五年级数学上册《用字母表示数》教学反思

时间：2021-11-24 17:48:47 教学反思我要投稿

五年级数学上册《用字母表示数》教学反思范文

　　作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的五年级数学上册《用字母表示数》教学反思范文，欢迎大家分享。

五年级数学上册《用字母表示数》教学反思范文

　　本节课的内容是在学生掌握了一定的算术知识(如整数、小数的四则运算及其应用)，已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算定律，用图形表示数)的基础上进行学习的。用字母表示数对于小学生来说，这是学习代数初步知识的起步。从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的'数，更是认识上的一个飞跃。可以说，学习代数就是从学习用字母表示数开始的。

　　成功之处：

　　1、关注由具体到一般的抽象概括过程。在教学中充分发挥学生原有的认知基础，学生在前面已学习过用字母表示一些特定数的题目，学过用字母表示运算定律和计量单位，既要充分发挥具体事例对于抽象概括的支撑作用，又要及时引导学生超脱实例的具体性，实现必要的抽象概括。

　　2、感受用字母表示数的优越性。在教学中通过一系列的教学活动，让学生感受字母代数的优点。比如通过用字母表示运算定律，特别是用字母表示乘法分配律，使学生感受到数学的符号语言比文字语言更为简洁明了，积累这样的体验和认识，对于提高学习兴趣和理解所学知识都有很大的帮助。

　　不足之处：

　　1、含有字母式子的简写出现不省略乘号的现象，没有按要求去写。

　　如:axd=a·d ax7xc=a 7c

　　2、对于用字母表示的意义与加法混淆。如：a+2=2a x+6=6x

　　再教设计：

　　1、加强练习含有字母式子的简写。

　　2、加强对2a和a2意义的区别和练习。

　　3、及时发现学生的闪光点，及时地加以赞许，恰当地予以表扬，让学生的自信得到满足，进而激发学生进一步探究的兴趣。

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