《住新房》教学反思范文
宝宜《住新房》本节课结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程；会进行两位数乘两位数的乘法计算，并解决一些简单的问题。重难点在于理解算理，掌握竖式笔算的方法。我是这样设计教学的：先利用课件展示出“住新房”的问题情境，让学生通过观察图中的信息，理解并提出问题：这幢楼一共可以住多少户人家？怎样列式呢？学生独立列式，并交流列式的理由。学生都列出了这样的算式：14×12或12×14。我先让学生对其计算结果先进行估测后，再让学生先想一想，这道题可以怎样算？结果书上有的方法，学生们都想了出来，有的同学知道把新知识转化为老知识来解决，个别学生甚至已经会用竖式计算。但是当我让他们说说自己想法的时候，他们却说不清楚。这时我让学生仔细观察，用竖式计算时和前面的两种计算方法有什么相同的地方？学生通过观察恍然大悟，28就是14乘2的结果，而14指的是140，就是14乘10。这时我又问：那什么是不同的呢？进而引导学生发现算理是相同的，只是书写格式不同。这样，学生的知识获得不是老师教的.，而是学生自己在自主探索的过程中逐渐明白的。但是由于计算教学比较枯燥，所以在教学中对于激发学生的学习兴趣方面做的还不够到位，这方面还需要在以后的教学中去努力。巡视时我发现有个别学生出现了个位用乘法、十位用加法的情况，还有数位没对齐的现象，这几个学生对两位数乘两位数的算理还没有掌握，需要个别指导。
【《住新房》教学反思】相关文章：
住新房教学反思03-26
住新房教学反思09-11
住新房的幼儿教案07-21
《小猪住新房》教案素材03-07
住新房祝福语01-24
三年级下册数学《住新房》的教学反思01-22
《小熊住山洞》的教学反思12-25
小熊住山洞教学反思06-20
《小熊住山洞》教学反思03-30