学会守规则小班教案

时间：2023-03-31 11:30:23 教案我要投稿

学会守规则小班教案范文通用

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的学会守规则小班教案范文通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学会守规则小班教案范文通用

学会守规则小班教案范文通用1

　　活动名称

　　大班社会：守规则真好

　　教材分析

　　1.本节活动围绕“社会适应”中的“遵守基本的行为规范”设计、开展的。

　　2.核心经验：规则；通过关注身边的一些现象,理解规则的意义和遵守规则的重要性，在讨论体验环节设计中能制定一些规则提示图。

　　3.规则，在我们的日常生活动无处不在，在幼儿园、在幼儿的身边亦是如此。通过一个点“拥挤”的现象，结合幼儿实际生活，让幼儿了解规则的意义和遵守规则的必要性，从而激发他们的内在动力，能自觉遵守规则，并且起到一定的辐射作用，带动身边的人也能遵守规则，一起觉得：守规则真好！

　　幼儿分析

　　1.《指南》中指出大班幼儿“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”。

　　2.感受规则的意义，并能基本遵守规则；能关注到身边的一些无序、不和谐现象，知道这种现象的危害。

　　3.大班的幼儿对规则或多或少有些接触，对于身边的一些现象有的幼儿也能做出判断，谈起规则，大家都会懂，但在自己遵守或提醒别人遵守时还需改进，例如，最近在我们班上我就发现很多幼儿在晨间锻炼结束后去取自己衣服时都是奔跑且一起涌过去拿的，还有的幼儿在上下楼梯经常推推挤挤、相互间有说有笑。每次和他们聊天谈及这些现象他们总会说不好、不会，但是，在自己做时大多数孩子还是一如从前。通过这次活动，幼儿一起观看实例讨论，希望能让他们从认知上，行为上，都有一些小小的改进。

　　活动目标

　　1.回忆身边各种“拥挤”现象，知道这种现象所造成的危害和守规则是一件很有必要的.事。

　　2.能守规则完成活动中的各项任务，并在今后的生活中能有守规则的意识，并愿意去遵守。

　　3.大胆自信表达自己的想法，积极参与到讨论活动中。

　　活动准备

　　经验准备：有拥挤的生活经验，如：乘坐过地铁和电梯等。

　　物质准备：教学视频，彩色画纸、画笔；垫子等。

　　活动重点

　　活动难点

　　重点：知道各种“拥挤”现象，讨论其造成的危害。

　　难点：能有守规则的行动和意识，积极参加到讨论体验活动中。

　　活动过程

　　一、情境导入活动，引发幼儿思考

　　1.幼儿搬椅子，教师观察，活动开始。

　　2.教师观察幼儿并小结。

　　3.幼儿回答。

　　二、观看视频，讨论、行为验证

　　1.观看视频（园内）

　　（1）教师：这两天在我们幼儿园也发生了一些拥挤现象，我们来看一看。（幼儿园观看反面教学视频）

　　（2）教师：怎么了？你觉得应该怎样才能不挤？（幼儿讨论）

　　（3）幼儿观看正面教学视频并讨论。

　　2.观看视频（园外）

　　（1）教师：其实在我们平时的生活中也会有这种拥挤或其他不守规则的现象，你观察到过吗？如果是你，你会怎么做？

　　（2）幼儿观看视频，并讨论：你看到了什么？你觉得应该怎么做？

　　（3）角色扮演：乘地铁。

　　教师：你刚才是怎么坐地铁的？你心里感觉怎么样？

　　（4）教师总结：其实在我们的生活中，有很多地方都需要遵守规则，例如，

　　拥挤需要排队……只要这样我们生活才不会有危险的事情发生，才会有序。

　　三、绘画制定守规则的注意事项

　　1.幼儿排队拿彩色纸。

　　2.交代要求，幼儿绘画规则提示图。

　　思考园内、公共场所需要遵守规则的地方，绘画规则提示图。

　　3.请幼儿介绍自己绘画的规则提示图。延伸活动

　　引导幼儿加工自己绘画的图画，共同选择一部分将其张贴到幼儿一些角落；玩乘电梯的游戏。

学会守规则小班教案范文通用2

　　活动目标：

　　1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

　　2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

　　2、准备活动所需的笔、纸等。

　　3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

　　活动过程：

　　1、制作一日活动行为规则图。

　　（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

　　（2）讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？；（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）

　　（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的'形式记录讨论结果。

　　（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）

　　2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

　　（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

　　（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星的活动。

　　活动反思：

　　幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

学会守规则小班教案范文通用3

　　活动目标：

　　1、知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

　　2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

　　教学准备：

　　1、教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

　　2、楼梯模拟、小孩人像。

　　教学过程：

　　一、传话游戏导入：在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

　　1、了解传话游戏规则。

　　师：小朋友，你们好！（微笑的）

　　幼：陶老师好！

　　师：你们喜欢玩游戏吗？（神秘的）

　　幼：喜欢。

　　师：今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

　　（教师请3个小朋友上来。前排后排各请一个：你来，小弟弟你来，小妹妹你来。请小朋友面对大家站成一排）

　　师：呀，我得站在第一个。我要传话！（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

　　教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：“我们都是好朋友。”并指示幼儿传给下一个小朋友。提问最后一个小朋友：你听到了什么？

　　师：游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？我们是怎么做的？

　　幼：一个接一个传话

　　要说悄悄话

　　不能让人家听见

　　说的人要说清楚，听的人要听仔细。

　　师：恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

　　小结：刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。这样才能使游戏成功。

　　2、开始传话游戏。

　　师：你们想不想玩传话游戏啊？

　　幼：想。

　　师：我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。往旁边传话，那谁是排尾呢？举手我看看。

　　好，传到排尾的时候，请你告诉大家：你听到了什么？

　　明白了吗？好，请排头到我这里来领话。（123先请，456再请。）

　　教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

　　师：好！现在开始传话。

　　师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

　　幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

　　师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，

　　我们一起来说一说传的话。

　　师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。（播放PPT）

　　二、判断他人是否遵守规则

　　1、播放幼儿用餐过程的一组照片。

　　师：我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

　　小眼睛仔细看哦！

　　幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

　　2、讨论

　　师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！

　　幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。

　　教师语言：

　　还能看到更多的吗？

　　看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

　　恩，你观察的真仔细！你的小眼睛真亮！

　　我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！还要注意什么呢？

　　擦毛巾，不做小花猫！

　　你们都每天漱口吗？这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

　　小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

　　三、解决规则问题：如何走楼梯。

　　师：在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

　　1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。

　　师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么？

　　幼：撞在一起了。

　　师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢？

　　幼：走楼梯的时候没有遵循规则，胡乱走。上上下下的，就撞到了一起。

　　师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？

　　幼儿自由回答，讨论。

　　2、教师模拟楼梯，示范走楼梯要靠右边。

　　师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀？哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯要遵守靠右走的规则。

　　3、观看第二次录像。

　　师：听了你们的意见，请你们看看，这一会他们走楼梯的时候还会不会相撞！

　　观看录像。

　　幼：没有相撞。

　　师：你们有没有发现我们楼梯上有什么呀？幼：脚丫

　　师：哦，脚丫子。走楼梯的`时候要按靠右走的规则就能顺利解决问题了，还能用标记，就更能方便的提醒大家了，真棒。

　　四、规则大转盘

　　1、请小朋友分成红队、黄队进行规则大转盘比赛

　　师：这里有一个规则大转盘，里面藏着许多有关规则的题目。请小朋友分成红队和黄队来规则大闯关。那谁来做黄队呢！好我们请第一二三组的小朋友来做黄队！那你们呢？就是红队哦！

　　等一下你们可以说“大转盘，转转转”这时候规则大转盘就会转起来。蓝色的箭头停在红色的地方就由红队来回答问题，停在黄色地方呢？（黄队回答）答对一题得十分！看看哪一队的得分最多？

　　每个队伍先给自己加加油！

　　那么现在开始游戏。

　　2、请幼儿根据题目来回答各类问题。

　　a、这是什么标志？

　　b、怎样才能安全过马路？

　　c、请说出图书角看书时要注意的规则！

　　d、看看图中的小朋友怎么啦？我们应该怎么做呢？

　　e、公交车到站时应该怎么上车下车？

　　f、在幼儿园学本领的时候要遵循哪些规则？

　　师：真棒！你们平时也是这样的吗？

　　黄队得了多少分？红队呢？哇都好厉害呀！给自己拍拍手鼓励下！你们都是冠军，都是第一名！

　　总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒！生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，做一个遵守规则的好孩子！

学会守规则小班教案范文通用4

　　活动目标

　　1.通过活动，体验游戏时守规则和活动时守秩序的重要。

　　2.了解一些常见游戏的有关规则。

　　重难点：自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。

　　活动准备：小手帕、教学挂图。

　　活动过程

　　一、谈话交流，引出规则

　　1.谈话交流：我们上课应该怎样做呢？

　　2.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序。

　　小结：如果大家按着这些要求去做，大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吗？下面就让我们一起来做游戏。

　　二、组织游戏，体验规则

　　1.做游戏：丢手绢

　　（1）分两组做游戏，一组做游戏，另一组观察他们玩的怎么样。

　　（2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。

　　A.向做游戏一组幼儿提问：你们玩得怎么样，为什么？

　　B.提问观察一组的幼儿：你们发现了哪些问题？

　　C.大家想办法、定规则，讨论：怎样玩才能使大家都觉得愉快？

　　（3）两组幼儿交换，再玩“丢手绢”的游戏。同时明确：规则是大家制定的，大家应该共同遵守！（玩游戏的幼儿，按丢手绢的'规则，开心的玩着。观看一组，认真看，守秩序。

　　2.幼儿继续做游戏“击鼓传花”，感受守规则的重要，享受守规则的顺畅与快乐。

　　三、创设情景，了解规则

　　1.了解幼儿园生活中有关游戏的规则。

　　2.让幼儿畅谈更多已知的游戏、活动及相关的规则。

　　四、辨析巩固，强化规则

　　出示教材图片。观察图中的小朋友在做什么，他们做得好吗？如果是你，你会怎么做？

　　小结：小朋友做游戏时守规则，在活动中守秩序，可以使我们玩得更高兴，增进同伴之间的感情。

　　五、课后延伸，遵守规则

　　1.集体做游戏。

　　2.交流感受：做游戏时觉得开心吗？为什么？

学会守规则小班教案范文通用5

　　活动目标：

　　1、遵守规则，知道规则的重要性。

　　2、培养幼儿的规则意识。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件

　　活动过程：

　　一、设置问题情境，引出主题

　　师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规则？

　　提问：让幼儿说一说老师担心什么？

　　幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

　　师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

　　二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

　　1、让幼儿观察录像一——乘电梯

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：很多人在挤电梯

　　2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

　　师：怎样才能不挤？

　　幼儿：可以排队，一个一个的看

　　可以轮流看......

　　3、让幼儿观看录像三——取垫板

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：把垫板弄到地上了

　　三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿

　　目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

　　活动延伸：

　　让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.....）讲解每幅图的意思，活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的`培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

学会守规则小班教案范文通用6

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　1、感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。教学重点：

　　感受规则在游戏中的作用。

　　教学难点：

　　人人遵守游戏规则。

　　教学过程：

　　1、身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

　　2、分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

　　3、玩得不愉快的原因及害处。

　　4、讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？这些人为什么会不遵守游戏规则？

　　5、指正不守规则的现象。

　　6、教师：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）

　　课后反思：通过游戏环节，学生们认识到了规则的重要性，理解了无规矩不成方圆的道理。

　　（第二课时）

　　教学目标：

　　1、懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的'人必须共同遵守。愿意并遵守游戏规则。

　　2、初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。教学重点：

　　懂得制定游戏规则人的意图，游戏规则人们必须遵守。教学难点：

　　人人遵守规则。

　　教学过程：

　　1、做游戏。（有哪些规则）

　　2、做有意义的游戏。（做游戏之前先商量规则，然后按规则玩）

　　3、评议：看看那个组玩得好。

　　4、创新活动。（分组创游戏）

　　5、制定规则。

　　6、展示。

　　7、比一比看哪个组创编的游戏合理。

　　课后反思：学生们的热情从开始到最后都特别高涨，尤其是让他们来展示自己小组创编的游戏的过程。但是中途有点乱，在以后的教学中我还应注意把要求想仔细、说清楚。

学会守规则小班教案范文通用7

　　教学目标：

　　1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

　　2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。

　　3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

　　教材分析：

　　“做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，

　　另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。

　　教学准备：

　　学生准备：

　　1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。

　　2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

　　教师准备：

　　1.故事、课件。

　　2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

　　学生分析：

　　四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。

　　教学设计思想：

　　本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。

　　本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。

　　教学重点：

　　通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。

　　教学难点：

　　学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。

　　教学策略与方法：

　　本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。

　　1.从故事入手，激发学生兴趣。

　　2.组织学生结合生活实际展开讨论。

　　3.初步掌握诚实守信做人的重要性。

　　4.初步掌握自律的重要性。

　　5.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。