多位数乘一位数的教案

时间：2023-03-07 16:41:08 教案我要投稿

多位数乘一位数的教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的多位数乘一位数的教案，欢迎大家分享。

多位数乘一位数的教案

多位数乘一位数的教案1

　　一、教材分析

　　?多位数乘一位数》是人民教育出版社小学数学三年级上册第六单元第60页的知识。是笔算多位数乘一位数的第一课（不进位乘法），是本册的重点内容。经过前面的学习，学生已经认识了乘法的算理；熟练掌握了口算乘法。本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练，也是学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。

　　二、教学目标

　　根据教学内容、综合教材编排特点和学生的实际情况我确定如下教学目标：

　　1、通过本课的师生共同探究，学生会用笔算乘法（不进位乘法）进行计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。

　　2、学生在探究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体会自主探究问题，获取知识，获得自主体验知识带来的乐趣，体验数学学习中的成功感。

　　3、学生通过小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，体验与人合作的乐趣，培养与人沟通交流合作能力。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用多位数乘一位数的方法进行计算。

　　教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。

　　四、教学准备

　　多媒体课件、情境图、学生分组

　　五、教学过程

　　（一）创设情景，激趣导入

　　1、课件出示美术课画图情景图

　　教师：同学们你们喜欢在美术课上绘画吗？

　　学生：喜欢。

　　教师：三位小朋友们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么？

　　学生：彩笔，纸板，铅笔。

　　教师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题？

　　2、学生会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔？

　　（二）合作探究

　　1、解决问题

　　教师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。）大家知道了这些，要怎样列式呢？分小组讨论。

　　学生1：12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。

　　学生2：123=36，因为12=10+2所以123=103+23=36

　　学生3：123=36，因为12=9+3，所以123=93+33=36

　　教师：大家真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以上方法大家还有更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简单，那么乘法可不可以用列竖式的方法使计算更简便？

　　引导学生讨论研究笔算乘法这个问题。

　　教师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。

　　学生回顾：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。

　　2、总结乘法的竖式计算

　　教师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，因数乘以因数，相同数位对齐（教师列出乘法竖式，边列边讲解）。那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生到黑板上板书。

　　学生1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十位上的.1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。

　　学生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。

　　教师：大家的想法呢，统一起来就133=30，23=6，30+6=36，和刚才开始时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示。

　　3、多媒体课件直观演示乘法竖式计算过程

　　4、小结

　　大家来说说今天学到什么？

　　学生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数。

　　（三）巩固提高

　　学生在黑板演示教材60页做一做第一第二题，集体纠错。

　　（四）回顾总结

　　1、今天你学到了什么？

　　2、你今天的表现怎么样？你觉得同组中组员的表现怎么样？

　　3、对全班学生给予表扬。

多位数乘一位数的教案2

　　教学内容：

　　教科书p76例2，练习十七的第1、2、3题。

　　教学目标：

　　1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。

　　2、培养学生观察和思维能力。

　　教学过程：

　　一、复习（略）

　　二、探讨交流

　　1、学生观察情境图。

　　⑴、这幅图是在什么地方？

　　⑵、在小组里说说自己观察到的内容。

　　2、教学p26中的例2。

　　师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？

　　⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。

　　书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？

　　⑵、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？

　　⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。

　　⑷、各组代表汇报本组的'各种算法，并说说本组的新发现。

　　⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。

　　18x3＝54（本）

　　答：王老师一共买了54本。

　　三、做一做

　　学生在练习上完成做一做的三题，教师巡视了解情况。

　　四、巩固练习

　　1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。

　　2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。

　　3、练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。

　　五、全课小结。

　　1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。

　　2、教师小结（略）

　　教学反思：

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