幼儿园中班科学教案优秀
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案优秀,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班科学教案优秀1
一、活动目标:
1、引导幼儿胆地选用多种颜色在树干上添画树叶,继续培养幼儿对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的想象力。
二、活动准备:
1、人手一张图画纸油画棒一盒。
2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶,观察树叶的.变化。
三、活动过程:
(一)通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。
1、教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,树妈妈都换上了新衣裳。
2、教师提问:秋娃娃给树妈妈的礼物是什么?你们愿意助秋娃娃,给树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。
(二)引导幼儿通过添画彩色的树叶,给树妈妈穿衣裳。
教师:我们怎样给树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧树妈妈。比比看,谁给树妈妈穿的衣服最漂亮。
(三)幼儿作业,教师巡回指导。
1、鼓励个别能力较差的幼儿胆使用颜色及均匀涂色。
2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧树妈妈。
(四)展览幼儿作业,供幼儿欣赏。
让幼儿看一看,说一说哪棵树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。
幼儿园中班科学教案优秀2
设计意图:
“手”这一话题内涵广泛,包罗万象,孩子们画画用的笔,吃饭的筷子,上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好手,生活中吃、住、穿、行,样样离不开手。
《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则,我从孩子身边最熟悉的活动入手,选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等,巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。
活动目标:
1、了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
2、通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;
修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;
装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;
课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。
活动过程:
1、教师情境表演,引出工具
(1)师扮演“小工人”出场,引起幼儿兴趣
师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱人忙,如果你呀有困难,我们来忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)
(2)出示工具,助幼儿认识
师:哎,你们谁家有困难需要忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)
师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来忙?(启发幼儿说出请钳子来忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)
设计意图:通过教师形象的`情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些手的作用,、让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2、参观“动物新村”,幼儿寻找、发现动物们遇到的困难
(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观
师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去助它们?好,坐上我们的小火车出发!
设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。
(2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难
场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)
场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)
场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)
设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。
3、引导幼儿讨论助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作
(1)利用课件,讨论动物遇到的困难及忙所需的工具
师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么助它?
师:熊猫遇到什么困难了?怎么助它?
师:小鸭碰到什么难题了?用什么来它?
设计意图:将助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“手”的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,助幼儿建立了分类概念。
(2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作
师:刚才家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请家用这些去小动物,你想助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去忙!
设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能助幼儿自由、快速地分组。
4、借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法
师:请你们告诉家,你们用了哪些工具助小动物的?
借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当手,我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好手真是太神奇了,谢谢你们!
设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,助幼儿巩固“手”与物品的匹配经验。
5、合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐
(1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法
师:我们苗苗爱心队今天又助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!
师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)
师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)
(2)教师提供幼儿所需的“手”,鼓励幼儿合作修理火车
师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们家一起动手赶紧修好。
火车修好后,师生坐上小火车返回。
齐唱:我们苗苗爱心队,最爱人忙,如果你呀有困难,我们来忙。
设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。
延伸:
在活动过后将一部分工具投放到区域活动中,让幼儿进一步尝试,并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好手,比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。(幼儿教育)
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