《狮王进行曲》教学反思

时间:2023-11-22 12:16:27 炜玲 教学反思 我要投稿
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《狮王进行曲》教学反思(通用6篇)

  在快速变化和不断变革的新时代,我们要在教学中快速成长,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《狮王进行曲》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《狮王进行曲》教学反思(通用6篇)

  《狮王进行曲》教学反思 1

  《狮王进行曲》节选自圣桑的《动物狂欢》,音乐旋律很符合故事事情、角色的变化,十分合适让幼儿欣赏。本次活动从孩子们喜爱的动物故事引入教学,故事的导入引起了幼儿学习的兴趣。作为音乐欣赏,更多的是让孩子能感受到音乐的魅力,除了音乐的直接感知,我还通过图谱的方式帮助幼儿来建立故事与音乐的匹配概念。引导幼儿利用自己的身体动作来夸张的表现和模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。

  本次活动幼儿积极性很高,幼儿一贯的模仿学习变为创造性的学习。活动一开始以节奏游戏导入,既激发了幼儿学习的兴趣又为后面活动的`开展做了铺垫。接着开门见山,通过开放式提问,让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐,使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象,发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。然后,运用图片、讲故事、图谱等多种媒体,把抽象的内容具体形象化,对于较少开展音乐欣赏课的我们这方面有助于幼儿理解音乐。幼儿边欣赏边分角色表演,刚开始时他们还有些拘束,放不开,但在我的引导下,他们很快就融入角色,虽然动作不是那么优美、那么到位,但幼儿真正体验和享受到音乐活动的快乐这是最重要的。

  活动中也存在不足:

  1、可能由于孩子们平时积累的动作不够多,幼儿模仿动物形象动作比较单一,所以在变换动作时显得单调了一些,让整个创编环节显得比较的呆板。

  2、幼儿欣赏乐曲的次数相对来说有点少,对乐曲的节奏、韵律还没掌握好。

  引导语不够严谨,简练、有点啰嗦。在第二课时我会对活动中的不足加以完善,将重点启发和引导幼儿更加深入细致地理解并表现音乐。

  《狮王进行曲》教学反思 2

  整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿在匹配的音乐刺激下,产生激情,又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我们思考着几个问题,如:

  (1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的`表现,让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用,为同伴所学习?

  (2)整个活动中,幼儿的表演栩栩如生,很好地表现了音乐形象,但教师在整堂课中一直处于高亢状态,幼儿一直处于兴奋状态,好不好?

  《狮王进行曲》教学反思 3

  为了便利,全班幼儿围坐成圆形,一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

  幼儿的情绪较兴奋,不少幼儿争做小指挥、扮演狮王与小动物。而创编环节又是较活泼的,幼儿始终处于兴奋状况,我的语言显得很苍白了,只能提高声音稳固幼儿的`情绪后才干继续下边环节,而且之前对于音乐的欣赏与感受不够,所以创编的效果不够好,狮王凶悍、可怕的形象表现得不够到位;在角色表演的时候,我十分强调随音乐表演,幼儿基本能听音乐进行自身扮演的角色表演,也有一些调皮鬼有点仁攀来疯,兴奋得把持不住情绪,我“盯住”后才慢慢注意跟上音乐,但角色的个性不分明,还是女孩子的表演较自主,能注意表演扮演的角色如小鸟、小兔、小猴、青蛙等,全部活动幼儿的情绪较活泼,教学效果受点影响。所以我感到第二教时活动开始对音乐的欣赏和感受一定要到位,并且能有安静一点的环节会更好,有助于平息幼儿兴奋的情绪。

  《狮王进行曲》教学反思 4

  音乐欣赏《狮王进行曲》反思神奇的大森林是动植物的王国,各种各样的动物在森林里世代繁衍,生生不息,孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,本节课从孩子们喜爱的动物故事引入教学,使学生了解人类对威风凛凛的狮子大王对小动物们的保护与帮助,引发学生对动物的.了解与关怀。

  并获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。在设计这节课,关键是要引起学生的学习欲望和对音乐的举,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养学生的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使学生体验成功、合作的快乐。在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,因为此曲对于学生来说比较陌生,有一定的难度,把握的深度不够,整堂课的过程比较平淡,没有这点闪烁出来,狮子的吼叫声学生听出来了,但狮子王有力的行走没有充分表现出来,在这方面,如何让学生突出表现出音乐中狮子王的机智、勇敢还应在教学思路和方法上现深入一些

  《狮王进行曲》教学反思 5

  音乐欣赏是音乐课的难点,可是,通过张老师的精心设计,音乐欣赏:《狮王进行曲》,突破了难点,上得非常精彩。下面我将本节课听下来的感想做一个总结,便于以后学习借鉴。

  一、开始部分,老师引入情境性,导入课题简练。

  幼儿的认识是一个循序渐进的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如:通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用,更加形象生动有趣,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。

  二、活动过程中运用了很好的教学方法:老师的语言的有效引导,启发提问,倾听,观察,表演等形式,帮助幼儿很好地理解了音乐,课堂气氛活跃,孩子表现活泼,参与积极,思维兴奋,幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如:开始时,老师说:听到了什么?孩子自由发言,有的答有老虎,有的.答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的回答异呈纷彩,各抒己见,老师没有限制孩子的发言,也没有纠正孩子的发言,而是充分地让幼儿展开想象,尽情作答,并给与鼓励,很好地发展了幼儿的想象力。最后,老师让孩子給乐曲取名字,也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念,孩子们的想象力得到了充分发挥。

  三、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。

  四、老师的情绪积极高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方,发型适宜,都给观摩者带来很好的印象,这也是本节课成功的重要因素。

  《狮王进行曲》教学反思 6

  作为一名小学英语老师,我最近使用了《狮王进行曲》这首歌作为教学素材。在教学中,我采用了多种教学策略,包括音乐演唱、朗读、讨论等,帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。以下是我对这次教学的反思:

  引入新歌曲需要有足够的时间和准备。我花费了很多时间准备这首歌曲的教学材料,并在课前演唱了几遍,以便在教学中更好地展示和引导学生。

  音乐教学是小学英语教学中不可或缺的一部分。这首歌曲旋律优美、歌词简单易懂,非常适合小学生学习。通过音乐演唱,学生可以更好地记忆和理解歌词,并感受到音乐的'魅力。

  教学策略的选择非常重要。在教学中,我采用了音乐演唱、朗读、讨论等多种教学策略,以便更好地激发学生的学习兴趣和参与度。通过讨论,学生可以更好地理解歌曲的意义和文化背景。

  学生的参与度需要得到充分的保障。在教学中,我采用了互动教学、分组讨论等方式,鼓励学生积极参与。通过这些方式,学生可以更好地理解歌曲,提高他们的口语表达和思维能力。

  教学反思非常重要。在教学结束后,我及时反思了自己的教学策略和效果,以便在今后的教学中不断改进和提高。同时,我也希望通过这次教学,让学生更好地理解和欣赏这首歌曲,并培养他们对音乐和文化的兴趣和热爱。

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