关于幼儿园中班数学教案集合8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学教案 篇1
一、活动目标：
1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。
2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。
二、教学过程：
（一）组织教学，引起对看图讲述的兴趣。
（二）出示图片，启发提问：
1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。
（1）一天，天气怎么样？
（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？
引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。
（3）他们走呀走呀来到了什么地方？
教师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。
（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？
（5）小鸭对小鸡说什么？
2、出示小河背景，并改换插入角色。
（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的`？
（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？
教师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”
3、 出示河对岸的背景，再改换插入角色。
（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？
（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？
（3）小鸡对小鸭怎么说？
（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。
先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。
（5）小鸡提了桶到河边做什么？
①教新词“盛”。
②再跑到坑边做什么？
（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？
教词组：一次又一次。
（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？
教新词“浮”。
（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？
教师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”
（三）教师完整地，并请幼儿为图片。
幼儿园中班数学教案 篇2
教学目标：
1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
材料准备：
背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。
活动过程：
一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。
听故事：懒惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。
2、提问：
A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）
B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？
C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。
二、1、议论：
A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？
幼1：灯泡吊在房顶上。
幼2：钟挂在墙上。
.....
B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？
幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？
2、老师小结：
A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。
B、以近处物体为方位的`上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。
三、游戏活动：《小狗和小猫》
1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。
4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。
四、活动延伸：
带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1、在活动抓抓、数数、找找、配对、比比、排排等游戏中，进一步引导幼儿感知6以内的数量。
2、复习对6以内数字的认识。
3体验数学活动的学习乐趣。
活动准备：
幼儿熟悉的食物几筐；幼儿数卡夹子（6以内）若干，幼儿小筐若干。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
老师：今天老师带来了几样好吃的，是什么呢？引导幼儿认认。
二、老师取一筐食物，引导幼儿伸一手用力抓一把，并数数有几颗？放置在小筐内，再去找一个相应的数字夹子，配在一起。
用以上的方法分别抓若干把。得出几个6以内的数量。
三|、引导幼儿把有食物的`小筐排序，按照数量的多少。可以从小到大，也可从大到小！
四、把食物拿到自己的教室中与小伙伴共享，活动自然结束。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备
1.趣味练习：找一找有多少
2.自制记录单，水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。
趣味练习
活动过程
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
1.教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？
（让幼儿观看筷子和花生米等。）
2.教师：对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。
用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量
幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。
教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。
听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。
4.幼儿交流。
教师：谁来介绍你夹了几颗什么？
你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？
5.教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
三、比较10以内数量的'多少
幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。
2.幼儿游戏。
3.幼儿交流。
四、怎样夹得多
幼儿第三次游戏。
教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？
这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，
请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
五、趣味练习
找一找有多少
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标：
1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
重难点：
学习用正确的方法比较高矮；并能把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
活动准备：
1、图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。
活动过程：
一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。
要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我矮。
二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。
出示图片的'上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。
三、幼儿操作活动：比高矮。
将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。
四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。
幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标：
1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动准备：火车票(1～10的数字卡) 2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件 4、小奖品七、活动过程：
一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?
2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的.车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兑奖啦!
告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。
(1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?
(2)、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。
四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队
五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。
幼儿园中班数学教案 篇7
一、活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
二、活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：
5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的.位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏“找小动物”
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”
）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏“排队”
游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”
（五）、活动结束。
幼儿园中班数学教案 篇8
活动目标
1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。
2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
3、能安静的进行数学操作活动。
活动准备
每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的'数学》，水彩笔。
活动过程
1、学拼火柴棍图。
（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。
2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。
请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。
4、教师小结，结束活动。
一、活动目标：
1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
二、活动重难点：
在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
三、活动准备：
1、教师范例若干，1——7的数卡2、火柴棍人手7根，幼儿画册，铅笔、橡皮。
四、活动过程：
一、导入出示火柴，提问：
这是什么？你在哪里见过它？它有什么用？
生活中你能不能用它来玩火？为什么呢？
教师小结：火柴棒是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家不能玩火。但是，今天老师用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棒试试拼一拼。
2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗？你用了几根火柴？
2、按一定数量的火柴棍拼图。
1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
教师出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。
师：4可以表示4根火柴，请你数出4跟火柴。
请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。
2）集体介绍。
提问：你用4根火柴棍拼出了什么？
教师依次出示数字5、6、7，让幼儿拼一拼、摆一摆。
三、幼儿操作练习。
1）请幼儿完成《幼儿画册》中“拼拼数数”。
先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
2）展示幼儿操作结果，集体点评。
四、教师小结。
今天小朋友们很能干，用火柴棒拼出了各种各样的东西，老师会把火柴棒放在游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！
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