《甜甜的秘密》教学反思

时间:2021-07-01 11:37:06 教学反思 我要投稿

《甜甜的秘密》教学反思范文

  开学以后第一节真正意义上的音乐课开始了,这节课的名字叫《甜甜的秘密》,课前我做了精心的准备上课了,同学们眼睛大大地充满渴望地看着我,希望我为他们带来一节快乐的音乐课,师生问好后,我开始导入:同学们,教师节快到了,通常你们会用怎样的方式表达对老师的祝福?学生发言踊跃,我接了一句:同学们,老师收到你们的祝福一定会非常开心,虽然你们的方式不尽相同,但你们的心愿都是一样的美好!有一位小同学也想表达对老师的祝福,但他用了一种特殊的方式,你们想知道吗?学生很惊奇!会是什么呢?我就开始放范唱,学生都能听出一位同学悄悄地把橘子放在老师的抽屉里,我在描绘时用了比较幽默的语言,分析了放橘子的同学的`同学紧张兴奋的心情和急切渴望老师吃橘子的心愿。我把小朋友放橘子这一过程比喻成一个巧妙的“作案”过程,然后是“观望”,最后猜想老师有没有吃橘子,有的说吃了,有的说没吃,我设想了一种吃的场面,吃着吃着吃到一个纸条:老师您辛苦了,教师节快乐,请把我吃下吧!学生哈哈大笑,再后来学生说那小朋友一定很开心,我又设计了另一种场面,老师没吃,一个月后橘子烂了,学生说那小朋友一定很伤心,在教歌的过程中,我首先让学生轻声地用“la”哼唱旋律,并通过引导让学生划分乐句,标好吸气符吃,这一过程真的很有用,一下子让学生找到了音高节奏和演唱歌曲的音色,做分句让学生找到正确的呼吸的感觉,让学生填词以后,学生发现了几个难点,有些如后半拍起的,可让学生听老师范唱,有的如空拍的可以结合歌词如悄悄地,本身就要轻声轻脚的,这样引导学生掌握空拍,当学生能完整演唱歌词了,我就引导学生用不同的力度来表现,如前半部分悄悄地应用p,后半部分急切渴望的用f来表现,这些都通过学生比较自己感觉到,这个层次做到后,我又让学生来打4/4拍图示,学生开始打时,都没有拍点,我引导学生用拍皮球的感觉来找到拍点。学生很快掌握了。

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