小班想吃苹果的鼠小弟教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家分享。
小班想吃苹果的鼠小弟教案1
【教学目标】
1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。
2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
【教学准备】
课件、彩笔、画纸
【教学过程】
一、封面
1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？
2.点击ppt：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数‘1、2、……’。
3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？
小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗？
4.还有谁想吃苹果呢？”谁来了呢？
二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)
小鸟来了，小鸟想吃苹果。
1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？”
预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”
4，.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。看看，谁还想吃苹果呢？
三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)
小猴来了，小猴想吃苹果。
1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？”
预设：“小猴子爬上树吃苹果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了？
四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)
来了一头大象，大象想吃苹果。
1.问“大象怎么拿到苹果的呢？”
预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了？
五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)
来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。
1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？”
预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”
2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果。然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。
3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦！
5.看看，还有谁来了？
六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)
来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。
1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？”
预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”
2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果
3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果。
4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果身体健康有营养！”
5.看看，还有谁来了？
七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)
来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。
1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？”
预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。
3.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做犀牛。撞树树上的苹果就掉下来了。
八、模仿练习小老鼠好着急，树上只剩下几个苹果了？小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果。要是我也会跳，那该多好呀！小老鼠在干什么？小老鼠在学习小鸟飞。要是我也会飞，那该多好呀！小老鼠在干什么？小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子。要是我的脖子也那么长那该多好呀！小老鼠在干什么？它在伸长鼻子，学习谁呀？要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀！小老鼠在干什么？它在学爬树，学习谁呀？要是我也会爬树，那该多好呀！小老鼠在干什么？它在撞树，它在学习谁呀？学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀！老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的.样子模仿一遍。最后，小老鼠吃到苹果了吗？小老鼠想了那么多办法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了。
九、海狮来到了
点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！”
海狮问小老鼠：你在干什么？
小老鼠说：我想吃苹果
海狮说：让我来帮助你吧？
鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
海狮说：这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你。海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢？
把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢？
预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。
十、老师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。
小班想吃苹果的鼠小弟教案2
活动目标：
1.能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并积极大胆表达自己的观点；
2.感受鼠小弟内心的着急，初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣；
3.喜欢听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容；
活动准备：
绘本的ppt，实物苹果
活动流程：
一．导入环节，引出主题师：小朋友知道这是什么水果宝宝啊？（出示苹果实物）那你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？
幼：……（请几个小朋友说一说）
师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，他也非常喜欢吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。
（打开ppt第一张）
二．过程部分
1.结合ppt，讲述故事内容师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗？（结合第一张ppt）
幼：……
师：鼠小弟正在努力想办法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。（因为小鸟有翅膀。）
师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢？（爬树）
幼：……
师：来了一只大象拿走一个苹果，小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的？
幼：……（长鼻子）师：小朋友看这张图，鼠小弟在干吗？（第十五张ppt教师引导幼儿回答）
幼：……
师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢？（第十九张ppt幼儿自己尝试回答）
幼：……
师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了？
幼：……
师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊？只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗？
幼：……
师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢？
幼：……
师：那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图，鼠小弟在做什么？（最后一张）他为什么要分一个苹果给海狮呢？
幼：……
2.结合故事，让幼儿积极表达自己观点师：最后在海狮的帮助下，鼠小弟终于拿到了苹果，那如果你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢？（鼓励幼儿大胆积极发言）
幼：……
师：那如果你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢？（让小朋友自由的'说）
幼：…….
3．教师小结，帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助
师：小朋友说的都很好，就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以朋友之间要互相帮助，那如果以后有小朋友遇到困难呢，我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了，那我们今天的本领就学到这里了。
附：《想吃苹果的鼠小弟》
来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀……
来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树……
来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……
终于，鼠小弟也拿到苹果了。
小班想吃苹果的鼠小弟教案3
活动目标：
1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。
2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
ppt课件、苹果
活动过程：
一、导入
1、介绍鼠小弟。
2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？
二、展??
1、小鸟、小猴来摘苹果
它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？
看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）
2、猜猜是谁又来摘苹果？
鼠小弟在学谁的样子？
（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）
学学小动物摘苹果。
3、海狮和鼠小弟摘苹果
海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？
海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？
活动延伸：
好吃的苹果大家分享。
谢谢鼠小弟！
活动反思：
1、对目标的反思
整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的`余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。
2、对材料的反思
活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物，出乎孩子们意料，把孩子们的情绪调动到了一个高潮，快乐的情绪延续着，活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程，同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。
3、对过程的反思
整个活动过程，我和孩子们的距离相当近，我们一起猜、一起想、一起学、一起笑，大家都在快快乐乐的氛围中活动，互动的过程我也注意到结合个别与集体，考虑孩子已经到了小班的下期，因此更多的注意提供给孩子个体表达的机会，让孩子们有机会说、愿意说、喜欢说，营造愉快的氛围让孩子放松的说，小班的孩子，活动的趣味性很重要，活动的内容、活动的材料以及活动的过程，都要充分考虑到其中的“趣”在哪里，今天的活动正是考虑到了“趣”。活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的，但是也有一些不足的地方，可能有的时候还需要让孩子更多的想一想，辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入，例如孩子说“等苹果落下来”，我的回应是“那可能要运气好一点才行哦！”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊？”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢？也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。
小班想吃苹果的鼠小弟教案4
活动目标：
1.观察画面，在看看讲讲。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”
3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
2.物质准备：ppt，苹果一只，鼠小弟。海狮图片各一张，音乐，录音。
活动过程：
一、苹果导入，引起兴趣。
1.看，今天我带来了什么？（苹果）
2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？
小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的'……
二、观看ppt，理解故事。
1.观看ppt，认识苹果树
师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？
小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！
2.知道动物们摘苹果的方法。
（1）认识“鼠小弟”
师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）
师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？
小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（2）小鸟
师：听，谁来了！（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。
师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。）
师幼一起学飞的动作。
师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。（录音）幼学说
（3）小猴子
师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀？那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧
师：这时，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬树，那该多好啊。（录音）幼学说
你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！都有很能的，我们一起来看看：
（4）大象
师：这是谁呀？（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？那他会用什么本领吃到苹果？
师：哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！鼠小弟看到了会想什么呀？（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。
小结：鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。
3．观看ppt，学说句子“要是我也有xx，那该多好啊！”
（1）它在学谁呀？（小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！
（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！
（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？它的手在干什么？
（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？
（5）这次你觉得他在学谁？（大象）你从哪里看出来的？这次它会怎么说？
小结：鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，
4．观看ppt，感受朋友间一起合作的快乐。
（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？（海狮）海师问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我摘不到苹果。”海师说“没关系，我来帮你。” “你会飞吗？不会。你会爬树吗？不会。你有长长的鼻子吗？没有。但我有一个本领。”
（2）提问：海狮有什么本领？
（3）师继续讲述：说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。他们终于吃到了苹果，好开心啊！
三、完整讲述，提升经验。
1.教师完整讲述。
师：鼠小弟有没有吃到苹果呀？他怎么吃到的呀？哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！
2.迁移讲述
（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？
（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）
3.体验分享的快乐。
瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！
教学反思：
在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题：要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢？怎么帮呢？把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。
小班想吃苹果的鼠小弟教案5
活动目标：
1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2、理解故事的内容，感受合作的快乐。
3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。
活动准备：
?想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件
活动过程：
一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣
师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。
二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。
1、阅读理解图一：
师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）
2、阅读理解图二：
老师完整讲述（语速稍慢）
老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？
3、阅读理解图三：
老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。
师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）
出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？
4、阅读理解图四：
师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）
师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）
师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？
5、阅读理解图五：
老师交代阅读要求：接下来，苹果的'香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。
老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。
6、阅读理解图六：
师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？
老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。
师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？
6、阅读理解图七：
师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。
三、完整欣赏故事
四、提问
你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？
小班想吃苹果的鼠小弟教案6
一、活动目标：
1.通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。
2.理解故事内容，学会语句：“要是我也有……”
3.乐意大胆表达自己的想法，初步感知鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间合作的快乐。
二、活动准备
?想吃苹果的鼠小弟》的ppt
三、活动过程
1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）
2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？
谁来了？发生了什么事情？（幼儿）看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？（幼儿）你怎么看出来的？他为什么要飞？那你能不能说说他的心里话呢？（要是我也能飞该有多好啊？）我们一起来一边学鼠小弟飞一边想：我要是能飞该有多好啊？
3.师：我们接着往下看，谁也来了，发生了什么事情？看到小猴摘走了一个苹果，鼠小弟又会怎么想呢？（幼儿）那他是怎么做的呢？（幼儿）你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢？为什么要贴着树，除了这个，你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树？那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。（请单个）鼠小弟一边努力的.爬树，一边心理会怎么想啊？我们一起来学学看（幼儿一起一边学爬树，一边说：要是我也会爬树，该有多好啊）
4.师：可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的，接下来会怎么样呢？（两幅图一起出现）请你仔细看看这两幅图，发生了什么事情呢？（启发幼儿讲）（大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟看见了……）
我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？
小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？
5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来）可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？（没有）
6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？（学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛）而且都非常的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能成功呢？
小结：原来，鼠小弟很小，力量也很小，简单的趣模仿别人，肯定是不行的。
7.师：看着树上的苹果越来越少，想吃的鼠小弟心情怎么样啊？（幼儿）那你们快来帮帮鼠小弟啊，究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢？（幼儿讨论）
8.师：你们帮鼠小弟想了这么多的办法，那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？这时谁来了？（海狮）你觉得他们两在干什么？（说话）那海狮会对鼠小弟说什么呢？鼠小弟又会对海狮说什么呢？（幼儿自由说）
老师说：鼠小弟对海狮说：你会飞吗？……海狮对鼠小弟说：这些我都不会，不过我有一个本领……）你们来说说看，海狮的本领是什么呢？那海狮这个本领有什么用呢？我们来看看，是不是跟你们讲的一样呢？
9.师：海狮利用会顶球的本领，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟终于吃到苹果了，心里怎么样啊？（美滋滋的）
10.小结：瞧鼠小弟一个人不能做到的事情，因为有了朋友的帮助，互相帮助，互相合作，终于解决了问题，那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的，需要别人帮忙，共同克服困难，解决事情的呢？
总结：原来，有朋友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找，有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。
小班想吃苹果的鼠小弟教案7
活动目标：
1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。
2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点：
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的`口语表达能力。
活动难点：
激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
活动过程：
一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。
1、（拿出苹果）看，这是什么？苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的？让我们一起来看看。
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。
看，苹果长在哪里呢？有几个呀？你看到这苹果，你会怎么样呢？这么香的苹果看引来了谁？（出示老鼠）鼠小弟看到苹果会怎么想呢？引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。（今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。）
二、阅读大书。
1、这么香的苹果还会引来谁？（幼儿猜测）我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗？他是怎么拿到的？鼠小弟会怎么想呢？我们来看看第2页，鼠小弟在干什么？我们来学一学。（鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊！）
3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的？鼠小弟看了怎么想的？（幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊！幼儿学动作）3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。
4、（相同方式）袋鼠、犀牛有什么本领啊？幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的？鼠小弟怎么想的呢？（教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。）集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊！
5、（1）最后，谁来了？海狮问："你怎么啦，鼠小弟？"小老鼠问："你怎么帮助我呢？
"你会飞吗？
你会爬树吗？
你有长长的鼻子吗？
你有长长的脖子吗？
你跳得高吗？
你的力气大吗？"这些我都不会，但是，我有一个本领。
（2）海狮到底用什么方法呢？（用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去）
翻到后一页：看"他们吃到了吗？"
（3）鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（出示最后一页，一起分享）
三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧！
总结：一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗？
小班想吃苹果的鼠小弟教案8
活动目标
1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。
2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。
活动准备
多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲apple、i love you
活动过程
一、回忆经验，激发兴趣
1、唱apple苹果歌，引出苹果树
苹果是长在哪里呢？数一数有几个苹果？
2、出示故事中的动物角色
谁能拿到苹果？
二、猜猜讲讲
想想猜猜谁拿到苹果了？树那么高，用什么本领拿到苹果？
重点：犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？
三、动作模仿
逐一出示小老鼠的动作图
1、学一学：小老鼠的动作
2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那该有多好??
四、情境设疑
1、跟着说说：小老鼠与海狮的对话
2、小老鼠怎么到树上去了呢？海狮用了什么本领帮助小老鼠呢？
五、欣赏故事
在故事中寻找答案：海狮顶球
附：想吃苹果的'鼠小弟
来了一只小鸟，拿了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子，拿了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一头大象，拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠，拿了一只苹果。
要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛，拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……
来了一头海狮。
“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他：
“你会飞吗？
你会爬树吗？
你有长长的鼻子吗？
你有长长的脖子吗？
你跳得高吗？
你的力气大吗？“
海狮回答说：
“这些我都不行。不过，我有一个本领……
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