《三角形的中位线定理》教学反思
身为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《三角形的中位线定理》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本节课我通过直接介绍三角形的中位线的定义，然后让学生在手中三角形上画出来，画出后又去发现图形中隐藏的中位线定理，学生经过实际的操作，体会到了学数学和做数学的乐趣，在一定程度上提高了学生学习数学的兴趣，培养了学生的合作能力，并在一定程度上让学生在过程中感受知识的形成。使学生对知识的理解更到位，更具理解性。
在三角形的中位线定理的证明方法上，我把重点放在了让学生体会思考证明思路上，联系到平行四边形的对边平行且相等，我们怎么添加辅助线，构造什么图形，有什么隐含的条件，这些条件在证明时如何使用，如何联系，把这些问题交给学生自己思考，交流，提高了学生自主学习的能力。教师在这一过程中只起到引导和点拨的`作用。
在这两点上，是我认为比较成功的地方。本节课也存在一些不足，主要体现在以下几个方面：
1、个别学生在回答问题的时候，声音比较小，离他远的同学听不到。
2、没有在最大程度上照顾到全体同学，少数同学对新知识的掌握还不够牢固。
3、小组讨论的时候有的学生参与不够，没有使每一个学生的脑子动起来。
4、在时间的掌控上欠佳，准备的练习题有一题没讲。
在以后的教学中我会改正以上的不足，争取使每一个学生都会爱上数学、享受数学之美。
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