《老鼠偷吃了我的糖》教学反思

时间:2020-11-12 14:44:25 教学反思 我要投稿

《老鼠偷吃了我的糖》教学反思范文

  身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编精心整理的《老鼠偷吃了我的糖》教学反思范文,欢迎阅读与收藏。

《老鼠偷吃了我的糖》教学反思范文

  《老鼠偷吃了我的糖》教学反思1

  活动目标

  初步学会默数。

  学说完整的句子,学讲故事《老鼠偷吃了我的糖》。

  在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  绘本ppt、人物卡片、色子2个(1—10)

  活动过程

  1、出示图片、练习默数教师:看这些图片不要数出声音,自己在心里数,告诉我这里一共有几张图片。

  2、图片转身游戏教师:接下来,我们请着10张图片跟我们做个游戏,这些图片后面都有画,画了些什么呢?我们请图片转身来看看好不好?

  3、认图片小朋友太厉害了,都翻出来了我们来看一看这些图片都有什么。

  4、讲故事图片依次在黑板上展出图片,教师讲故事。

  5、教师播放ppt完整讲故事。

  6、幼儿看ppt学讲故事。

  7、抽图片做游戏最后请小朋友来做一个游戏,一人抽一张图片。看看自己是谁。

  8、图片排队讲故事下面来给图片排排队,糖先过来,图片面向大家这样最好看。(边讲故事边叫小朋友排)。

  9、图片还给李老师然后很有礼貌的跟客人老师说再见。

  活动反思:

  整个活动下来,大流程的设计还是可以的,但是细节地方还是要注意。比如绘本更要注重提问的有效性,问题不要问得太零散,要循序渐进;还有在理解绘本时,可以采用多种形式,本次我采用了欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事,幼儿们在活动中不会觉得枯燥感,并且形式多样的学习,可以调动他们的积极性。

  《老鼠偷吃了我的糖》教学反思2

  活动目标

  1、感受童谣的有趣和幽默。

  2、借助图片、问答对话理解故事内容。

  3、尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备

  1、物质准备:故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

  2、经验准备:对法官的职业有一定的了解

  活动重难点

  重点:理解故事主要内容。

  难点:能用动作表现故事内容。

  活动过程

  一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。

  提问:棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?

  二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容。

  1、教师播放PPT,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。

  提问:画面里都有谁?发生了什么事情?

  2、再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。

  提问:小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?

  三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

  提问:故事里都发生了哪些情节?你来找一找。

  四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

  小结:是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?

  活动反思

  根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。

  小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的`读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。

  我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。

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