大班音乐教案:啤酒桶波尔卡

时间:2021-01-04 19:55:00 教学反思 我要投稿

大班音乐教案:啤酒桶波尔卡

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班音乐教案:啤酒桶波尔卡,希望对大家有所帮助。

大班音乐教案:啤酒桶波尔卡

大班音乐教案:啤酒桶波尔卡1

  活动目标:

  1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》,掌握XX|XXX|节奏型,能听出ABA段式。

  2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节,感知理解乐曲的旋律,掌握相应的节奏型。

  3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)

  活动过程:

  一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节

  1、小朋友,老师这儿有一幅奇怪的图谱,你们这是什么?(啤酒桶)

  2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?;(对照图谱,教师讲故事)

  3、我这儿还有一首好听的音乐,也是讲的这个故事,一起听一下音乐(边欣赏音乐,边讲故事)

  4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的?

  二、看图谱,在老师的指挥下听音乐做节奏训练

  1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|

  2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

  3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

  三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

  1、讲解演奏方式以及乐器的用法,数啤酒瓶的时候用铃鼓,小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃,小老鼠听到脚步声集体合奏,分组进行联系

  2、集体合奏并讲解注意事项

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

大班音乐教案:啤酒桶波尔卡2

  设计意图:

  《啤酒桶波尔卡》是著名音乐家约翰.

  斯特劳斯写的一首世界名曲。

  该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段,并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事,结合图谱,把复杂的乐曲变得具体化、简单化,更贴近幼儿生活便与幼儿理解,并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏,感知、理解乐曲的旋律。

  活动目标:

  1、感知、理解乐曲的旋律,并掌握∣××∣×××∣节奏型。

  2、根据乐曲旋律特点及图谱提示,探索乐曲的配器。

  3、能与乐队小组的同伴共同讨论,并协调地演奏。

  活动准备:

  1.图谱4幅。

  2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干,分组摆放。

  3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。

  活动过程:

  1.看图谱听老师讲故事,理解图谱所表达的意思。

  师:这是一张图谱,介绍啤酒桶。这个是什么?

  听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。

  (幼儿专注地倾听故事。)

  2.看图谱听音乐讲故事,让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.

  师:好了,故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.

  斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的.乐曲,乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在,就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的?

  (幼儿专注地倾听音乐。)

  3.看图谱在老师指挥下听音乐拍手,感受相应的节奏型。

  小朋友,你们听了这段乐曲以后有什么感觉?(欢快)师:你们也来讲这个故事,不过你们不用嘴巴说,用拍手来表现这个故事。

  先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。

  (幼儿练习拍打∣××∣×××∣的节奏。)师:啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢?

  (幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。)师:我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。

  (幼儿随音乐完整地拍节奏。)

  4.用打击乐演奏,体验集体演奏的乐趣。

  (1)集体演奏,满足演奏的愿望。

  师:想不想用乐器来表现这个故事?

  你觉得这个乐曲可以分成几段呢?

  给图谱分段贴乐曲图标。

  (幼儿边看教师指图谱,边用乐器演奏。)

  (3)为乐曲配器演奏。

  (幼儿根据自己对乐曲的理解,借助图谱的提示进行初步的探索。

  师:我们要成立3支小乐队。

  每8位小朋友组成一个小乐队,然后推选一个小指挥,拿好图谱、乐器图标和乐器,找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏。

  (幼儿每8人自由组合成小乐队,为自己的小乐队,并推选出小指挥。)(教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲,巡回观察各组活动情况,必要时作适当指导。各小乐队积极讨论,并作相应的试奏,小指挥根据讨论结果,在图谱上贴上乐器图标。

  教师请各小乐队把图谱挂在黑板上,然后请每组的小指挥根据图谱上的配器指挥小组成员演奏

  5、师:刚才我们3支小乐队的表演都很精彩,接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。

  课后反思:

  本次活动环节清晰,过程流畅,孩子们的学习兴趣很浓,能自然地参与活动,大胆发表自己的意见。

  从听故事的环节中就能跟着老师拍打∣××∣×××∣节奏;在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋,想出各种动作;在集体乐器演奏环节配合的很好,在最后成立小乐队自主探究学习的环节,虽然这一环节的安排有点乱,但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会,使幼儿的思维发生碰撞,并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动,幼儿在活动中主动获得音乐技能,并体验到挑战自我的满足感。

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