四年级科学上册《身体的结构》教学反思

时间:2021-01-20 11:45:10 教学反思 我要投稿

四年级科学上册《身体的结构》教学反思

  本课重点是身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点。难点是观察身体内部器官。

四年级科学上册《身体的结构》教学反思

  为了突出重点,突破难点,我进行了如下教学设计,让学生围绕观察和体验开展探究学习,以小组合作为主要形式,借用课内活动激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用。

  课的一开始,让学生回顾一下学过的动物的身体结构特点,为研究我们人类的身体结构导入。通过两次脚站立和双脚站立体验活动感受人体左右对称的好处——行动灵活、保持平衡,并感受人体外形的和谐美。接着通过“摸袋子,猜一猜”的活动让学生自然地转入到对“人体身体内部有什么”的探究,学生通过各种方法猜猜人体内有什么。最后又以“跳绳”这一活动让学生观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了,即第三部分“身体的工作”,学生通过小组合作,认识了气泡图,分析出人体结构的第二种划分方式——根据功能的不同(工作的.类型)进行划分。至此课堂目标基本完成,最后让学生说一说自己在这节课上的收获,进一步梳理本节课的重难点。

  通过这一课的学习,学生初步认识到自己的身体的结构特点,学生产生了浓厚的学习兴趣,通过各种围绕自己的身体展开各种各样的研究活动,让学生们一起重新认识自己的身体,健康地生活!

【四年级科学上册《身体的结构》教学反思】相关文章:

科学身体的结构教学反思02-15

《身体的结构》教学反思06-06

《身体的结构》教学反思范文12-18

《身体的结构》的教学反思范文01-15

四年级科学上册《身体的结构》说课稿11-04

身体结构教学课件03-30

青岛版四年级科学上册《植物的身体》的教学反思11-13

身体的结构教学设计范文11-23

四年级《身体的结构》教学设计01-26