青岛版小学一年级科学上册教学计划（通用10篇）
时间流逝得如此之快，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候静下心来好好写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的青岛版小学一年级科学上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级科学上册教学计划 1
一、指导思想：
小学科学课程是 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
三、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的'问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
四、教学目标
1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
五、教学重点、难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性质。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。
六、教学措施
本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。
小学一年级科学上册教学计划 2
一、学情分析
一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的.内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观
对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
（三）能力培养
1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。
4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。
6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
四、教学措施
1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
五、教学进度安排
三月份
1、制定课题组计划。
2、制定个人教学计划。
四月份
收集相关资料和经验，互相听课，进行一次学生知识检测。
五月份
进行一次学生知识检测。
六月份
1、归纳收集资料，检验实验效果。
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结。
小学一年级科学上册教学计划 3
一、学情分析
我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析
一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有 6 个教学内容，“比较与测量”单元有 7个教学内容，总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
(一)“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
(二)“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
2.植物是有生命的，是生物。
3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.植物会生长和死亡。
5.能说出周围常见植物的名称及其特征。
(二)过程与方法
1.能用多种感官观察植物。
2.能用语言、图画描述和记录观察内容。
3.能在观察过程中提出要研究的问题。
4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5.能用合适的`科学词汇进行简单的表达。
(三)情感态度价值观
感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。
四、教学措施
(一)培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。良好学习习惯的养成，重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
(二)让学生在生动具体的情境中学习科学
充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
(三)引导学生积极思考，并与同伴合作交流
鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
(四)培养学生初步提出问题和解决问题的能力
充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
(五)创造性地使用科学教材，及时反思
根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
小学一年级科学上册教学计划 4
一、教材分析：
《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
在科学探究方面，考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：
1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
6、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。
7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。
8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。
9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料，知道材料有天然、人造之分。
11、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的.观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。
12、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区别、特点和用途。
13、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。
14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究，知道塑料有很多优点，但也有缺点。
15、认识到科学是不断发展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题，正确使用材料，注意安全与健康，养成节约材料的好习惯。
16、能针对某一特定的观察、设计情景，提出问题;知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能;并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。
三、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书;认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
小学一年级科学上册教学计划 5
一、指导思想：
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础、
二、学生情况分析：
我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇、因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去、
三、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元、以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合、促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练、
教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力、尝试用学到的`科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来、
四、教学目标
1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练、增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去、
2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论、
3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划、
4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见、
五、教学重点、难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力、初步了解水的特性，感知水的性质、
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题、探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯、用所学的知识解决生活中的问题、
六、教学措施
本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣、结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解、在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学、利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力、
小学一年级科学上册教学计划 6
一、情况分析
粤教版《科学》一年级上册教材由四个单元组成。重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的`能力。
四、教学内容
本册教材共四个单元。其中第一单元认识大自然共四课：
1、走进大自然；
2、我有好奇心；
3、我们来观察；
4、学会运用工具；
第二单认识水果和蔬菜共3课：
1、常见的水果和蔬菜；
2、美味的水果；
3、蔬菜长在哪里；
第三单元我们的文具共三课：
1、各种各样的文具；
2、铅笔和彩笔；
3、常见的尺子；
第四单元四季共四课：
1、凉爽的秋天；
2、寒冷的冬天；
3、温暖的春天；
4、炎热的夏天。
五、教材的重点、难点
小学一年级科学上册教学计划 7
一、学情分析
一年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手操作具体形象的物体。但是由于年龄较小，他们的注意力容易分散，观察能力和动手能力还有待提高。
二、教材分析
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，旨在让学生在活动中学习科学知识，感受科学的乐趣。
三、教学目标
培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
让学生了解身边常见的科学现象，初步形成科学的思维方式。
引导学生学会观察、比较、分类等简单的科学方法。
通过实验和活动，培养学生的.动手能力和合作精神。
四、教学重难点
重点
激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力。
引导学生通过简单的实验和活动，了解科学知识。
难点
帮助学生建立科学的思维方式，理解一些抽象的科学概念。
培养学生在实验和活动中的安全意识和合作能力。
五、教学措施
采用直观教学法，利用图片、实物等让学生直观地感受科学现象。
创设情境，让学生在情境中学习科学知识，提高学习积极性。
组织小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
鼓励学生自主探究，让学生在探索中发现科学的奥秘。
六、教学进度安排
第一单元：“我们的科学课”（2 课时）
介绍科学课的内容和要求。
带领学生参观校园，观察校园里的植物和动物。
第二单元：“植物”（4 课时）
认识常见的植物。
观察植物的叶子和花朵。
种植一棵植物，观察其生长过程。
第三单元：“比较与测量”（4 课时）
比较物体的大小、长短、高矮等。
学习使用尺子等测量工具。
进行简单的测量活动。
第四单元：“动物”（4 课时）
认识常见的动物。
观察动物的外形特征和生活习性。
了解动物的分类。
七、评价与反馈
课堂表现：观察学生的参与度、注意力、合作能力等。
作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
实验操作：评价学生在实验中的操作能力和科学态度。
定期小测验：检测学生对重要知识点的理解和记忆。
八、教学资源
教材、教参。
相关的图片、视频资料。
实验器材，如尺子、放大镜等。
小学一年级科学上册教学计划 8
一、学生情况分析
刚进入小学一年级的学生，对科学学科充满了好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象，但缺乏系统的学习和深入的理解。这个阶段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
二、教学内容
本学期的教学内容主要包括“植物的世界”“动物的奥秘”“我们的身体”“身边的材料”等四个单元。
三、教学目标
让学生对周围的自然世界产生浓厚的兴趣，愿意主动去观察和探索。
帮助学生初步了解一些基本的科学知识和概念，如植物的生长、动物的习性等。
培养学生的观察能力、比较能力和简单的推理能力。
引导学生学会与他人合作，分享自己的发现和想法。
四、教学重难点
重点
培养学生的观察兴趣和观察方法。
让学生了解常见动植物的基本特征。
难点
帮助学生理解一些较为抽象的科学概念。
培养学生在观察中的耐心和细心。
五、教学方法
游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
实验教学法：组织简单的实验活动，让学生亲身体验科学的奇妙。
故事教学法：讲述与科学知识相关的故事，增强教学的趣味性。
六、教学进度
第 1 - 2 周：“植物的世界”
认识常见的`植物。
观察植物的种子和生长过程。
第 3 - 4 周：“动物的奥秘”
了解常见动物的特点和生活习性。
观察动物的行为。
第 5 - 6 周：“我们的身体”
认识身体的各个部位。
了解身体的基本功能。
第 7 - 8 周：“身边的材料”
认识常见的材料，如纸、塑料、金属等。
比较不同材料的性质。
第 9 - 10 周：复习与巩固
回顾前四个单元的知识点。
进行单元小测验。
第 11 - 12 周：综合实践活动
组织学生进行户外观察活动。
开展简单的科学小制作。
第 13 - 14 周：拓展与延伸
介绍一些有趣的科学现象和科学故事。
激发学生对科学的进一步探索欲望。
第 15 - 16 周：期末复习与评价
系统复习本学期的知识。
进行期末评价，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。
七、教学评估
课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、注意力、合作能力等。
作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括观察记录、绘画等。
实践活动评估：评价学生在实践活动中的表现和成果。
八、教学资源准备
相关的教材、图书、科普读物。
多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
实验器材和材料，如放大镜、植物种子、动物模型等。
小学一年级科学上册教学计划 9
一、教学背景
小学一年级是学生科学学习的启蒙阶段，这个阶段的重点是激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和好奇心。
二、教学目标
培养学生对科学的热爱和探索精神。
帮助学生掌握基本的科学观察方法和简单的实验操作。
引导学生认识周围的自然世界，了解一些常见的科学现象。
三、教学内容
第一单元：“走进科学”
介绍科学课的特点和学习方法。
观察校园里的自然事物。
第二单元：“植物乐园”
认识常见的植物及其部分。
了解植物的生长过程。
第三单元：“动物世界”
认识常见的动物及其特征。
观察动物的行为。
第四单元：“自然现象”
观察天气变化。
了解四季的特点。
四、教学方法
直观教学：通过图片、实物、视频等直观手段帮助学生理解。
实践操作：让学生亲自动手进行简单的实验和观察。
小组合作：组织学生进行小组活动，培养合作能力。
五、教学进度
第 1 - 3 周：第一单元“走进科学”
第 1 周：讲解科学课的`意义和要求。
第 2 周：校园观察活动。
第 3 周：总结观察结果，分享发现。
第 4 - 6 周：第二单元“植物乐园”
第 4 周：认识常见植物。
第 5 周：观察植物的部分。
第 6 周：种植植物，观察生长。
第 7 - 9 周：第三单元“动物世界”
第 7 周：认识常见动物。
第 8 周：观察动物行为。
第 9 周：制作动物卡片。
第 10 - 12 周：第四单元“自然现象”
第 10 周：观察天气变化。
第 11 周：了解四季特征。
第 12 周：制作四季画册。
第 13 - 15 周：复习与巩固
复习各单元重点内容。
进行科学小测验。
第 16 周：总结与评价
总结本学期学习成果。
评价学生学习表现。
六、教学评估
课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答、讨论等表现。
作业完成情况：检查学生的观察记录、手工制作等作业。
小测验成绩：定期进行知识点小测验，评估学生的掌握程度。
七、教学资源
教材、科普图书。
多媒体课件、视频资料。
实验器材、动植物标本。
小学一年级科学上册教学计划 10
一、学生特点分析
一年级的学生刚刚踏入小学阶段，他们天真活泼、好奇心强，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力较弱。
二、教材分析
本册教材以生活中的科学现象为切入点，通过丰富多彩的活动和实验，引导学生逐步走进科学的世界。
三、教学目标
激发学生对科学的兴趣，培养学生积极探索的精神。
使学生了解基本的科学知识，培养学生的观察能力和思维能力。
引导学生学会简单的科学方法，如观察、比较、分类等。
四、教学重难点
重点
培养学生的观察习惯和科学兴趣。
让学生掌握基本的科学知识和技能。
难点
如何引导学生从具体现象中抽象出科学概念。
培养学生用科学思维解决问题的能力。
五、教学策略
情境创设：通过创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力。
实验探究：让学生亲自参与实验，在实践中学习科学知识。
小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养合作能力和交流能力。
六、教学进度安排
第 1 - 2 周：“我是科学家”
介绍科学的概念和科学家的故事。
引导学生提出自己感兴趣的科学问题。
第 3 - 4 周：“植物的一生”
认识常见的植物种子。
观察植物的生长过程。
第 5 - 6 周：“动物的生活”
了解常见动物的特点和习性。
观察小动物的行为。
第 7 - 8 周：“物体的特征”
认识物体的.形状、颜色、大小等特征。
进行简单的分类活动。
第 9 - 10 周：“我们的感官”
了解五官的作用。
通过感官进行观察和描述。
第 11 - 12 周：“工具和测量”
认识常见的工具。
学习简单的测量方法。
第 13 - 14 周：“综合实践”
组织学生进行户外科学观察活动。
开展科学小制作比赛。
第 15 - 16 周：“复习与总结”
回顾本学期的重点知识。
进行期末评价。
七、教学评价
课堂表现评价：包括参与度、专注度、合作能力等。
作业评价：观察记录、手工制作等作业的完成质量。
活动评价：在实验、小组活动中的表现。
八、教学资源
教材、教参。
实验器材、模型。
多媒体课件、科普视频。
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