八年级英语利用好小组合作学习的反思
小组合作探究性学习是有利于学生主动参与的一种教学组织形式。同时还具有丰富的内涵，高效的小组探究可以形成开放的学习氛围，促使学生主动参与并加以思考，各成员间相互激励，相互促进，进而快速掌握知识，同时还能培养学生的合作精神；让各成员共同进步，因此小组探究性学习完全符合当前的教学改革理念。
是社会发展的需要，也是新课标的需要。合作探究学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，从而进行明确的责任分工的互助性学习。高效的合作探究能够明显的改善课堂教学气氛，帮助学生形成良好的品质，在教学过程中，不仅要教会学生如何表达自己的想法，更重要的是让学生学会聆听别人的意见并作出适当的评价。从而形成良好的品德。但在具体的实际教学中，由于部分教师对小组探究性学习的基本特征和要素认识不深，出现了许多只是冠以“小组探究性学习”的名义，存在一些对分组探究性学习的误解，找不准分组探究性学习的探究点，最终导致探究效果低微，甚至失效，类似这样的情况普遍存在。
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