《假如没有灰尘》的老师教学反思
我对课堂上的一些教学细节的回想，确实存在着许多不足。
《假如没有灰尘》是第三单元的最后一课，应该让学生运用在前三课里学到的学习方法来自主学习本课。可是在平时没有很好的训练学生的自学能力，所以在课堂上，你总是对他们不放心，总想给他们多讲一些，正是这样的心理导致在本节课上，该学生自主学习时，自己不由得想指点。现在想来，这样做并不是为了学生好，反而使他们学不到真正的东西，同时教者本身也累得够呛。应记住一句话“授之以鱼不如授之以渔”。
其次，在教学中要注重教会学生学会预习。在平时，布置学生预习时，总是这样布置：“把下一篇课文预习一下，课文读一读，生字写一写，不懂的词语查一下字典。”现在想来，这样布置的预习任务含糊不清，学生在实践时自然是马马虎虎的，也谈不上效果了。通过这次活动，应该意识到要想课上的轻松，课前必须下功夫，必须培养学生的预习能力。布置任务要具体，检查要及时。要让预习真正能为课堂教学做好铺垫，开好头。
【《假如没有灰尘》的老师教学反思】相关文章：
假如没有灰尘教学反思06-07
《假如没有灰尘》的教学反思11-17
《假如没有灰尘》教学反思11-03
《假如没有灰尘》-教学反思08-30
假如没有灰尘的教学反思08-11
《假如没有灰尘》的教学反思09-10
假如没有灰尘的教学设计及反思06-16
《假如没有灰尘》教学反思5则02-08
课文假如没有灰尘教学反思10-09