《哈姆雷特》教学反思
一直对莎翁诗剧式的语言不欣赏，所以对他的《罗密欧与朱丽叶》没有太多的感悟，如今又换作了《哈姆雷特》，我只好耐着十二分的.兴致将选文看完，看完后只觉得压抑，然后是一如既往的烦感这繁复的语言形式，我想，自己这样的阅读情绪先验是不能带到课堂上传递给我的学生的，我该从本剧中传递给学生一种怎样的生命旨趣与情感体验呢？如果我没有更好的情绪体验，不如就回归到戏剧的根本上去吧！
从戏剧的冲突入手，让我们一起来体味一下选文中紧张而扣人心弦情节设置吧！哈姆雷特明知从海上逃回是死路一条还是毅然回国完成使命，哈姆雷特明知与雷欧提斯决斗充满凶险还是果决应战，哈姆雷特明知。却还是本文情节的一大特色。
从人物性格入手，如果哈姆雷特不应战，能否避免悲剧的命运呢？答案当然是否定的，当哈姆雷特决心为父亲报仇之时，就已然将自己个人的力量用来对抗强大的黑暗的封建势力，这无异于以卵击石，他的死当然也是必然的了。
从戏剧语言入手，选取哈姆雷特与奥里克斯的两个情节片断与《雷雨》中鲁大海与周朴园的对手戏，让学生表情朗读或表演，借此评点莎翁语言散文化诗化的特点。
【《哈姆雷特》教学反思】相关文章：
对哈姆雷特戏剧读后反思08-31
《哈姆雷特》教学设计模板06-24
哈姆雷特教学设计04-28
哈姆雷特台词03-14
哈姆雷特的台词04-12
《哈姆雷特》的说课稿06-16
《哈姆雷特》说课稿03-19
《哈姆雷特》赏析12-05
哈姆雷特笔记05-14