《寻隐者不遇》教学反思

时间:2021-07-02 10:59:21 教学反思 我要投稿

《寻隐者不遇》教学反思范文

  上周二,学校安排我上一节校级吟诵公开课,由于前一天晚上家里发生一点事情,影响了我上课当天的情绪和状态,现反思如下:

《寻隐者不遇》教学反思范文

  一、上课优点

  1、本节晨诵课构思巧妙、环节清晰,整个教学过程如行云流水。

  2、整个教学环节是读诗——吟诵规则的讲解——标平仄——诵读古诗——听音频——跟着吟诵——伴奏吟诵。

  3、“山”和“深”的拖长引出了隐者不易寻找的味道,同时扣题“寻隐者不遇”。

  二、自我反思:

  (一)针对本课反思

  1、ppt设计不合理,应该是先听音频学生跟着吟诵,然后再播放伴奏,让学生自己吟诵,原本是这样安排的,但是在上课过程中才发现伴奏的ppt和音频ppt颠倒了,在执教过程中我等待音频却一直在放伴奏,后来重新打开音频,耽搁了时间。

  2、音频应该放在标有平仄的ppt中,这样学生做手势的时候会方便一点,不会反应不过来。

  3、教师应该少讲一些,多给学生一些自由读诗、吟诵的时间。

  4、把吟诵与诗人的`情感紧密结合起来会更好。应该告知学生“四声”代表坚定、坚决。诗歌中颈联和尾联的尾字都是四声字“去”“处”,代表了童子说话短促、坚定、坚决的态度。即我就不告诉你我师父是哪里了,因为师父是隐者,不希望被外人所打扰。如果让学生吟出这种味道会更好。

  (二)针对课前准备反思

  1、因状态不佳,课前忘记让学生整理好红领巾和衣领,应该提醒学生注意形象。

  2、因状态不佳,忘记吟诵课特有的师生问候礼仪,幸好课前有学生提醒并做了几次简单的训练。

  3、因状态不佳,课前未强调课堂纪律。

  4、因状态不佳,忘记带翻页笔,也没有提前把课件拷贝到一楼报告厅的电脑上调试音频。

  三、同仁建议

  1、教师个人讲解偏多,其实在本首诗中学生除了“隐者”之外,其他的词语意思都明白,在教学过程中无需一一讲解,应该多给学生自由吟诵的时间和机会。

  2、在讲解诗歌的时候,配以图片会有一定的画面感,同时提供一种意境。

  3、不应该只听音频,教师个人应该示范吟诵。

  4、两个入声字“药”和“不”应该吟诵出味道,首联诗人满怀希望问童子,童子回答中的入声字“药”短促,暗含了诗人的失落,颈联又给予诗人希望,但童子回答干脆、利落,短促的入声字“不”又让诗人陷入失望的境地。

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