《读姿写姿》教学反思
读和写是语文课堂上主要活动形式。对于一年级刚入学的新生而言掌握良好的读写习惯将受益终生。
在入学教育教学中我充分利用挂图，注意引导学生仔细观察，什么样的读写姿势才是正确的。然后通过示范，让学生模仿。为达到良好效果，我指导学生进行了反复地训练，怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到完全符合要求。学生的表现还是让我相当满意的。不过，一年级的学生，天性好动，让他较久的保持一种姿势，是不可能的，学生开始还坐得好好的`，只一会就“脚不平背不直”了。一味的讲说读写的要求，未免太过枯燥，说教性质较多。于是我采用了念儿歌的方式进行教学，加深学生的印象。如：“眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手握笔尖一寸”。一边让学生跟着念儿歌，一边用这个儿歌规范自己并参照书本上的图画改进自己的写姿。经过多次训练，学生渐渐地熟记下了儿歌，同时也掌握了良好的写姿习惯。
习惯篇虽然上完了，但是训练学生良好的学习习惯的任务没有完。通过观察学生近日的读写表现，我深深地体会到：课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的。因此，要从学生入学的第一天起，就对读写姿势作规范要求，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒。而要做到以上要求，光靠一节课的讲解是不行的，为此我在每节语文课上遇到读和写的时候都会强调读与写的姿势，帮助学生及时改正不良姿势，养成正确的良好的读写习惯。
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