怎样将国旗升上去教学反思
在教学《怎样将国旗升上去》一课时，起初在我介绍完定滑轮和动滑轮的使用后，直接放手让学生实验，并探究起作用。结果实验一团糟：线绳如何打结、线绳如何穿过滑轮，数据没有及时记录，只顾忙着做实验。等到汇报数据、分析时却哑口无言，真让人无语。静下来思考，其实作为教学的主导者——教师仍然是教学进行顺利与否的关键因素。无师自通毕竟是理想状态，所以我们要细化教学方法、讲究教学策略。之后我做了相应的调整。
首先在讲解、演示定滑轮和定滑轮的使用时强调：“比一比哪个小组听得认真？哪个小组效率最高?”当学生有了一定的操作基础、高涨的信心后再提出研究定滑轮和动滑轮的`作用，这时也不能直接放手，仍然需要教师的扶持。要先让学生说说打算怎样做，教师在对不足或不妥处提出可行意见，之后在放手实验，这样学生带着明确的目的，一定的技能支持，探究才能水到渠成。当学生带着喜悦、带着收获离开教室时，我先前的沮丧、恼火也一扫而光。
【怎样将国旗升上去教学反思】相关文章：
国旗怎样怎样升上去教学反思06-29
《国旗怎样升上去》教学反思12-05
《国旗得怎样升上去》教学设计01-26
国旗是怎样升上去的评课稿范文11-10
《国旗国旗真美丽》的教学反思09-30
《国旗国旗真美丽》教学反思11-22
《国旗国旗真美丽》的教学反思09-12
升国旗教学反思02-08
《升国旗》教学反思02-08