《合作跑》教学反思

时间：2024-04-12 18:24:54 炜亮教学反思我要投稿

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《合作跑》教学反思（精选6篇）

　　作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《合作跑》教学反思，希望能够帮助到大家。

《合作跑》教学反思（精选6篇）

　　《合作跑》教学反思 1

　　本节课很好的贯彻了新课标“健康第一”基本理念，通过各种游戏，调动了学生课堂参与的积极性和主动性，完成了教学设计中的教学目标：“使学生在集体合作中熟悉跑、喜欢跑、体验通过互助、协作、获得成功的乐趣”的教学目标，发展学生快速跑能力，培养学生与人合作既相互协作、与人交往能力。从课堂教学情况和学生的课堂反应，学生能够积极参与教师设计的每一个环节的练习，学生课堂讨论积极，兴趣很高。而且通过练习，学生的亲身体验，教师的引导，学生总结出了合作跑的要点：合作、默契和节奏，虽然不是很完整，但学生能够总结出几点一经不错，说明学生在课堂教学中能够积极参与、积极思考、积极总结。

　　在农村如何在器材少、场地小的情况下把学生的活动积极性和学习的主动性调动起来，一直是困扰农村学校体育教师的一个问题，这节课教具只用了一些没有用的废报纸，几根标志杆。教具简单，而且很好的调动了学生的学习热情和学习乐趣，成功的`完成了教学任务。报纸一物多用。

　　本课也还存在很多不足，比如教师的语言表达不够清晰语速过快，在音乐的配合上没有提前做好准备，浪费了点时间，课堂的安全强调不够，以后的教学还需注意！

　　《合作跑》教学反思 2

　　周二上午第二节，在新教师汇报课活动中，我开了一节以跑为主要内容的课——《合作跑》。在新课程标准指导下完成本课的教学任务。

　　一指导思想

　　本课按体育新课程标准理念为依据，结合学校及学生实际情况，安排教材和学生练习法，整个教学构想立足于学生全面的健康地发展需要，同时结合顾老师的市级课题《小学体育课堂中学生“社会适应”能力培养之研究》这一课题，根据中高年级学生身心特点，整节采用“合作式”教学模式。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，让学生在练习思维与肢体均衡发展，促进学生的积极参与意识和团结协作精神。

　　以课标理念为基础，坚持“健康第一”的指导思想，激发学生兴趣，重视学生的主体地位，满足学生的需要和重视学生的情感体验，让学生在活动中建立和谐的人际关系，具有良好的体育道德。同时学会学生之间的团结合作，公平竞争。

　　二教学目标

　　围绕新课程标准制定学习目标，本课的学生学习目标着重体现在以下三方面：

　　1、运动参与：激发学生运动兴趣，创设让学生主动、愉快的学习情景，重视激励学生学习兴趣，使学习的过程产生更大的成效，使每一位学生都能积极的参与活动。

　　2、社会适应：学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生良好的合作精神，提高师生间、同学间交往、沟通的能力。

　　3、运动机能：在健康娱乐参与中不知不觉建立合作跑动作技术，重在配合。

　　4、健康心理：在教学活动中使学生了解获得成功的途径与体验成功的愉快。

　　三课后反思

　　针对四年级学生活泼、好动、爱求新异以及对游戏活动的兴趣等特点，游戏和比赛让学生在课堂中尽情的玩，从中学会合作跑的要领：配合。

　　让学生带这问题做准备活动，准备活动采用合作试高抬腿，这个环节解决了学生身体摇摆的问题，腿基本上能和地面平行，在原地高抬基础上提高难度进行行进间高抬腿，取得了不错的效果，同时激发了学生的兴趣和课堂的气氛。其次在课的基本部分中，我先让学生做一个游戏，快起快跑在游戏中既发展学生的快速起动快速跑的反应能力又活跃了课堂气氛，之后就是我课的重点内容：跑。直线往前跑，让学生观察我的手臂摆动方式和脚蹬地的特点，然后让学生围绕这两点想象其他跑的方式，在教学是强调合作、快速。之后进行了拉手跑、两人三足。

　　通过本课以合作主线引出本节课的高潮部分“赛龙舟”，通过教师的情景导入，在春天阳光明媚的日子里，使学生由好奇→娱乐身心→陶冶人的情操，收到较好的练习效果。大多数学生表现出了较高的参于度和兴奋度。在这部分激情高涨，每个思想中时刻想到合作，大部分小组很好的完成了任务。每一组都有明确的分工，统一的口号，同意的步伐，充分的体现了合作，任务完成时学生还有未尽兴的感觉。

　　本课教学中用设疑提问到实践运用，引导和启发学生思考，并自主、合作、探究地展开实践，培养了学生的创新精神，尤其在教师下达任务后，各组学生充分发挥了自己的聪明才智，集思广益，畅所欲言，所设计的游戏方案丰富多彩，也充分体现了学生的主体性。

　　通过意为团结合作为主旋律的各种比赛，发展了学生的'奔跑能力，也切实培养了学生的团结合作和挑战自我的意志。本课教具虽简单又实用，组织时要强调学生注意安全。

　　整堂课总的来说思路清晰，但不足之处也很多：

　　1、在重点内容跑的教学中，最好能设计一些让学生在原地摆臂、原地利用前脚掌蹬地跑的活动，让学生更能体会和练习动作要点。

　　2、最大一点就是在时间的掌握上，比我教案里设计的时间提晚了1分钟下课。

　　3、在接力比赛中，缺少鼓动学生，活跃课堂气氛的话语，缺少教师参与活动。

　　4、在准备活动和放松活动中，对学生队形没有组织好，学生之间靠的太拢，那做动作就放不开，我自己的示范也不够。

　　然而让我觉得最可惜的是在整节课中，少了一样东西，那就是学生们的笑声，我还不够温柔（说话语调没有高低变化），语言表达还应该更幽默些，所以笑声自然就少了。不过我想说，在我的教学生涯中又多了一笔“财富”，我想我会在今后教学中好好锻炼自己，加强各个方面能力培养，提高自身专业素质。

　　《合作跑》教学反思 3

　　课堂教学不是一个封闭的空间，应以更为开放的形式来体现，在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观；在教学中加强师生之间、生生之间的合作，以此来调动学生的积极性，使学生能积极主动地参与到体育学习之中。具体的说，为体现新理论，达到课堂教学的效果，我在以下几个方面作了尝试：

　　一、小组学习，培养团队精神本案例的一个最大特点就是采用了——小组合作尝试教学模式。

　　体育课堂中的合作学习，是体育教师常用的教学方法，竞赛、游戏等教学行为大都需要合作。本案例自使至终，教师以引导者、合作者的身份，由浅入深，一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知，很好的体现了学生主体地位，体现了“以人为本，以学生发展为本”的教育思想。如：在以二人为主的练习小组中，学生经过讨论探究，发现问题的疑点、难点，从而对合作跑有了一定的认识；我指导学生通过合作讨论总结观点，形成共识，在这个环节中我把讨论的气氛调节起来，调动学生合作的欲望，让学生体会到合作的好处，从而养成合作的习惯，形成合作意识，逐步培养学生合作精神。在进行小组比赛中，让学生充分发挥团队精神，表现出良好的合作能力，为争取好名次努力。

　　二、形式多样，激发学习兴趣

　　兴趣是学生最好的老师。课改的基本理念之一是激发学生的'运动兴趣，说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的设计，都要符合学生的运动兴趣，因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本案例开始就让学生进行自由组合尝试练习，以此来调动学生主动参与体育活动的积极性，有利于学习目标的完成。接下来，开展丰富多彩的竞赛活动（两人三足行、开火车），调动了学生参与体育活动的兴趣，使得课堂教学氛围更加活跃；通过这些竞赛活动，目的在于使学生感到新奇、充满活力，提高学生的学习兴趣，积极参与到体育活动中来。

　　三、创造活力，体验成功学习

　　通过总结、交流，促进各组之间的了解，发展学生总结和语言表达能力，培养学生积极的自我意识。学生课后的反映。有学生对我说：“老师，我们今天特别高兴，虽然你没有教我们动作，但却给了我们合作实践的机会，大家一起合作的感觉真好！”学生的这些话，是我深深体会到：在体育教学中，要相信学生的能力，多给他们考思的空间、发言的机会、合作的场合，要充分鼓励学生之间相互学习、相互帮助，让理论与实践相结合。在体育教学中，要把学生作为学习的主体，尽可能为学生创设自行探索、体验的空间，使学生在体育活动中意识到自我存在的价值，品尝到体育活动的乐趣。总之，新课标下的体育教学，教师要坚持“以人为本，学生可持续发展为目标”的教育思想，紧密联系实际，引导学生合作交流，创造性地解决问题。只有这样，学生才能在体育活动中真正体验到成功的乐趣。

　　《合作跑》教学反思 4

　　《合作跑》是我近期进行的一堂体育教学课程，旨在通过团体合作的形式，提升学生的奔跑能力，并培养他们的团队合作与沟通能力。经过教学实践，我对这堂课有了更深入的思考与反思。

　　在教学内容方面，我注重了合作跑技能的教授。通过演示和讲解，学生了解了合作跑的基本要领，如保持步调一致、配合默契等。然而，在教学过程中，我也发现部分学生对于合作跑的理解还不够深入，实际操作中容易出现步调不一、配合失误等问题。这提示我在今后的教学中，应更加注重技能的细化讲解，以及多进行实践操作，让学生在实践中不断摸索和体会。

　　在教学方法上，我采用了分组竞赛的形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。这一方法确实起到了很好的效果，学生们在比赛中展现出了较高的热情和团队精神。然而，我也注意到，由于学生的体能和技能水平存在差异，部分小组在比赛中表现出明显的.劣势，这可能会对他们的学习积极性和自信心产生一定的打击。因此，在今后的教学中，我应考虑更加公平合理的分组方式，以确保每个学生都能在比赛中得到锻炼和提升。

　　此外，我还需要关注课堂氛围的营造。在《合作跑》的教学中，我注重了师生之间的互动和交流，努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围。然而，在实际教学中，我也发现有时课堂氛围过于紧张或沉闷，影响了学生的学习效果。这提示我应更加注重课堂氛围的调控，通过合适的引导和激励手段，让学生在一个更加积极、向上的环境中学习。

　　总的来说，《合作跑》这堂课程让我深刻体会到了体育教学的重要性和复杂性。在今后的教学中，我将更加注重教学内容的细化和深化、教学方法的创新和改进以及课堂氛围的营造和调控，以不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也期待与同行们进行更多的交流和探讨，共同推动体育教学事业的发展。

　　《合作跑》教学反思 5

　　《合作跑》是体育教学中的一项重要内容，它不仅能锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和沟通能力。在最近的一次《合作跑》教学中，我有一些深刻的体会和反思。

　　首先，我在课前准备方面做得比较充分。我认真研究了教材，制定了详细的教学计划，并准备了相应的器材。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过讲解和示范，让学生了解《合作跑》的基本动作和技巧。同时，我也注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，让他们在实践中掌握技能。

　　然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生的合作意识不强，他们在跑动过程中容易出现相互干扰、碰撞的情况。针对这个问题，我意识到在课前应该更加强调合作的重要性，让学生明白只有相互协作，才能取得更好的.成绩。同时，我还应该在教学中加强对学生的引导和监督，及时纠正他们的错误行为。

　　其次，我在教学过程中对学生的个体差异关注不够。由于学生的身体素质和运动能力存在差异，他们在掌握《合作跑》技能时会出现不同的进度和难度。在今后的教学中，我应该更加注重因材施教，针对不同学生的实际情况，制定不同的教学计划和要求，让每个学生都能得到适合自己的锻炼和提高。

　　最后，我认为在《合作跑》教学中，还应该注重培养学生的创新思维和实践能力。除了基本的跑动动作外，我还应该引导学生探索更多的合作方式和跑动技巧，让他们在实践中发现问题、解决问题，提高他们的创新能力和实践能力。

　　总之，通过这次《合作跑》教学，我收获了很多宝贵的经验和教训。在今后的教学中，我将更加注重课前准备、学生个体差异的关注以及学生创新思维和实践能力的培养，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　《合作跑》教学反思 6

　　《合作跑》这节课，我设定了明确的教学目标，旨在通过教学活动，使学生了解合作跑的基本原则和技巧，提升学生在团队中的协作能力，以及增强他们的身体素质。回顾整个教学过程，我深感有一些值得总结和思考的地方。

　　首先，在教学内容的选择上，我注重了实用性和趣味性。通过设计不同的合作跑游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握合作跑的.基本技巧。然而，我也意识到，部分学生在初次接触合作跑时，对于如何有效配合感到困惑。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对合作跑技巧的讲解和示范，确保学生能够清晰地理解并掌握。

　　其次，在教学方法上，我采用了分组教学和互动教学的方式。通过分组练习，学生能够在小组内互相学习、互相帮助，提高学习效率。同时，我也鼓励学生之间进行积极的互动和交流，分享彼此的经验和感受。然而，我也发现，部分学生在分组练习中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，我需要更加注重培养学生的自主性和创造性，鼓励他们在合作中发挥自己的特长和优势。

　　此外，我还注意到，课堂氛围对于教学效果有着重要影响。一个积极、和谐的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。因此，我在教学中注重营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与、大胆尝试。同时，我也及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

　　最后，我认为，教学反思是教师成长的重要途径。通过反思自己的教学过程和效果，我能够发现自己的不足和需要改进的地方，从而不断提高自己的教学水平和能力。在未来的教学中，我将继续注重教学反思，不断探索更加有效的教学方法和手段，为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　综上所述，《合作跑》这节课虽然取得了一定的教学效果，但仍有改进的空间。我将以这次教学为契机，认真总结经验教训，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

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