《Do you like pears》教学反思
今天整理了三年级下册Unit5 Do you like pears?的反思，对于这单元有很多想法，再次总结一下。本课的教学重点是学习能听、说、认读4个有关水果的单词：pear，orange ，apple ，banana ，以及理解运用句型“Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t”。我一直觉得小学英语课堂应是充满快乐、激情和童情的课堂，也应是让学生焕发活力的课堂。在这样的课堂中，学生自己作为学习的主体，快乐地与老师沟通。对于本节课我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词，反思如下：
1、自由对话开篇，引入情境
学生刚上课时还没有进入状态，所以我通过用英语与学生打招呼，从上单元Where is my pictures?学生开始帮我找卡片，并说：In your bag? 找到图片之后，让学生看其中一张苹果的卡片，并问：What’s this?Who can tell me ?引入新单词的使用，学生很自然地进入了良好的学习状态，。
2、采用不同方式的游戏，教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇，这四种水果都是学生非常熟悉的。在教学时我分别设计了不同的呈现方法。将新单词引入到句型中使用，在新句型的引入时使用了笑脸和哭脸来区分肯定回答Yes,I do．否定回答No,I don’t．便于学生理解和吸收。在单词的.练习中使用吹气球，升降调，金手指等游戏。此外，我采取从词到句，分层教学的原则。将句子化难为易，实现教学中的词不离句原则。突出教学的重、难点，从而调动学生的学习积极性；再自编一首歌曲，通过拍手吟唱歌谣，让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点句型，活跃气氛，进一步巩固本课的教学重、难点。另外又让学生通过看水果图片，问句型：“What’s this?It’s an apple.”再引出“Do you like apples?Yes,I do.”让学生自学单词apple和 pear，再导出新单词apples和 pears，激发了学生的好奇心,再让学生在小组中进行互问互答，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。再让学生齐唱歌曲，进一步巩固所学的单词和句型，再通过做“谁和谁是好朋友？”以及“你能找出水果单词并读出来吗？的练习，来小结“a”和“an”的用法，以及单词复数的用法。再通过做“谁和谁是好朋友？”以及“你能找出水果单词并读出来吗？的练习，在练习时学生的学习兴趣高涨，以此巩固学生所学的知识并保持了他们学习单词的兴趣。
3、活用游戏，巩固知识，激发兴趣
我将呈现与操练相结合，将重点单词逐个巩固，降低记忆的难度同时在操练单词的时候我也采用了：大小声游戏和萝卜萝卜蹲游戏并加入句型练习，让学生在玩中熟练的掌握单词和句型.。在游戏中加入小组比赛的评价方式，孩子们玩的非常专注，单词和句型练习非常熟练，效果较好。
整节课气氛比较热烈，句型和单词练习比较充分，但是也有缺点，在玩游戏是学生过于兴奋，场面有点难控制。在下一步的游戏教学中，会尽量避免这种问题。
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