对考点懂、通、透。

　　3、把握好中考考点，巩固基本知识，结合时事热点，提升学生的应考能力（考纲未涉及的`教材知识点一律删除，不作复习，以免浪费宝贵的时间）。

　　四、时间按排

　　根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

　　第一阶段：

　　3月9日至4月底。主要采取地毯式复习法。对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的'梳理，（1课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。具体分为：初一知识、初二知识要用八周的时间，初三知识用二周时间。

　　第二阶段：

　　5月。专题复习，以课标与x省思想品德考试考纲说明为主要资料。时间是从第十周开始，计划三周时间（含第二次调研考试）在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

　　第三阶段：

　　五月后一周至六月第一周。进行综合性复习与模拟测试，培养学生综合运用能力和知识运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，通过训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后，?选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

　　考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

　　五、教学措施

　　（一）、单元复习，夯实基础

　　初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

　　（二）、专题复习，整合知识

　　在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。

　　（三）、适度训练，提高能力

　　训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

　　（四）作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

　　九年级下学期政治教学计划 10

　　一、指导思想：

　　本学期我担任初三217,218班的政治课，我确立以人为本，关爱学生;促进学生全面发展为指导思想，希望通过自己辛勤的耕耘，在新的学期有很大的收获;力争使所教两个班的成绩进入前十名。

　　二、教材分析：

　　《思想品德》九年级(全一册)教材共分七单元二十三课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元历史的足迹开门见山，让学生回溯五千年历史足迹，感悟中华民族之魂团结爱国，勤劳勇敢，自强不息;第二单元财富论坛从考查衣食住行，感受小康成就：透过历史变迁，解读小康进程;展望小康前景，认识富裕之路。探求财富之源：财富基于勤劳，财富源自智慧与开拓，科技创新财富。第三单元同在阳光下生活在同一个星球上，人们沐浴着相同的阳光。然而由于贫困，疾病等原因，不同的人却有着不同的人生境遇。坚守平等的'理念，我们相互理解，相互信任，相互宽容，相互关爱，帮助和扶持那些处于烈士的人，让太阳的光辉温暖世界的每个角落。第四单元又到两会时，从两会和人民当家做主两个角度，引导学生理解共商国事的意义;懂得选票的分量，了解基层民主;崇尚法律尊严，培养依法办事的意识。第五单元国策经纬从立国之本，治国之方着手，立足社会主义初级阶段的基本国情;坚持一个中心，两个基本点的基本路线;实践“三个代表”重要思想;落实科学发展观，实施计划生育，建设资源节约型，环境友好型社会，促进我国经济社会的可持续发展。第六单元漫步地球村让学生懂得：地球是人类共同生活的村庄，生活在不同国度的村民，都向往和平，反对战争。第七单元新的旅程初中生活就要结束了，让学生回首自己走过的成长历程，思考面临的各种选择满怀着新的理想承载着新的希望，踏上人生的新的旅程。

　　三、教材要求：

　　在备课前研读教学大纲，理清课本脉络。在备课中从学生实际出发，一切为使学生发展服务。在教学中，紧紧围绕三维目标授课即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。采用情感教学法，关注每位学生的身心发展，让学生自主确立学习目标、学习重点、难点，让学生在自主、合作、探究学习方法中愉快的掌握知识点，陶冶情操，树立远大理想。在教学中，给学生创造民主和谐的学习氛围，在师生互动、生生互动中进行分层教学优化，使所有学生都有所收获，有所进步。在教学中，引导学生关注时事、关注国家大事、焦点访谈等，让我们在关注中与政治观互相结合，提高自己分析问题，解决问题的能力。

　　四、教学方法要求：

　　第一，指导学生自主探究合作学习。

　　第二，鼓励学生勇于探索把课堂上的师生交往，看作是师生对知识共同探索的过程，视作为知识再发展、再创造的过程。

　　第三，有利于学生勤于动手。学生在动手中求知、求情、求发展。

　　第四，促使学生善于反思。自我反思;交互反思──通过别人的评价来认识自己。

　　第五，能让学生乐于合作。资源共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。为了达到以上要求，要努力做到以下五要。

　　第一，要重视情境创设。能让学生在具体活动中得到体验，求得发展。

　　第二，要学会活化教材。能拓宽教材的探索空间;挖掘教材的个性内涵;还原教材的生活本色。

　　第三，要善于和谐教学。采用三段式──课前参与;课中探索;课后延伸。

　　第四，要发挥学生作用。要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。

　　第五，要运用教学媒体。努力应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化

　　五、教学进度：