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小班科学教案及教学反思《虫虫怎么运动》
在日常生活和工作中，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班科学教案及教学反思《虫虫怎么运动》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班科学教案及教学反思《虫虫怎么运动》 1
活动目标
1、模仿虫类飞、爬、跳。
2、按运动方式分类。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。
2、认识常见虫类。
活动过程
一、导入。
仔细看看都有哪些？
二、探究活动。
1、虫类运动方式——爬。
播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。
2、虫类运动方式——飞。
播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。
3、虫类运动方式——跳。
播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？
小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。
三、分类活动。
出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。
延伸活动
带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的.名字，观察它们的运动方式。
科学知识：
虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。
活动反思
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
小班科学教案及教学反思《虫虫怎么运动》 2
一、教学目标
引导幼儿观察不同虫虫的运动方式，激发幼儿对小动物运动的兴趣。
帮助幼儿用简单的语言描述虫虫的运动特点，提高幼儿的语言表达能力。
让幼儿初步了解虫虫运动方式与其身体结构的关系，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学重难点
重点
观察并识别常见虫虫的运动方式，如爬、跳、飞等。
鼓励幼儿用自己的语言描述虫虫的运动状态。
难点
理解虫虫运动方式与身体结构之间的联系。
三、教学方法
直观教学法、观察法、提问引导法、游戏教学法
四、教学准备
不同虫虫运动的视频片段，包括蚂蚁、蝗虫、蝴蝶等。
虫虫的图片、模型若干，如蚂蚁模型、蝴蝶标本等。
与虫虫运动相关的简单绘本。
模仿虫虫运动的头饰，如蚂蚁头饰、蝴蝶头饰等，数量足够每个幼儿参与游戏。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师戴着蚂蚁头饰，模仿蚂蚁的动作走进教室，引起幼儿的注意。
教师：“小朋友们，看看我是谁呀？我是一只小蚂蚁，今天我要带大家去探索虫虫的秘密哦。”
引导幼儿观察教师的动作，提问：“小蚂蚁是怎么走路的呀？” 鼓励幼儿模仿蚂蚁的动作，初步感受虫虫的运动。
（二）基本部分（12 分钟）
播放虫虫运动视频（5 分钟）
教师播放准备好的虫虫运动视频片段，视频中依次展示蚂蚁爬行、蝗虫跳跃、蝴蝶飞舞等不同场景。
播放过程中，教师适时暂停视频，提问：“小朋友们，刚刚看到的虫虫在做什么呀？它是怎么动的？” 引导幼儿仔细观察并描述虫虫的运动方式。
展示虫虫图片与模型（4 分钟）
教师展示蚂蚁、蝗虫、蝴蝶等虫虫的图片和模型，让幼儿近距离观察虫虫的身体结构。
教师拿起蚂蚁模型，指着蚂蚁的腿问：“小朋友们，你们看看蚂蚁有好多腿，那它是不是靠这些腿来爬的呀？” 引导幼儿思考虫虫运动方式与身体结构的关系。
同样的方式，引导幼儿观察蝗虫的腿部结构与跳跃的关系，蝴蝶的翅膀与飞行的关系等。
阅读虫虫绘本（3 分钟）
教师拿出虫虫相关的简单绘本，与幼儿一起阅读。绘本中用简单的文字和生动的图片描述了虫虫的运动和生活习性。
阅读过程中，教师引导幼儿观察绘本中的画面，提问：“绘本里的虫虫是怎么运动的？和我们刚刚看到的一样吗？” 进一步加深幼儿对虫虫运动的印象。
（三）游戏环节（10 分钟）
虫虫运动会
教师将幼儿分成三组，分别戴上蚂蚁、蝗虫、蝴蝶的头饰。
教师说：“现在我们要举办虫虫运动会啦！小蚂蚁们要爬过前面的小山坡（用几个小垫子搭成的斜坡），小蝗虫们要跳过小水沟（在地上用彩色胶带贴出的一条线），小蝴蝶们要飞过花园（在教室的一角用塑料花布置一个小区域）。”
游戏开始，教师在旁边为幼儿加油助威，观察幼儿的表现，并适时给予指导和鼓励。游戏结束后，教师为每个小组的幼儿鼓掌表扬，肯定他们的努力。
（四）总结部分（5 分钟）
回顾虫虫运动
教师与幼儿围坐在一起，提问：“小朋友们，今天我们认识了好多虫虫，谁能来说说蚂蚁是怎么运动的？蝗虫呢？蝴蝶呢？” 引导幼儿回顾并总结不同虫虫的运动方式。
强调虫虫运动与身体结构的关系
教师再次拿起虫虫模型，简单总结虫虫运动方式与身体结构的联系，如：“蚂蚁有很多细细的腿，所以它能在地上很快地爬行；蝗虫的后腿很有力，它就可以跳得又高又远；蝴蝶有大大的翅膀，能带着它在空中飞来飞去。”
鼓励幼儿继续观察
教师：“小朋友们，在我们的生活中还有很多很多的虫虫，它们的`运动方式都很有趣，大家可以在户外的时候仔细观察哦。”
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作自己喜欢的虫虫手工，如用彩纸折蝴蝶、用黏土捏蚂蚁等，并展示在美工区的展示架上。
在图书角投放更多关于虫虫的绘本和科普读物，供幼儿自由阅读和探索。
七、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对虫虫的运动表现出了浓厚的兴趣。通过视频、图片、模型和绘本等多种形式的教学资源，幼儿能够直观地观察到不同虫虫的运动方式，并在教师的引导下尝试用简单的语言进行描述。在游戏环节中，幼儿积极参与，充分体验了虫虫运动的乐趣，同时也锻炼了他们的身体协调性和团队合作精神。然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿理解虫虫运动方式与身体结构的关系时，部分幼儿理解起来较为困难，教师的讲解可以更加深入浅出，多运用一些比喻或形象的例子帮助幼儿理解。此外，在游戏环节中，个别幼儿可能会因为过于兴奋而忽略游戏规则，教师在组织游戏时应更加注重强调规则，确保游戏的有序进行。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，根据幼儿的实际情况调整教学内容，以更好地促进幼儿的学习和发展。
小班科学教案及教学反思《虫虫怎么运动》 3
一、教学目标
引导幼儿观察常见昆虫的运动方式，如爬、飞、跳等，培养幼儿的观察力。
鼓励幼儿用简单的语言描述昆虫的运动特点，提高幼儿的语言表达能力。
激发幼儿对昆虫世界的好奇心和探索欲望，增进幼儿对大自然的热爱。
二、教学重难点
重点
让幼儿准确观察并识别不同昆虫的运动方式。
引导幼儿用清晰、简洁的语言描述昆虫运动的特征。
难点
帮助幼儿理解昆虫运动方式与其身体结构的关系，如翅膀与飞行、腿部与爬行跳跃等。
三、教学方法
直观教学法、观察法、提问法、讨论法
四、教学准备
各种昆虫的图片、视频资料，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蝗虫等。
昆虫模型若干，以便幼儿近距离观察和触摸。
相关的科普绘本，如《昆虫的秘密生活》。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放一段包含各种昆虫叫声的音频，提问幼儿：“小朋友们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？” 引导幼儿回答是昆虫的声音。
教师展示一张花园里有很多昆虫的图片，说：“在这个美丽的花园里，住着好多小虫子朋友，今天老师就带大家一起去看看它们是怎么运动的。”
（二）基本部分（12 分钟）
观察昆虫图片和视频（5 分钟）
教师依次展示蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蝗虫等昆虫的图片，引导幼儿仔细观察昆虫的形态特征，并提问：“小朋友们，看看这只蝴蝶，它有大大的翅膀，那你们猜猜它是怎么运动的呢？”
播放昆虫运动的视频片段，视频中重点展示蝴蝶的飞舞、蜜蜂的飞行、蚂蚁的爬行、蝗虫的跳跃等动作，让幼儿直观地感受不同昆虫的运动方式。在播放过程中，教师可以适时暂停视频，引导幼儿描述所看到的昆虫运动的样子，如 “蝴蝶在花丛中轻轻地飞，它的翅膀一扇一扇的”。
触摸昆虫模型（5 分钟）
教师将昆虫模型分发给幼儿，让幼儿近距离观察和触摸，感受昆虫的身体结构。同时提问幼儿：“摸摸这个小昆虫，它的腿是什么样的？你觉得它的腿对它的.运动有什么帮助呢？” 引导幼儿观察昆虫的腿部结构与爬行、跳跃等运动方式的联系。
鼓励幼儿互相交流自己手中昆虫模型的特点和运动方式，教师巡回倾听并给予指导和鼓励。
阅读科普绘本（2 分钟）
教师拿出科普绘本《昆虫的秘密生活》，选择其中几页关于昆虫运动的内容，与幼儿一起阅读。阅读过程中，教师可以用生动的语言讲解绘本中的图片和文字，进一步加深幼儿对昆虫运动方式的理解，如 “蚂蚁虽然身体小小的，但是它的腿很有力，所以它能快速地在地上爬行，还能搬起比自己身体重很多的食物哦”。
（三）游戏环节（10 分钟）
模仿昆虫运动（5 分钟）
教师说出一种昆虫的名字，如 “蝴蝶”，邀请幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作；然后说出 “蚂蚁”，让幼儿模仿蚂蚁爬行的动作等。在幼儿模仿过程中，教师引导其他幼儿仔细观察，并鼓励他们用语言描述模仿者的动作是否像对应的昆虫运动，如 “他模仿的蚂蚁爬得好慢呀，就像真的蚂蚁在找食物一样”。
昆虫运动接力赛（5 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次模仿一种昆虫的运动方式，从教室的一端 “运动” 到另一端，然后下一个幼儿接力进行。教师在旁边为幼儿加油助威，并提醒幼儿注意安全。游戏结束后，教师对表现出色的小组和幼儿给予表扬和奖励。
（四）总结部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天所观察和学习的昆虫及其运动方式，提问幼儿：“小朋友们，今天我们认识了好多小虫子朋友，谁能来说说蝴蝶是怎么运动的？蚂蚁呢？” 引导幼儿积极回答问题，巩固所学知识。
教师总结：“昆虫世界非常神奇，不同的昆虫有不同的运动方式，这都和它们的身体结构有关系。小朋友们以后可以在户外的时候多观察观察小昆虫，看看还能发现哪些有趣的事情。”
六、教学延伸
在美工区投放彩纸、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的昆虫，并展示在班级的展示墙上。
在自然角投放一些活体昆虫，如蚕宝宝等，让幼儿继续观察昆虫的生长和运动变化，教师给予适时的指导和讲解。
七、教学反思
在本次小班科学活动《虫虫怎么运动》中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，幼儿对昆虫的运动方式表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够积极参与到各个环节中，并准确地观察和描述出常见昆虫的运动特点。在观察图片和视频环节，幼儿的注意力较为集中，能够认真观察昆虫的形态和运动，并在教师的引导下用简单的语言表达自己的发现。触摸昆虫模型的环节，幼儿们非常兴奋，他们通过亲身体验更好地感受到了昆虫的身体结构与运动方式的联系。游戏环节中，模仿昆虫运动和昆虫运动接力赛让课堂气氛达到了高潮，幼儿们在快乐中进一步加深了对昆虫运动的理解和记忆。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在引导幼儿用语言描述昆虫运动方式时，部分幼儿的表达不够清晰和完整，教师需要给予更多的耐心引导和示范。在游戏环节，个别幼儿过于兴奋，出现了一些争抢和不遵守规则的现象，教师在组织游戏时应更加注重规则的强调和秩序的维护。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，不断优化教学过程，提高教学效果，让幼儿在科学探索活动中获得更多的成长和收获。
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