小学美术过春节教学反思
作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学美术过春节教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术过春节教学反思1
《过春节》是本学期最后一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中，也使学生们积极地参与到学习中来。我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝福。
在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个漂亮的贺卡等，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂十分安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的`碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己的作品，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。
小学美术过春节教学反思2
本课属于“综合、探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想想、表现过新年时特有的生活情节。
本节课的学习内容是让学生动手制作新年的灯笼，课堂气氛异常的活跃。学生们争相讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。为了提高学生的形象思维，我鼓励他们大胆的到讲台上表演新年里快乐的的事情。再以探究的角度，民主、平等的学习方式师生互动、讨论、通过思考讨论等活动，引导学生进行美术创作活动。
学生的作业让我感动，让我惊叹。我佩服每一位学生的进步、他们的创造性和想象力。让我深深的`体会到，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生。孩子们喜欢什么，需要什么都是教师应该关注的问题。所以在课堂上，我不会用命令的口吻让学生去完成某个任务，只有这样学生才能够发挥自己的最佳水平。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，我把作业的主动权交给学生，让学生自由发挥，自主选择适合自己的创作。使学生不再把作业当成任务，而是一种乐趣。
看着孩子们拿着自己做的灯笼，在别人面前炫耀的样子，心里也是美滋滋的。
小学美术过春节教学反思3
初次教一年级的孩子，虽然很辛苦，但却让我乐在其中，因为在课堂上经常会发生一些让我忍俊不止的状况。
这节课的内容是《过春节》，我请孩子们说一说我们这里过春节都有哪些习俗。孩子们有的说放鞭炮，有的说贴春联，有的说吃煎堆……有一个孩子站起来回答说：“过年要吃糖葫芦。”我告诉他：“糖葫芦什么时候都可以吃，这不算过年的习俗。”紧接着一个叫盘昊重的孩子站起来说：“糖葫芦吃多了会牙疼。”我说：“是这样的，我们现在正处于换牙期，不能经常吃甜的东西，否则容易有蛀牙。”又一个孩子举手了，我请他来接着回答，谁知道他站起来后，非常严肃的说：“老师，盘昊重同学的回答根本和过年的习俗没有关系。”我听了真想笑，因为他认真的模样真的非常可爱。他说得非常对，我赶紧表扬他：“你真会倾听，其他小朋友都应该向你学习。”他听了小脸现出自豪的微笑。
孩子是多么天真无邪啊！真希望他们能一直保有一颗童心，健康快乐的成长。
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