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-九年级下册历史第1课欧洲两大军事集团的形成争斗教案教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的-九年级下册历史第1课欧洲两大军事集团的形成争斗教案教学设计，欢迎大家分享。
教学目标
知识与能力
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家经济发展的状况；帝国主义对世界的瓜分和世界殖民体系的最终确立；列强之间矛盾的根源；欧洲列强争霸斗争 三国同盟和三国协约的形成；战争危机加剧的原因
1、通过19世纪末20世纪初美、德经济发展迅速，英、法经济发展相对缓慢原因的分析，培养学生运用比较的方法析历史问题的能力。
2、通过对欧洲两大军事集团形成原因和形成过程的教学，引导学生利用经济和政治相互影响的辩证观点，认识历史现象，培养辩证思维能力。
过程与方法
①了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展不平衡的状况，认识这一时期列强瓜分世界争夺霸权矛盾的根源及其具体表现。
②运用表格法和图示法归纳有关历史知识，揭示复杂的国际关系，引导学生掌握化繁为简，把握历史基本线索的学习方法。
情感态度与价值观
1 通过对主要资本主义国家发展不平衡原因的分析，使学生认识新的科学技术在经济发展中的巨大作用，懂得科学技术就是生产力，体会到创新和进取精神对一个国家和民旗的重要性，从而形成热爱科学、钻研科学、开拓创新的意识。?
2 通过对主要资本主义国家进人帝国主义阶段后，抓紧瓜分世界，世界殖民体系最终确立的分析，认识这一体系是建立在对亚、非、拉美地区的宰割与奴役基础上的，它必然遭到亚、非、分拉美国家和人民的反击。
3 两大军事集团的形成，加剧了战争危机，使学生认识到帝国主义国家的扩张与争夺．是世界大战的根源。
教学重点：主要资本主义国家经济发展的状况 三国同盟和三国协约的形成?
教学难点：帝国主义对世界的瓜分和世界殖民体系的最终确立
教学时间：一课时
教学过程：
课前引导：
第二次工业革命产生了哪些影响?学生回顾第20课的相关内容作答后，教师指出：在向帝国主义过渡的过程中，主要资本主义国家对待第二次工业革命新技术的态度不同，加上其他方面的原因，各国之间的经济发展差距拉大，后起的资本主义国家发展速度超过老牌的资本主义国家。
帝国主义各国经济政治发展不平衡，实力对比发生重大变化，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，在争夺霸权和瓜分世界的斗争中，欧洲形成了两大军事集团。
讲授新课
一、 背景：
主要资本主义国家发展不平衡? ?
1． 美、德、英、法经济发展的状况及其原因? ? ?
提问：19世纪末20世纪初，美、德、英、法经济发展的状况如何?为什么会出现这种状况?我们能得到哪些启示。
提示：美德经济实力居世界领先地位，英法相对落后；第二次工业革命；科技创新
2． 世界殖民体系的最终确立
提问：世界殖民体系最终确立于何时?其标志是什么?? ?
指出：这一体系是建立在对亚、非、拉美地区国家和民族的宰割与奴役基础上的。但它在客观上沟通了世界各地区之间的联系，因而有利于近代世界的发展。
3．列强之间矛盾的根源及其表现
提问：列强之间矛盾的根源是什么?（帝国主义经济政治发展不平衡的规律是列强之间矛盾的根源。在向帝国主义过渡的过程中，经济政治发展不平衡性加剧，实力对比发生重大变化。后起的美、德等国经济实力赶上和超过了老牌的资本主义国家英、法，它们要求重新瓜分世界，各国都制定了雄心勃勃的争霸计划。）
提问：欧洲列强在争霸斗争中形成了哪三对基本矛盾?其中哪对矛盾成为帝国主义之间的主要矛盾?
二、三国同盟和三国协约?
1．三国同盟的形成
教师张挂《三国同盟和三国协约图》，对照地图，结合课文讲述三国同盟的形成。
在俄奥争夺巴尔干的斗争中，德国支持奥匈帝国。1879年，德国和奥匈帝国结成军事同盟共同对付俄国。1882年，意大利因同法国争夺北非的突尼斯失败，参加了德奥军事同盟，德、奥、意三国同盟正式建立。三国同盟的核心是德国，当时的矛头是指向俄国和法国。
2．三国协约的形成
三国同盟形成后，法俄都感到不安，为了对付共同敌人，两国逐渐接近，于1892年缔结了军事协定。法俄同盟的形成，标志着欧洲出现了两大军事集团对峙的局面。
三国协约形成的关键步骤，是英国放弃了传统的“光荣孤立”的外交政策，调整同法国在瓜分非洲等殖民地问题上的矛盾。法德矛盾的尖锐化，也促使法国向英国靠拢。
为了共同对付德国，1904年，英法签订了协约。英国又主动协调了同俄国的利害冲突。1907年，英俄协定签订，两国调整了在亚洲争夺殖民地的矛盾。这样，到1907年，以英国为核心的英、法、俄三国协约最后形成。
3．三国同盟和三国协约的性质及其影响
讨论：三国同盟和三国协约是两个什么性质的国际组织?这两个国际组织的形成对世界有何影响?
教师指出：三国同盟和三国协约是帝国主义两大军事政治集团。它们结盟的目的是为了重新瓜分世界。
这两大军事政治集团形成后，使得欧洲的局势更趋紧张。它们疯狂扩军备战，加剧了战争危机。
三、战争危机
提问：两大军事政治集团形成后，战争危机加剧表现在哪些方面?要求学生阅读本目课文后回答。教师作如下概括：第一，疯狂扩军备战。大搞军备竞赛。英德之间展开了海上军备竞赛。
德国皇帝威廉二世叫嚣：“德国的未来在海上”，“定叫海神手中的三叉戟掌握在我们手中”。英国为保持其海上优势，在建造无畏舰的竞争中，保持对德国
2：l的优势。1913年，两大军事集团海陆军军费增至20亿美元。德国陆军达87万人，俄国陆军达130万人。
第二，大造战争舆论，国际关系日益紧张。各国垄断资产阶级的宣传机构大肆煽动沙文主义情绪，制造战争舆论。他们公然叫嚣：“战争是万事之父”，“是一种拯救人类的事业”。1913年，德国参谋总长小毛奇狂妄叫嚣：“我们已经准备好了。对于我们，战争越快越好。”
小结本课内容
本课主要讲了两个问题：第一，主要资本主义国家发展不平衡；第二，欧洲两大军事集团的形成。
19世纪末20世纪初，资本主义经济高速发展，但各主要资本主义国家的发展不平衡。美、德发展迅速，而英、法发展相对缓慢。
这主要是对第二次工业革命的新科学新技术的态度不同所致。这种不平衡改变了列强之间的实力对比，在瓜分世界争夺霸权的矛盾斗争中。欧洲形成了两大军事集团，它们之间疯狂扩军备战，战争危机加剧，一场世界性大战正在酝酿之中。
板书设计：
两大军事集团的争斗
1、 背景
根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡
表现：美德领先，英法落后
德国要求重新瓜分世界，争夺世界霸权
2、 两大军事集团
三国同盟：德奥意
三国协约：英法俄
性质：帝国主义军事政治集团
目的：重新瓜分世界
影响：扩军备战，加剧了战争危机，欧洲局势紧张；世界大战一触即发
3、 争夺德焦点——巴尔干半岛
地理位置：欧亚非连接处。
被称为：火药桶
完成课后习题。
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