人教版英语小学四年级下学期教学计划范文(精选16篇)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又有了新的学习内容,不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编精心整理的人教版英语小学四年级下学期教学计划范文,欢迎阅读与收藏。
英语小学四年级下学期教学计划 1
一、学情分析:
经过上学期的教学实践,我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容,学生兴趣浓厚,积极活跃;同时,部分基础较好的学生还参加了其他英语培训,有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段,总体来说,学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此,四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标:
本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,通过大量的听、读练习及情景对话,增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点:
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差:
对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的.作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学习英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松。
英语小学四年级下学期教学计划 2
一、同学基本情况分析:
本学期我担任四年级的英语课,这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10----11岁之间,他们身心健康,活泼可爱,接受知识的能力强。在教学中,结合同学的心理和生理特点,抓住同学新奇、爱动的特点,多给同学胜利的机会,创设多种语言交际情景,使他们在经验中感受语言之美,在文化中陶冶情操,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的.辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,大面提高教学成果和教育教学质量。
二、教学目的要求:
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、能正确朗读句子,注意其语音语调和停顿。
3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、能用所学的交际用语进行交际。
6、养成良好的文明礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际战略,全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好,以和外国人的一风俗习惯。
三、重点和难点:
重点:
1、培养同学的学习兴趣和喜好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。
2、培养同学的语感,用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。
难点:
1、培养同学拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音和认读。
四、教学措施:
1、尽量用英语组织教学,营造一种学习英语的氛围。
2、充沛利用实物、图片、简笔画等直观教具,激发同学的求知欲望,调动他们的学习积极性。
3、创设真实的情境,使同学在乐趣中学习。
4、在课堂上大胆经常地使用鼓励,可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人,并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给同学。
5、将竞争机制引入课堂,培养同学地参与意识、合作意识和竞争意识。
6、开展丰富多彩地课外活动,开拓同学的视野,丰富同学的文化生活,举办一些活动,如:书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。
7、对于同学在学习过程中出现的错误,不要有错必纠,在纠正同学错误时,采用委婉,间接的方式,如:先褒扬,再指出错误或说出正确的,让同学重复。
英语小学四年级下学期教学计划 3
一、教材分析
本教科书每单元的教学可用5节课完成,共20个单元。复习单元用4节课,每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:
本册教科书共十个单元,第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成,复习单元由四至五个板块组成。
1、Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力;同时呈现新的词汇,功能项目和句型。
2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的,有的是新单词。单词不能孤立地教学,而应该与功能项目和句型相结合,并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板块,用多种方法进行操练,以求活学活用。
3、第三和第四板块中的句型,使每个单元中的教学重点,一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情境中,力求在情境中教学,在情境中练,在情境中用。
4、Read and act 板块的任务,主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
5、Listen and repeat 是语音训练板块。它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。
6、Fun house 是一个活动板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料,让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学知识,进而提高听、所、读、写的能力。
二、教学建议
1、教师在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要生动、有趣,要有利于激发学生的学习兴趣。
2、教师要利用学校提供的一切语音设施,同时做到多方面收集资料,设计多种练习方式,加强小学生听、说、读、写能力的培养。
3、结合实际情况,教学中设计比较真实的(如贴卡片等),帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。
4、进一步利用图形,结合语言培养学生的观察和思维判断能力,使学生能够学以致用。
5、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的'能力,在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。
6、调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力,为学生提供实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语广告设计等)。
7、重视学生的语音语调,力求让学生掌握正确的发音。在教学中,呈现新知与教师带读相结合。
8、规范学生的书写,养成良好的书写习惯。
三、教学进度
【第一学期】
周次 日期 教学内容和课时安排 备注
1、9.1~9.5 Unit1 9月1日上课
2、9.6~9.12 Unit1-2
3、9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4、9.20~9.26 Unit3
5、9.27~10.3 国庆节放假
6、10.4~10.10 Unit3-4
7、10.11~10.17 Unit4
8、10.18~10.24 Unit5
9、10.25~10.31 Unit5
10 、11.1~11.7 期中考试
11、11.8~11.14 Unit6
12、11.15~11.21 Unit6
13、11.22~12.28 Unit7
14、12.29~12.5 Unit7
15、12.6~12.12 Unit8
16、12.13~12.19 Unit8
17、12.20~12.26 Unit9
18、12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19、1.3~1.9 Unit10
20、1.10~1.16 Unit10
21、1.17~1.23 Revision 期终复习
22、1.24~1.30 期终考试
23、1.31~2.4 2月4日放假
【第二学期】
周次 日期 教学内容和课时安排 备注
1、2.25~2.27 Unit1 2月25日上课
2、2.28~3.6 Unit1
3、3.7~3.13 Unit2
4、3.14~3.20 Unit2-3
5、3.21~3.27 Unit3
6、3.28~4.3 Unit4
7、 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8、4.11~4.17 Unit5
9、4.18~4.24 Revision
10、4.25~5.1 期中考试
11、5.2~5.8 Unit6 劳动节放假
12、5.9~5.15 Unit6-7
13、5.16~5.22 Unit7
14、5.23~5.29 Unit8
15、5.30~6.5 Unit8-9
16、6.6~6.12 Unit9
17、6.13~6.19 Unit10 端午放假
18、6.20~6.26 Unit10 复习、考试
19、6.27~7.3 7月1日放假
20、7.4~7.10
21、7.11~7.13
英语小学四年级下学期教学计划 4
一、教学目标:
1、能听懂重要,基本而生活化英语单字/词汇/片语/句子。
2、能正确发音,并流利念出。
3、运用熟悉单字套入基本句型而造出简单句子。
4、养成主动听,说英语的.习惯。
5、能以基本词汇/句型描述日常生活有关之人,事,物。
6、熟悉基本日常生活对话,并敢开口讲。
7、配合节庆,制作卡片与图画。
8、国际化:认识基本而重要的5——10个英文国名说法,文化礼仪。
二、教学进度:
1、第1周:准备活动,检讨寒假作业。
2、第2——3周:课本第一单元。
3、第4——5周:课本第二单元。
4、第6周:纸笔测验及试题检讨。
5、第7周:综合复习一。
6、第8——9周:课本第三单元。
7、第10——11周:课本第四单元。
8、第12周:纸笔测验及试题检讨。
9、第13周:综合复习二。
10、第14——15周:课本第五单元。
11、第16——17周:课本第六单元。
12、第18周:考试。
13、第19周:期末活动,成果展览。
三、教材内容:
1、主题:单元1/2:请安,问好,问答名字。
2、单元3/4:家庭成员/关系,年龄。
3、单元5/6:颜色,动物名,教室用品/用具。
4、句型:
(1)Hi/Good morning,How are you?I’m fine.Thank you,and you?
(2)What’s your name?My name is Terry.及代换词…等。
(3)This is my father/mother/brother/sister.It’s nice to meet you.How old are you?I’m 10,and you?
(4)What color is your pen?It’s red.What’s that?That is a penguin/koala/dog.I can see a black board in our classroom.You have 3 green pencils.We all have a desk and a chair.
四、教学要求:
1、积极参与,乐在其中。
2、主动完成课後作业。
3、上课时一定会记得带课本,习作与作业本。
4、在家会主动聆听英语录音带。
5、同学间愿相互练习,纠正。
6、肯上台或站起表演对话及歌曲。
7、愿多与家人练习英语。
五、评量方式:
1、上课表现及学习态度。
2、口试:拼音,对答,照念,歌唱。
3、作业:习字,造句,工整与否,正确与否。
4、笔试:中翻英,英翻中,正确拼字。
六、家长配合事项:
1、肯定小朋友外语学习的乐趣与价值。
2、鼓励子弟学习外语,并以培养浓厚兴趣为最大目标。
3、亲子共同练习听,说,对话,并督导子弟用心做作业。
4、以愉快心情与子弟一起观赏外语影集,模仿部份对白及歌曲。
5、持之以恒,必然长足见效。
英语小学四年级下学期教学计划 5
一、英语课程总目标
1、情感态度国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志
2、语言技能听、写、读、说
3、语言知识话题、功能、语法、词汇
4、学习策略交际策略资源策略调控策略
5、文化意识文化知识、跨文化交际、文化理解
二、教材修订的指导思想
以《义务教育英语课程标准(2022年版)》规定的课程目标和教学要求为依据,在原有教材的基础上:
进一步注重素质教育,全面渗透德育,有机融入社会主义核心价值体系;
进一步面向全体学生,解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题,切实减轻学生的课业负担;
进一步设计教学目标,突出语言学习的实践性和应用性,有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质;
进一步优化教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生学会学习,使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
课标分级目标一级
1、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲,说简单的.英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。
3、在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
4、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
英语小学四年级下学期教学计划 6
为了英语教学工作顺利进行,现制定英语教学工作计划如下:
一、学生分析
四年级学生已经进行了一年的英语学习,对英语有了一定的了解,学生掌握了一定的基本知识,养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中,仍然要求学生从基础学起,在教学中培养学生良好的学习习惯,使他们养成学习英语的兴趣,树立学习的自信心,始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐,但也有个别学生纪律差,学习跟不上,经常不完成作业,因此,本学期根据学生的具体情况,根据学生的个体差异,因材施教,采取灵活多样的教学方法,保持英语学习的爱好。针对这种情况,我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组,以抓两头来带动中间一大部分同学,可以采取优帮差,结对子,一帮一,一对红的形式。另外,再针对个人,制定出比较详细的辅导计划,在平时的日常教学中加以实施,真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中,要以学生为中心,鼓励学生主动探究新知识,亲自实践,形成技能,通过一系列研究,让学生形成解决问题的创新精神和能力。
二、教材分析
素质教育是教育的基本内涵,也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力,实现全面发展。为此,本教材并不是单纯的英语语言教材,而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养学生的英语语言能力的`同时,以素质教育为核心,以提高学生的全面发展为根本目的,促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展,开发学生的潜力,培养他们的创新精神,引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
“面向世界,面向现代化,面向未来”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想,使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展,并为人类的持续发展做出应有的贡献。
学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段,它将决定人的终身发展奠定基础。因此,本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础,从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。
因此,整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计,避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲;同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
三、教学内容
以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、教学方法及措施
(一)词汇教学方法与技巧
1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法,就是让学生在学习课文之前,先学习课文中的词汇,直接讲解分析词汇用法。
2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括:实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。
3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇,强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在强烈地第一刺激下,获得正确的词汇词义、用法和读音。
(二)句型教学方法和技巧
1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练,达到语用能力训练语句型操练有机结合。
2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型操练,儿童根据句型设计,运用可替换词或词组,进行句型操练,以达到准确掌握,句型结构及其语法知识的目的。
六、教学目标
让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。
七、注意问题
毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯,所以要想办法创设英语环境。让他们融入其中。
八、教学进度(略)
英语小学四年级下学期教学计划 7
一、课程总目标:
贯彻素质教育,遵循国家英语课程标准,根据我国外语教与学的实际,使学生在知识与技能,学得与习得,听说与读写,输入与输出,功能与结构方面都掌握较好,为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。
二、学期课程目标:
1、四年级的学生英语学习,应注意全面培养学生的英语听,说,读,写能力及综合运用语言的能力。
2、继续培养学生良好的语音语调。初步了解外国文化习俗。
3、培养学生良好的学习习惯,培养学生学习英语的兴趣,为以后继续学习英语奠定良好的基础。
三、学情分析:
本学期我仍任教四丁班的英语,做为本班的英语教师,我不仅要首先摸清孩子们四年来英语学习的基本情况,最重要的是要注意学生的全面发展,要特别关注那些基础不好,学习积极性不高的学生,运用《小学英语课程标准》来指导教育教学工作,改变英语教学过程中过分注重语法和词汇知识的讲解与传授的传统教学理念,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学过程中,适时对学生进行心理健康,思想品德,美育的熏陶,法制观念,绿色环保教育的渗透,注重综合运用语言能力的培养,不断提高英语教学质量,为孩子们以后继续学习英语奠定良好的基础。
四、教材和其他课程资源分析:
本册教材是供小学四年级下学期使用的`,全书共分11模块,内含一个复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣和小诗,目的有三点:一是培养学生的语感和节奏感,二是提高发音的正确性,三是介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词,不要求学生在歌谣之外学会使用,在本册中,我们不仅要跟着书中的小主人公们参观工厂,购买电脑,庆祝母亲节,而且还要认识几种中国乐器,初步学习太阳系的知识,了解美国和澳大利亚的地理概况。学会如何用英语讲述《狼来了》和《孔融让梨》的故事。同时,我们要进一步熟悉叙述现在,过去和将来的事情的方法。
五、教学措施:
1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学;面向全体学生,坚持以学生为主体,教师为主线的教学原则。
2、在课堂上尽量使用英语进行组织教学,培养学生用英语做事的能力,充分调动每个孩子英语学习的积极性。
3、合理确定教学目标,在教学过程中努力突破重,难点,着重培养学生运用英语的能力,全面培养学生的听,说,读,写能力。
4、培养学生自主学习英语的习惯及能力。
六、减负提质措施:
1、跟家长及时反馈学习情况,共同配合。
2、加大力度对学困生进行耐心辅导,不断提高他们的英语成绩。
3、注意教学过程的形成性评价,激发学生的学习兴趣。
4、积极开展英语课外活动,培养学生的英语综合素质。
七、潜能生转化措施:
确立本期需重点关注与辅导学生对象。针对学生实际情况具体辅导。
八、评价措施:
1、每上完一个模块,及时对学生进行检测,如背课文,听写单词,词组,并对情况及时向家长反馈。
2、将课堂表现,家庭作业情况,课堂练习等第,平时小考绩等结合起来对学生进行综合评价,激发他们学习兴趣。
九、环境教育:
在教学中涉及到环境教育方面内容就及时向学生渗透环保教育,从而使我们的学生更加热爱祖国,热爱大自然,人人争当环保小卫士。
十、教学进度安排:
本学期共20周,40课时,教材共11模块22个单元。
第一模块:3课时(含一节复习课)
第二模块:3课时
第三模块:3课时
第四模块:3课时
第五模块:3课时
期中总复习,进行阶段评价:1课时
第六模块:3课时
第七模块:3课时
第八模块:3课时
第九模块:3课时
第十模块:3课时
第11模块(复习模块):3课时
第19,20,21周总复习共6课时,进行总结。
英语小学四年级下学期教学计划 8
一、 指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的.《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是:
1、强调语言运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
四、教学目的任务
1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流, 做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
七、课时安排
Unit 1 Our school 6课时
Unit 2 What time is it 6课时
Unit 3 Is this your skirt 6课时
Recycle One 3课时
Unit 4 It’s warm today 6课时
Unit 5 How much is it 6课时
Unit 6 At a farm 6课时
Recycle Two 3课时
英语小学四年级下学期教学计划 9
一、学情分析
四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、指导思想
新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。
三、教材分析
本册教材共有十个单元,其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。
四、教学目标
1、强调语言运用,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆说英语。
2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。
3、注重能力培养,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣激发,紧密联系小学的生活和学习实际,指导学生根据课本上的对话进行表演,表演时要运用适当的道具。
6、重视双向交流,结合课本内容,适当讲些英美文化背景知识,同时要将德育教育渗透到学习中。
五、教学重难点
重点:
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的`话语与录音。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
难点:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
六、教学措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用。
3、加强日常生活中英语口语的运用。
4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生。
本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水平,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。
英语小学四年级下学期教学计划 10
一、学情分析
四年级2,3,4班共有154名学生。部分学生能主动学习,对学习英语有浓厚的兴趣,基本知识扎实,具有一定的阅读简单的小短文的能力,能根据指令做简单的动作,有学习的主动性和自信心,能按时完成老师布置的作业,书写规范、工整。上课积极发言思考,学习习惯好。有大部分则是学习习惯较好,基本按照教师的要求去做,但是不够用心,主动学习的习惯差,而更多的则是为了学习而学习,在学习的过程中不能积极主动的学习,并产生懈怠情绪,学生在理解句意方面有一定的困难。还有部分学生则属于基础差,反应较慢,不好学、贪玩,对学生英语没有兴趣,主要是学生在学习英语方面感到吃力,没有学习的主动性,思维不敏捷,对自己学习英语没有自信心,并且有不做家庭作业的现象。他们大部分已经接触了两年多英语,有一定的英语基础。其特性是他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲,教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
二、教材分析
本教材设计合理,新颖,内容生动有趣,符合小学生的特点,学生对学习英语的兴趣浓厚,对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大,继续学习动词的过去式。教学内容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本学期教学重点内容是一般过去时态,对一般过去时态的了解和运用;都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关,情境设置恰当,比较容易了解课文的大意。惯用语的反复出现让孩子们在学习新知的同时又复习了旧知,还有适当的拓展语言,更加丰富了孩子们表达。将知识点放在真实的生活环境里,又有助于孩子们在生活中对知识点的运用。五年级学生具有初步的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
四年级学生。他们大部分已经接触了两年多英语,有一定的英语基础。特性是他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲,教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标
(一)知识与技能目标:
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3 、能按三、四会的要求掌握所学词语。
4、能三、四会的要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学的'英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
(二)"过程与方法目标:
1、教师在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要符合高段学生的心理特点,既要着重基础知识,也要注意培养学生的学习兴趣。
2、教师要利用学校提供的一切语音设施,比如录音机,光盘,同时做到多方面收集资料,除了教会学生知识内容外,也要注意学生对英国传统文化的了解,比如英语国家的传统节日,个别英语单词的由来,这样才能更有效地学习英语。
3、结合实际情况,教学中设计比较真实的(如贴卡片等),帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。
4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力,在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。
5、调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力,为学生提供实际运用英语的机会(如英语小报、学习英语广告设计等)。
6、继续强调规范学生的书写,比如个别字母的大小写,养成良好的书写习惯。
7、课外作业主要以朗读记忆为主,书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业,回家之后的朗读作业,由孩子跟录音机读或自己读,请家长签字并写上日期,第二天到学校由各小组长检查作业情况。
(三)情感、态度与价值观目标:
1、培养他们学习英语的兴趣。
2、了解西方文化(本册主要学习有关“London”的有关的文化背景及建筑物)为学好英语打好良好的基础。
3、通过学习中西文化差异,使他们既不可妄自尊大,闭关锁国的心态又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
4、知道学习英语的重要性以及学好英语对社会主义建设的重要性。
5、从小养成热爱祖国高尚情操,良好的意志品质,持之以恒的学习态度等等。
四、教学工作措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是学困生),树立他们的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如购物、生日聚会、野餐、旅游等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量多说英语,打好学生的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静动结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
英语小学四年级下学期教学计划 11
一、学情分析
小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。
二、教学任务
知识方面:重点学习围绕各单元话题展开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读,写。继续培养学生的书写能力。
能力方面:培养学生的实际语言运用能力。培养学生一定的`语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,情感方面:继续培养学生对英语学习积极的情感态度(学习兴趣),建立初步的学习英语的自信心,培养良好的英语学习习惯,为今后进一步地学习打下扎实的基础。
教材分析
小学英语教材具备以下特点:教学内容贴近生活,符合小学生兴趣的需求,突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
教材重点是围绕各单元话题的单词与句型,难点在于学生实际语言运用能力的培养,初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。
三、教学措施:
注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情、手势、辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。
课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中,应着重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中,穿插进行各种形式的教学活动,如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等游戏活动,能让学生在轻松、愉快的课堂气氛中充满乐趣地学习英语。
采用合作学习法。要在短短的课堂四十分钟内,使每个孩子都学有所获,需要化整为零,组织学习小组,培养小组骨干,让学生之间交流练习,同时展开小组竞赛,使学生在与同组成员合作学习中,又与别组同学形成你追我赶的局面,刺激他们的学习热情。
采用“任务型”教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
四、扶优辅后计划
优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法,他们在课堂上表现得比较活跃;而后进生一般都是上课注意力不能集中,课后也不能及时完成作业的学生,他们对学习缺乏足够的自信。
对于优生,在课堂上多给他们展示的机会,培养他们为小组骨干,让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。鼓励他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目,丰富课外英语知识。
对于后进生,多给予他们爱心与耐心,及时发现他们的进步并加以表扬,让他们也能体验到成功的乐趣,慢慢树立他们的自信心。给他们找“小老师”,比比哪个“小老师”最棒,哪个学生进步最快,促进优生与后进生同时发展。
教学评价措施:
遵循以形成性评价为主,终结性评价为辅的原则。注重学生平时上课表现,课后作业完成情况,学习习惯的养成与否,学习兴趣和情感态度等。评价措施多样化,可以采取师评、自评和互评的方式,对学生的英语学习进行及时的、激励性的评价。
英语小学四年级下学期教学计划 12
经过一年半的学习,绝大多数的学生已经掌握了以前所学的英语单词及相关知识,能听懂简单的对话,并能运用所学知识,进行简单的交流。通过一年半的英语学习,学生已经初步养成良好的学习习惯,大部分同学都能很好的完成作业,学习英语的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习习惯较差,学习的积极性不高,在这些学生身上要下更大的功夫。
学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读60个单词和词组,并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用;
3、能听、做6个TPR活动;
4、能学会3个小制作;
5、能唱8首歌曲;
6、能听、说、唱7首歌谣;
7、能完成6个自我评价活动;
8、能听懂6个幽默小故事;
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学措施
四年级的孩子活泼好动,对英语的学习兴趣还很浓厚。因此我在上课时尽量多的运用“TPR”活动。在上课之前,我对自己强调一定要备好课,把每一个可能出现的环节都备进去,让课堂的效率尽可能达到最佳效果。
1、备好教材,备好学生。让英语在每个学生的嘴里,成为爱不释口的语言。
2、因地制宜,因材施教。把英语教材中的.“TPR”活动,结合我们学校的实际,学生的实际,课堂的实际,进行操练活动,让英语课堂绽放它独特的魅力。
3、会话教学课,融会话教学于情景表演中;词汇教学应巧用实物、头饰、卡片,融词汇于会话教学中。
4、在语言训练中培养学生自主学习的能力。
5、做好以趣味性活动组成的阶段复习教学。
6、做好班级中英语小干部的培养,发挥农村孩子早到校的特点,让早自修发挥它特有的功能。
7、做好班级优等生和后进生的结队帮教工作,尽量让每个孩子不掉队。
8、科学布置学生的作业,及时批改学生的作业,认真复批。
英语小学四年级下学期教学计划 13
一、指导思想:
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求,是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此,义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的,所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然,在保证课堂面向全体学生的同时,也应该积极创造条件,来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
二、教学目标:
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。培养学生的语感,提高发音的正确性,介绍一定的西方文化,在语境中掌握语句和单词的基本意义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
三、学生分析:
教学对象为四年级(2)班的学生。他们大部分已经接触了一年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的.好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣
四、教材分析:
教材比较贴近生活实际,图片比较生动有趣,激发了学生强烈的求知欲望,极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元:
第一单元Letrsquo;s Go!
第二单元:Shopping in the City.
第三单元:Animals on the Farm.
第四单元:Animals at the Zoo.
四个单元联系较紧密,环环相扣,学习起来较容易。
五、教学措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
英语小学四年级下学期教学计划 14
一、学生情况分析:
从情绪的表现来看,这个阶段的孩子大多在十岁左右。
在这个阶段,儿童仍然具有注意力不稳定和持续的特点,很难长时间关注同一件事,容易被一些新奇刺激的东西吸引,容易情绪暴露和激动,容易通过面部表情表达情绪和情绪。
从学生的学习能力来看,学生已经有了一定的英语基础,但成绩严重分化。四年级第二册对学生的听说读写有更进一步的要求,这种两级分化的现象可能更严重。因此,教师要面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终以激发学生学习兴趣为重点,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材结构及分析
本教材词表共95个单词,其中4个单词(关键词)
共有46个单词,41个单词,8个短语。
特殊疑问句在哪里指导特殊疑问句的应用
情态动词can的使用,现在进行时的使用
单元3的应用想要,想要的应用
第四单元第三人称单数的使用;一些时候的用法,经常,经常。
unit 5的应用多少;购物中的交际表达
第六单元特殊疑问句的应用什么,怎样,在哪里
三、教学重点:
1、精通四个字;
2、能够在特定情况下使用学到的`关键句型。
3、通过学习,培养爱家爱校的情操,培养良好的人际关系。自由谈论天气。
四、教学难点:
四年级注重单词的发音规律,能自己读规律的单词。
五、教学措施:
1、根据之前学生学完就失去战线的现象,我发现我们使用的教材在教学上有一定的局限性。我设想在教学中打破模块之间的限制,先在课本中心进行基础训练,再回到课本。这样,学生可以系统地掌握本教材的重点内容,为进一步学习打下一定的基础,事半功倍。
2、认真备课,研究教材,深入挖掘教材所蕴含的知识和人文,提高学生的综合素质。
3、利用各种资源辅助教学,比如一个作业网的预习和复习,对于农村学生来说尤为重要,弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学PPT在家自学学英语并进行补习。
4、增加展示的舞台,让学生感受到英语学习的乐趣,从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台,增强他们的荣誉感,使英语学习更有活力。
5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马,左邻右舍,传球等。
6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合,找好搭档,每天课前滚动复习学过的对话,比一比谁说的句子多。对于单词的掌握,课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片,看看谁输的多。
7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助,这学期在有限的时间里,让学生制作动漫,并配音,激发学生的积极性。
六、教学进度:
本学期教学为十八个周,四年级英语每周二节,共计三十六节/班,具体安排如下;
第一周——第二周Unit1四课时
第三周——第四周Unit2四课时
第五周——第六周Unit3四课时
第七周——第八周Unit4四课时
第九周——第十周Unit5四课时
第十一周——第十二周Unit6四课时
机动加复习十二课时,共计三十六课时
英语小学四年级下学期教学计划 15
一、指导思想:
全面贯彻市、区教研室小英科新学期的工作部署,以实施素质教育为中心,以四年级下册教材编写指导思想为核心,结合我校四年级学生的实际,采用适合他们的教学方法,踏实有效地开展教学工作,努力提高学生的英语综合素质。
二、学生分析
四年级学生已经具备了一定的英语学习能力,积累了一定的语言知识,能对学过的知识进行一定的自主运用和表达。但学生的基础知识仍然不扎实,特别是单词的记忆一直都是教学中的重难点,听力和知识运用能力也还要着重培养。这个学期主要在引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,树立自信心,提高学生理解运用英语的能力。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、句型。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
6、知道26个字母在单词中的发音,初步尝试用音标拼写单词。
四、教材重点难点
1、归纳26个字母在单词中的发音,做好音标的.渗透。
2、按四会、三会要求掌握本学期的单词
3、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。
4、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
五、主要措施
1、利用直观教具和多媒体课件相结合,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用。
2、通过奖惩分明、形式多样的评比方式,多鼓励表扬,少批评,激发学生学习的动力和兴趣,培养学生良好的学习习惯。
3、通过布置听读作业以及课堂课后大量的课文朗读和操练培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础,培养学生对英语的语感。
4、设计全面、高效的课外作业,有效地评比学生的作业,严格要求学生字母的正确写法,结合学校的写字活动,评比写字作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范地书写。
5、分层布置作业,布置对学生学习帮助较大的作业,作业分成必做作业和选做作业,鼓励有能力的学生做好选做作业,学困生则不做要求。
6、培养有能力的学生,关注学困生,组织学生一帮一或者互助小组,共同进步,有效地利用好学生在校时间,做好培优补差的工作。
六、可能的课时安排
每个Module有三个Unit,每个Module的第一、二个单元各用3个课时《活动手册》用2个课时,在每个模块后还有一节课复习,尽量在每个Module做一个小测试,即用3周的时间完成一个模块的教学。具体进度按实际教学进行调整。
Module1由于刚开学,速度可能会放慢,在第三周学完;Module2在第六周结束,并完成第一二单元的单元检测测试和评讲。
Module3讲运动的,可以结合我们今年的奥运会进行一些拓展,也用三周的时间,在第9周完成。Module4在第11周完成,12周进行复习并完成第三四单元的单元检测和评讲。
Module5和Module6分别用两周进行,在14周和16周结束课程。17周进行复习并完成第五六单元的单元检测和评讲。
Module7用1周的时间进行各单元的总复习,18、19周按知识归纳复习,准备迎接期末考。
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一、学生情况分析
四年级学生已有了一年的英语基础,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、 教学目的任务:
本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。
1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。
3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法,掌握初步的.语法知识。
三、教材分析
本册教材分11个模块,内含一个复习模块,每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习。在本书中,将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅游等活动,如何表达数字13—20以及12个月份。
四、教材重点、难点
1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、教学突破点和创新点:
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。
六、主要的教学措施
1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况,认真备课,写出具有实际意义的教案,教学反思与教学随笔。
2、根据每一个单元不同的特点,确定不同的教法与教学手段,为学生提供空间表演,练习说所学的内容,让所学真正所用,达到学以致用的目的。
3、充分利用现代化各种教学手段,将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂,丰富课堂,使课堂活起来,让每一个学生都能够参与到各项活动中来,锻炼学生的表演、会话、合作等能力。
4、创设英语环境,建设有特色的英语校园文化,使学生所见、所闻处处皆英语,并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料,开阔眼界,增长知识。
六、预期目标:
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写习惯。
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容。
3、能够进行简单的日常用语交流。
4、能够用简短的句子进行写作。
5、掌握所学的歌曲、韵诗等、
6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。
7、重视双向交流,了解中西方文化。
七、教学进度
略
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牛津小学四年级英语的下学期教学计划08-17
小学四年级下学期英语教学计划08-17
小学英语下学期教学计划15篇03-16
小学英语下学期教学计划(15篇)03-16