高二上学期语文教学计划

时间:2021-03-18 14:44:41 教学计划 我要投稿

高二上学期语文教学计划(精选5篇)

  日子如同白驹过隙,新的机遇和挑战向我们走来,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的高二上学期语文教学计划(精选5篇),欢迎大家分享。

高二上学期语文教学计划(精选5篇)

  高二上学期语文教学计划1

  为了更好地完成本学期语文教育教学工作,特制定如下工作计划。

  一、学情分析

  1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱。

  2、阅读面狭窄,阅读量少,积累陈旧过时。

  3、未形成良好的思维习惯和思维方法,思维方向单一。

  4、基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。

  总之两个文科班的语文水平都很差。

  二、高二上册语文教学目标

  本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:

  1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

  2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础。

  三、高二上册语文教学进度

  根据新课程标准及本校实际情况安排:本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课.

  1-9周上完必修5,第10周复习及期中考试,10-18周上选修1,19-20周复习期末考试.

  四、高二上册语文教材处理

  1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。

  每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

  2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。

  本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

  3、阅读积累,积淀学生的语文素养。

  发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

  4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

  让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。本学期训练重点还是议论文.

  高二上学期语文教学计划2

  一、教学课程任务。

  上完《中国古典诗歌散文》一书,上《中国古代小说》的部分篇目。

  全力复习必修(1—5)的所有内容,全力准备学业水平考试。

  以教材为依托,基本完成高考一轮复习的大致内容。

  二、课堂教学:

  向45分钟要质量。

  每节课保证讲课时间不超过20分钟,8分钟的课堂练习,7分钟的学生讲解或者订正,将高考一轮复习内容贯穿其中。

  8分钟练习具体内容为:

  1、3月着重为字音字形题,病句连贯题的,成语文学常识题的综合考察。

  2、4月着重成语题和名句题的考察。

  3、5月着重考察文言文现象的

  4、5月文言现象的考察,每天5道题目。

  5、6月古代诗词的考察。(每天一首)

  6、6月现代文阅读(小说阅读,人物传记阅读。)

  7、7月整套试卷复习,期末考试和学业水平考试。

  三、语文活动。

  1、3月,学霸考霸评选。

  2、4月,读书会,评出书香小组。

  3、5月,语文基础知识大赛,评出优秀个人。

  4、6月,作文大赛,选出推出去参与比赛。

  四、每周一次周记,两周一次作文。

  天天做,周周清,每天争取学生拿出语文书,主动拿出语文书,喜欢拿出语文书。

  五、自身修养。

  1、加强继续教育的培训。

  2、加强自身素质的培养,写作上能教学生学写,自己提笔就写,让学生读,自己就先读的好习惯和好习惯。

  3、撰写科研论文,至少发表一篇。

  4、参与课题研究。

  5、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。

  高二上学期语文教学计划3

  本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习,教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标:

  1.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法,适应高考要求。

  2.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。

  3.在第八周前完成必修五的教学任务,在二十周前完成选修课的教学任务。

  (一)《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想:

  课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图,加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容,发挥教学个性,调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导,渗透情感态度和价值观的教育目标。

  要注重课前预习的指导和教学方法的预想,做到启发性灵活性实用性并重;要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚,借此启发学生开拓多维,巩固知识,训练能力。

  第一单元小说,学习重点是把握小说的三要素,训练小说阅读试题的应考能力技巧。

  主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念,精读中要由三要素窥探小说的主题,研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

  人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来,具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。

  情节设计:注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

  重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》,用以落实小说主题和情节的'教学目标。

  《边城》作为课外自读课文,教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感,谈一谈在主题或情节方面的所得。

  课时安排:8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练习2课时。

  第二单元是文言抒情散文,学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上,引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言;注意文章的诵读。

  关于感受古人真性情:引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式,以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言:品味语言运用的妙处,体会不同的语言风格。

  关于诵读:诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。

  要求背诵:《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》(全文)《滕王阁序》(2-3段)。

  重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。

  课时安排:《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。处理习题5课时.

  第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式,或评论某种审美现象。其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。

  《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征,采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的步骤和方法,即通读全文,整体感知——理清思路,拟出提纲——找出重点(段落和词语),抓住主旨——判断观点,阐发评价。

  课时安排:《咬文嚼字》和《说木叶》(结合练习)各用3课时。

  第四单元为科技说明文(又名“自然科学小论文”或“科普文”),重点是普及科学知识,引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣,把握它们的特点,理清作者思路,概括归纳文章要点,理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性,开展跨学科交流活动。

  课时安排:《中国建筑的特征》2课时,处理习题1课时.

  (二)表达交流部分教学设想

  本册在前四册文体和表达方式学习的基础上,从综合写作能力的角度,设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题,作为高中写作的的总结。

  其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等,它靠联想逻辑和推理;而“丰富”“文采”主要靠积累,要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读,并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新,则宜小范围推广,训练应该谨慎。

  《缘事析学习写得深刻》用1课时;《讴歌亲情学习写得充实》用1课时。《锤炼思想学习写得有文采》用1课时。《注重创新学习写得新颖》用1课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外自读。

  (三)名著导读

  1、关于《三国演义》的导读(使用影像资料,利用晨读或晚自习时间)

  2、关于《堂吉诃德》的导读

  高二上学期语文教学计划4

  一、指导思想

  贯彻落实学校教学工作计划,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓落实为核心,加大教学常规管理执行力度。

  二、工作目标

  1、正确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身新的课程改革之中,积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

  2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字,语言积累,培养语感,发展思维,提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进学生良好个性和健全人格的形成。

  3、构建平等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂氛围。

  4、以提高教学质量为重点,狠抓教学常规,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,争取学科教学质量有所突破。

  三、工作重点

  1、加强集体备课的力度,落实集体备课的各项要求,重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和个性发展。

  2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。

  3、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由宽松的教学氛围,注重学生的个性差异和个性发展。

  四、具体措施

  1贯彻落实学校教学工作计划,进一步规范教师的教学工作行为,优化教学过程的各个环节,合理有效地组织教学活动,维护正常稳定的教学秩序,,加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理,真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程,提高课堂效率。

  2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形势与实效,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人,备内容、备方法,统一教学内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分,中心发言的教师提前准备材料,传递信息充分,保证共性,鼓励个性。

  3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流,提高研究质量,取长补短,学以致用,形成浓厚的研究氛围,加强组内的日常交流性听课评课,注重课后的相互交流,听课教师都要认真的进行评课,并做好记录。

  4、加强对青年教师的培养,督促他们经常讲课听课,上完课后写好教学反思。

  5、改变观点,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。要认真学习新课标,重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。

  6、重视培养学生对语文学习的兴趣,培养学生的课外阅读能力。

  7、精心布置和批改作业,对学生作业要求严格,努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。

  8、作文和周记间周进行。每次写作,“些什么”“怎么写”都要明确到位,绝不含糊。每次训练后,重视评讲的及时性,为学生提供范文,或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一些收获。

  总之,本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学,力争期末考出优异的成绩。

  高二上学期语文教学计划5

  一、指导思想:

  以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。

  二、主要工作

  1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。

  新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

  2、加强备课组集体备课。

  备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课,因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料,

  3、在备课组内加强听课评课活动。

  在学校教务处和语文教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

  4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养。

  在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”, 加强师徒联系,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格。并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料。

  4、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。

  5、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基矗

  6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

  7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。

  8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

  9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。

  10、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客,充分利用好“福建高中新课程网”,及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况,加强与兄弟学校老师的联系。

  三、教学目标

  本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:

  1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

  2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基矗

  3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

  4.在第八周前完成必修五的教学任务,在十九周前完成选修课的教学任务。

  四、教学进度(教学进度表见后面的附录部分)

  根据新课程标准及本校实际情况安排:高二语文每周4节(必修),全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课:授课60课时,期中复习8课时,期中考试3课时,期终复习10课时,期终考试3课时 。

  本学期教学进度非常紧张,几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊,进度安排有序。

  五、教材处理

  1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。

  每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

  2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。

  本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

  3、阅读积累,积淀学生的语文素养。

  发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过常或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

  4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

  让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

  六、工作措施

  1、开好每周一次的集体备课活动,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

  2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

  3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课,做好记录并加以整理。

  附一、集体备课、统一教案

  集体备课方案:一人主备一个单元,其它老师参与讨论

  共同探讨每课的重难点,教法与作业设计,学科问题反馈

  (必修4单元)

  (选修6单元)5+2

  附二、两组老带新结对子

  1、许碧南(高级)-----张友峰(一级)--------黄秀云(二级)

  2、肖培鸿(高级)-----余锦彬(一级)--------庄沁滢(二级)

  附三、三次语文活动:

  1、诗歌朗诵比赛(年段)余锦斌组织;

  2、古诗文默写对抗赛(跨年段)张友峰组织;

  3、元旦征文比赛(学校)庄沁滢组织.

  附四、四次语文公开课:

  1、市级骨干示范课 刘进福;

  2、县级骨干优质课 余锦斌;

  3、新上岗汇报课 黄秀云;

  4、上新岗研讨课(备选)庄沁滢。

  附五、五次命题考试:

  1、必修五单元考试 黄秀云命题;

  2、必修五模块考试 (市级命题统考)

  3、选修课单元考试 庄沁滢命题;

  4、古诗文默写对抗赛(跨年段)张友峰命题;

  5、期末统一考试 刘进福命题;

  附六、建立六个语文博客

  附七、教研活动时间:每周日晚例会后

  地点:教务处

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