新四年级下册音乐教学计划

2024新湘教版四年级下册音乐教学计划（通用10篇）

　　日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候抽出时间写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的2024新湘教版四年级下册音乐教学计划，希望对大家有所帮助。

　　新四年级下册音乐教学计划 1

　　一、教材内容分析：

　　四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

　　二、教学目标

　　知识与技能：

　　1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

　　3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　5.在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　7.唱保持音时，声音要饱满。

　　8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　过程与方法：

　　1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

　　2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

　　3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

　　情感态度与价值观：

　　1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

　　3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的'能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

　　4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

　　5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

　　三、重点与难点：

　　重点：

　　1．培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

　　2．认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

　　3．能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

　　难点：

　　1．演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。

　　2．感受童声合唱的声音效果。

　　3．通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

　　四、学生情况分析：

　　四年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

　　1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

　　2.器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

　　3.欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

　　4.视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

　　5.表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

　　6.存在问题：

　　（1）音准不够正确。

　　（2）视唱能力有待加强。

　　五、提高教学质量措施：

　　1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

　　2.分析儿童的实际情况，因材施教。

　　3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

　　4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

　　5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

　　新四年级下册音乐教学计划 2

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学情分析

　　四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

　　三、教材分析

　　本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

　　四、学期教学目标

　　(一)知识目标：

　　1.认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。

　　2.认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。

　　3.认识和了解不同的民族生活风俗。

　　4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。

　　5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

　　(二)能力目标：

　　1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

　　2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

　　3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

　　(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的`生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

　　(四)质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。

　　五、教材重点难点

　　教学重点：

　　(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

　　教学难点：

　　(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

　　(二)引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

　　(三)通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

　　六、教学措施

　　(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

　　(二)充分做好课前准备。

　　(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

　　(四)根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　(五)完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

　　七、教学内容与进度

　　单元内容课时周次

　　第一单元《林中的鸟声》4课时1—2周

　　第二单元《绿水江南》4课时3—4周

　　第三单元《五十六朵花》4课时5—6周

　　第四单元《学戏曲》4课时7—8周

　　复习中考9周

　　第五单元《环球采风》4课时10—11周

　　第六单元《中国功夫》3课时12—13周

　　第七单元《小小音乐剧》4课时14—15周

　　第八单元《花的旋律》4课时16—17周

　　复习考试18—19周

　　新四年级下册音乐教学计划 3

　　一、学情分析

　　四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

　　二、教学目标

　　1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

　　2、对学生进行美的`教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

　　3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

　　4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　5、培养音乐感受于鉴赏能力。

　　6、培养表现音乐的能力。

　　7、培养艺术想象和创造力。

　　8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

　　三、教材重点难点

　　重点：

　　1、歌唱中旋律的概念。

　　2、识谱知识的学习。

　　难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以以真正学到知识。避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

　　四、具体教学措施

　　孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，提升孩子们对音乐的兴趣。

　　1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

　　2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

　　3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！

　　新四年级下册音乐教学计划 4

　　一、学情分析：

　　我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.

　　二、教材分析：

　　(一)、教学目的要求：

　　本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

　　(二)、教材结构：

　　本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。

　　(三)教材编排原则：

　　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

　　1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

　　2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

　　3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

　　三、教学中应注意的问题：

　　1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

　　4.要关注学生的情感体验。

　　5.注重评价的`过程性和激励性。

　　四、教学重点：

　　1.感悟继承传统文化。

　　2.养成良好品德。

　　3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹

　　4.领略几千年的民族艺术

　　五、教学难点：

　　1.感悟继承传统文化。

　　2.养成良好品德。

　　3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的良好情操。

　　六、教学措施

　　1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

　　4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　　5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　七、教学中应注意的几个问题：

　　1.要关注学生的主体性。

　　2.要注重学习方式的主动性。

　　3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

　　4.要关注学生的情感体验。

　　八、教学进度表：

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　　一、指导思想：

　　以音乐美学为核心，可以提高学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方法，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质。

　　二、学生情况分析：

　　我在本年级1班、4班、5班、6班担任音乐教学工作，学生基础薄弱。在这个阶段，我会注意以前的知识和将来的知识之间的联系。我会采取各种方法和策略，帮助学生熟练运用所学知识。并且要注意避免学生对枯燥的乐理知识感到厌烦，让学生边学边用游戏的手段玩。

　　三、本学期的教学目标和任务：

　　除了学习歌曲之外，结合音乐作品的欣赏，还要学习一些旋律的初步知识(如旋律的方式、特点和一般的表达意义)，进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏，注意避免学生对枯燥的乐理知识学习感到厌烦。

　　四.教材分析：

　　这本教科书分为十个单元。教材内容的编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联系。内容丰富多彩，有国内的也有国外的。音乐放在大的文化背景中，教材以文化主题组织。每个单元的内容安排有一定的关联性或联系性，注重单元之间内容的衔接性或层次性。让学生逐渐获得学习音乐必须掌握的简单音乐的基本知识和技能。

　　在这本教材中，许多学生唱歌，欣赏内容。更重要的是，学生的创作、表演、动手等活动大大增加，为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。在“读谱”的要求上，要求根据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填写点名，学会唱字母谱，创造简单的旋律；在打击乐的运用上，对歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握节奏、培养节奏感方面，以有趣的谜语、游戏、活动的形式出现，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们喜爱。

　　五、教学分析：

　　1.唱歌就是学一些适合学生唱的优秀的中外歌曲。注意学生表达歌曲感受的力度和速度的变化，能够独立自信地演唱。

　　2.欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。优秀的中外音乐作品对于开阔学生的视野、提高学生的文化素养、丰富学生的情感都有着重要的意义。

　　3.音乐阅读教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的`认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免简单枯燥的教学，从感性入手，简单的说，逐步提高。

　　4.综合训练是本教材的重要特色之一，旨在通过一定形式(如歌唱、节奏、韵律、乐器演奏、音高听音、节奏旋律的编排等)的练习，达到多技能训练或知识应用的要求。根据每节课的教学目的，既要把握训练重点，又要充分发挥每道习题所包含的训练作用。

　　六、不及物动词提高教学质量的措施：

　　1、认真备课，为未来做准备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

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　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

　　二、教学任务：

　　1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　　2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。

　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的.“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

　　三、学情分析：

　　1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。

　　2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

　　3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

　　四、工作措施：

　　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

　　5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

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　　教学内容：

　　听赏《小鸟，狮王》

　　教学目标:

　　1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；

　　2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点：

　　学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

　　教学难点：

　　让学生根据歌曲重新创编歌词。

　　教学课时：

　　二课时。

　　教学准备：

　　钢琴、磁带、奖品。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

　　二、“森林探险”

　　1、歌曲复习。

　　师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。

　　（1）演唱《两只小耳朵》；

　　（2）律动表演《我快乐》。

　　2.听音乐找动物。

　　师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的'是谁?

　　播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）

　　3.说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

　　4.小组比赛,看谁说的多。

　　5.师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）

　　6.欣赏《小鸟》。

　　师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

　　7.欣赏《狮王》。

　　师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？

　　三、课堂小结。

　　新四年级下册音乐教学计划 8

　　一、教材分析：

　　本册教材内容有八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。(本学期不做器乐教学的要求。)视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。

　　二、学情分析：

　　四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　三、教学目标：

　　(一)感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　　(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

　　4、音乐风格与流派

　　(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　(二)表现

　　1、演唱

　　(1)乐于参与各种演唱活动。

　　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　(3)能够用自然的声音、准确的.节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　(1)乐于参与各种演奏活动。

　　(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

　　3、综合性艺术表演

　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　4、识读乐谱

　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　(3)能够识读简单乐谱。

　　(三)创造

　　1、探索音响与音乐

　　(1)能够自制简易乐器。

　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、即兴创造

　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　3、创作实践

　　(1)能够创作2—4小节的节奏短奏。

　　(2)能够创作2——4小节的旋律。

　　(四)音乐与相关文化

　　1、音乐与社会生活

　　(1)关注日常生活中的音乐。

　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

　　(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　四、教学策略与措施：

　　本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

　　新四年级下册音乐教学计划 9

　　一、开设意义

　　随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。

　　二、教学目标

　　1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的.美感。

　　2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。

　　3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。

　　4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。

　　三、现状分析

　　四年级任教1mdash;3班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能力逐渐增强，对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。他们虽然比较喜欢口琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要采取更多措施督促学生练习，使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。

　　五、教学安排略

　　六、教学措施。

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕听而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。

　　2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。

　　3、教学遵循降低难度先易后难原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。

　　4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。

　　5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。

　　6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

　　新四年级下册音乐教学计划 10

　　教材分析

　　本册教材分为八个单元，每单元都围绕主题编排教学内容，所选的聆听和表演的歌曲大多数都朗朗上口，富有童趣。中外兼顾，有声乐作品，也有器乐作品，让学生充分享受美好的音乐。教材以聆听，表演，编创与活动为主线，全面培养学生的音乐欣赏能力，音乐表现能力和音乐创造能力。

　　教学目的

　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧和合作意识乐观向上的生活意识。

　　2、本学期教学内容的基本要求：

　　（1）唱歌

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

　　教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和直爽的情绪。

　　唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　（2）唱游

　　根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感和从小养成团结友爱的集体生活习惯。

　　提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素。

　　如：音的长短、音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。

　　采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏、结合读谱知识的学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果。

　　（3）欣赏

　　不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐的视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

　　了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。

　　（4）器乐

　　根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导，传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。

　　注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。

　　培养学生初步的竖笛齐奏、合奏、独奏能力。

　　（5）识谱

　　要求学生必须掌握教师所教的乐理知识，如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

　　学生情况分析：

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的'学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　教学进度

　　第一课 手挽手 1——2周

　　第二课 跳起来 3——4周

　　第三课 家乡美 4——5周

　　第四课 水上的歌 5——6周

　　第五课 童年的回忆 7——8周

　　第六课 风景如画 9——10周

　　第七课 校园里 11——12周

　　第八课 理想 13——14周

　　音乐会 复习 15——16周

　　音乐考查 16——17周

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