《悄悄话》教案

时间：2023-03-05 11:35:17 教案我要投稿

《悄悄话》教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《悄悄话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《悄悄话》教案15篇

《悄悄话》教案1

　　活动目标

　　1．引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2．鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　活动准备：

　　排练好情境表演。

　　活动过程：

　　一、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　1.教师完整讲述故事《垃圾的悄悄话》，引导幼儿仔细的'倾听。并且提问：

　　（1）刚才有什么垃圾在说话？

　　幼儿回答：有香蕉皮、有果冻壳、有饮料瓶子、废旧的光盘、废旧的电池、还有旧报纸等。

　　（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

　　幼儿回答：旧报纸说“我还可以在进行生产利用。”

　　（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

　　幼儿：废旧的光盘可以做环保小制作，废旧的纸可以进行再生产加工、废旧的电池不能乱扔会污染环境等。

　　二、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　1.你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

　　幼：马路上的垃圾都是人们随便乱扔垃圾做造成的，

　　2.为什么会有这么多垃圾？

　　幼：人们把吃完的果皮就随便一扔，吃完的饭菜就倒掉、用完的电池就扔在河里等。

　　3．垃圾对人们有什么害处呢？

　　幼：废旧电池如果随便乱扔，里面的金属汞会污染河水和泥土我们河水会中毒，庄稼也成活不了。

　　4．我们要怎样减少垃圾，保护环境？

　　幼：我们可以进行垃圾分类，将可回收的垃圾放进可回收的垃圾桶内，不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶内。

　　三、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　四、活动结束：

　　师：小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。争做环保小卫生，为垃圾分类，造福人类。

《悄悄话》教案2

　　教学内容：复习《共同拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的梦》

　　教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往

　　教学过程：

　　一，复习检查

　　1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结

　　2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演

　　二，导入新课

　　师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？

　　师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！

　　（边听《小纸船的梦》，边折）

　　三，讲授新课

　　师：小朋友折的`纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往

　　1，听童声合唱《小纸船的梦》

　　2，唱一唱旋律

　　3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）

　　4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？

　　5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？

　　6，复听标序号（书上11页）

　　四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感

　　五，听着音乐，教师总结本课内容下课.

《悄悄话》教案3

　　一、导入课题

　　（课件演示场景）秋天的夜晚，皎洁的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知疲倦的眼睛。夜深了，人们已经睡了。秋风轻盈地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话？（通过多媒体画面激趣）

　　今天我们要学习一篇科学童话《院子里的悄悄话》。同学们你们说悄悄话吗？你们一般什么时候会说悄悄话呢？（用生活实例让学生理解“悄悄话”）

　　那我们就一起悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话？说的又是什么？

　　二、教师范读课文，课件播放背景音乐。

　　请学们翻开课文，一齐听老师把课文读一遍。听听它们在说些什么？（听老师读，初步了解课文大意。）

　　三、分析课文

　　课文写了谁和谁说悄悄话？说的是有关什么的问题。

　　①请同学们自由读课文，画出小槐树的问话。（第二次读，学生带一定的目的.读。）

　　读完后，提问：从这些问话，我们可以看出小槐树是个怎样的孩子？（聪明可爱，爱问为什么，爱动脑，去发现大自然的奥秘）

　　你喜欢小槐树吗？你喜欢读小槐树的哪句话就读哪些读。指名学生读，老师问：还有读得比他更喜欢的吗？（让学生读出小槐树的天真，好问。）

　　②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树。想想老槐树的回答告诉了我们几件事？（通过分角色读理解课文内容。）

　　回答：告诉了我们可以通过年轮辨别树龄、辨别方向、辨别气候。

　　同桌讨论：通过年轮怎样辨别树龄？辨别方向？辨别气候？把你知道的答案告诉你的同桌。

　　③谁来读读年轮是怎样辨别树龄的？你能带大家读一遍吗？

　　课件出示年轮图。那位同学来看看这里的年轮说明这棵树多大？（松树的木质疏松，很容易看出年轮）

　　④谁能说说年轮还可以干什么？

　　年轮是怎样辨别方向的？谁来读？同学们辨认这幅图，说说理由？

　　除了年轮还有什么方向可以辨认方向？

　　怎样通过树冠辨认方向？（课件出示图片）谁来辨认本图，这棵树哪面是南哪面是北？说说理由？

　　⑤还有哪个组讨论的不同结果？

　　（年轮还可以记录气候）

　　怎样记录的？出示课件，你能看出这幅图上年轮所表示的气候吗？

　　⑥老槐树懂得可真多啊！但一直唠叨

　　下会吵醒沉睡的人们，怎么风停了，他们也停止了说话？（其实他们的悄悄话就是树叶的沙沙声）

　　四、总结

　　通过学习本课你知道

　　了什么？你更喜欢谁？为什么？

　　①向小槐树学习它的求知

　　②老槐树的知识丰富

　　③植树节就要到了爱护树林

　　（在课件的音乐声中结束本课）

《悄悄话》教案4

　　教学目标

　　1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。

　　2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。

　　3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。

　　4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。

　　教学重点

　　1、注意感情用词的使用。

　　2、结合“爱师长”的道德情感教育。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　1、导入新课，板书课题

　　导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？

　　哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！

　　2、教学生字

　　话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。

　　路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。

　　亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。

　　露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：动植物的它，注意区分他她它的不同。

　　师：老师的师

　　吗：一匹马张着嘴巴--吗

　　教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提……，话，说话的话，悄悄话的话。

　　3、指导朗读

　　这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。

　　朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。

　　可以用比较读的'方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。

　　第二课时

　　1、复习上堂课的内容

　　2、思想教育

　　师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略

　　师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。

　　师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略

　　师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。

　　师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略

　　师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？

　　师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略

　　师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板……其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？

　　经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。

　　3、作课堂练习

　　4、背诵课文

《悄悄话》教案5

　　一、活动目标

　　1、使幼儿知道歌曲的名称，并学会唱歌曲。

　　2、在学唱歌曲的基础上，鼓励幼儿根据原歌曲旋律及结构特点进行创编歌词。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣及大胆参与音乐活动的情感。

　　4、引导幼儿用不同的声音，表情和动作表现歌曲的情趣，充分享受歌唱活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、青蛙手偶一只 2、节奏卡若干条 3、小动物的头饰若干个 4、背景图一幅 5、图谱一幅

　　三、活动过程：

　　（一）、熟悉节奏型

　　1、师：（出示青蛙手偶）

　　小朋友你们看谁来了？（青蛙）

　　那它是怎么叫的呢？谁来学学看？

　　请若干名幼儿来学一学青蛙的叫声，并根据幼儿的回答出示不同的节奏型。

　　Ⅹ Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜

　　2、师：我们一起用好听响亮的声音来学学青蛙的不同的叫法。

　　结合节奏卡练习节奏型。

　　师：青蛙唱的那么好听、响亮，小狗听到了也想象青蛙那这样唱几句（出示小狗头饰放在左边），谁来学一学小狗是怎么唱的.？

　　以此方式出示小鸡、小鸭的图片

　　（二）、熟悉歌曲内容，学唱歌曲

　　1、师：刚才有那么多小动物在唱歌，唱的可开心了，我把小青蛙唱歌的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫作《悄悄话》，请小朋友仔细的来听听。

　　教师清唱歌曲二遍问：

　　你听到些什么？你喜欢哪句？根据幼儿的回答一边出示背景图

　　2、问：你们知道悄悄话是什么意思？并请幼儿上来和老师说几句悄悄话。

　　3、学唱歌曲（出示图谱）

　　（1）、清唱一遍

　　（2）、跟风琴唱2—3遍

　　（三）、创编歌词

　　1、教师出示的动物图片创编歌曲。

　　2、幼儿想象还有哪些小动物也来了，并创编歌曲。

　　（四）、游戏：分角色演唱。

　　幼儿分别扮演不同的小动物角色进行演唱，教师和幼儿一起来评价。

　　（五）、结束部分学小动物边走边唱出活动室

《悄悄话》教案6

　　设计意图:

　　随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。

　　活动目标:

　　1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。

　　2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

　　3、能力目标: 鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的`想象力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重、难点:

　　引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

　　活动准备:

　　1、PPT、故事图片。

　　2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。

　　活动过程:

　　(一)谈话导入

　　小朋友们，大家好，平时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话，今天，我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》!

　　(二)丰富词汇

　　1、教师播放PPT，讲述故事，幼儿倾听并回答问题。

　　提问：哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)

　　2、观察图片，请幼儿描述图片内容，并根据图片简单复述故事内容。

　　提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?

　　3、幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境，体会垃圾朋友的心情。

　　师:其实，垃圾朋友已经来到我们身边，那谁愿意当垃圾桶，让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提醒，共同进行表演)

　　4、地球被污染前后的对比。

　　师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)

　　我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片，与垃圾遍地做对比)

　　(三)变废为宝

　　那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?

　　教师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发现，相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝!

　　附故事:

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　六、活动延伸:

　　收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的分类。

　　活动反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

《悄悄话》教案7

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的习惯，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　　2、帮助幼儿通过阅读活动，初步理解图书的'主要内容。

　　3、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　二、活动准备

　　1、幼儿操作材料“悄悄话”。

　　>2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图，背景音乐磁带、录音机。

　　3、“找朋友”音乐磁带，“悄悄话”故事磁带。

　　三、活动过程

　　1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法，建立初步的阅读习惯。

　　2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书，并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。

　　3、围绕重点，开展讨论并迁移阅读经验，进一步理解故事情节。

　　4、播放故事磁带，带幼儿完整阅读故事。

　　5、音乐游戏“找呀找朋友”。

《悄悄话》教案8

　　一、教学目标。

　　（一）教养目标：

　　1、掌握生字词。

　　2、理解课文内容，了解树的特点。

　　3、分角色朗读课文。

　　4、摘抄课文中用得好的词语和句子。

　　（二）教育目标：

　　认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。

　　（三）发展目标：

　　1、培养学生的想象力。

　　2、提高学生的阅读能力和自学能力。

　　二、教学重点：

　　了解年轮、树冠的形成过成及其作用。

　　三、教学难点：

　　了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。

　　四、教具准备： 教学课件、幻灯

　　五、教学课时： 一课时

　　六、教学过程：

　　（一）激趣、导入新课：

　　1、同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的科学童话故事《院子里的.悄悄话》？

　　2、板书课题，读题。

　　3、你们读了这个题目，有什么问题要问？

　　（二）自由朗读，整体感知课文内容。

　　1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的。

　　2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？

　　（三）细读、品读，深入理解课文

　　大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？

　　1、年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。

　　2、指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？

　　3、一齐读。

　　你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？

　　1、什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你们也读懂了吗？请读一读。

　　2、年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？

　　3、（出示幻灯：一幅树冠、一幅年轮疏密不同）请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么？

　　4、指导朗读。请用（）括出小槐树的话，用[ ]括出老槐树的话的内容，并想想应该怎样读。

　　5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一齐读。（同样的方法指导读老槐树的话）

　　6、请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。

　　你们读得真好，学得真棒。谁能告诉老师课文还告诉我们年轮还有什么作用？（板书：记录气候）书上怎么写得？

　　1、齐读，想想你是怎么理解这句话的？

　　2、（出示幻灯：一幅年轮宽窄图）你能说出哪一年温暖多雨，哪一年干旱低温？为什么？

　　3、自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练习朗读。

　　4、分小组角色朗读，看哪一组读得好。

　　（四）小结延伸。

　　1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们平时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）

　　2、延伸：树是大自然中的一员，自然界中还有很多科学知识，你们知道吗？能向大家介绍一些吗？

　　3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）

　　（五）总结。

　　自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。

　　（六）作业：（任选两题）

　　1、自由结合分角色表演朗读。

　　2、摘抄课文中的好词好句。

　　3、阅读有关自然科学童话的故事书。

　　（七）板书设计：

　　19※院子里的悄悄话

　　记录年龄

　　年轮（树冠）指示方向认真观察

　　记录气候认识大自然

《悄悄话》教案9

　　活动目标：

　　认知：熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。

　　技能：初步学会在歌唱中间插道白。

　　情感：对音乐节奏产生兴趣。

　　人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。

　　养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

　　活动准备：

　　乐谱。

　　活动过程：

　　1、小青蛙律动入室。

　　2、练声《青蛙青蛙在哪里？》

　　3、复习歌曲《悄悄话》

　　①齐唱一次；分组唱。

　　②创编语言节奏。

　　启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”两种节奏型的语句。

　　请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语，教师引导其与幼儿模仿。

　　③合作演唱。

　　请邻座的幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。

　　在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。

　　4、复习歌曲《听》

　　5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》

　　活动反思：

　　能够学会非常注意地倾听他人的'悄悄话。

　　能够熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。

　　初步学会了在歌唱中间插道白。

　　对音乐节奏产生兴趣。

　　能大胆地进行节奏型的短句创编。

《悄悄话》教案10

　　活动目标：

　　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　　活动准备：

　　1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

　　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣。

　　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

　　师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

　　二、交代规则，明确玩法。

　　师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的`⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

　　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

　　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

　　三、教师参与，全班游戏。

　　师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

　　四、分组竞赛。

　　师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

　　活动延伸：

　　师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

　　注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

《悄悄话》教案11

　　活动目标：

　　1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏型。

　　2、尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

　　3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。

　　活动重点：

　　熟练掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |节奏型。

　　活动难点：

　　尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

　　活动准备：

　　1、音乐：《悄悄话》

　　2、图谱一份

　　活动过程：

　　一、声音导入

　　师：听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）

　　师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱呱︱呱 0︱”和“呱呱呱呱︱呱 0︱”

　　师：这只青蛙在说什么呀？，谁来学一学？xxx小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）

　　师：继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？

　　师：现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。

　　2、学习拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏。

　　师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！

　　师：谁来学一学老师是怎么拍的？请个别幼儿拍打节奏。

　　师：好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！

　　师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？

　　幼儿：（拍肩、拍腿……）

　　师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，熟练掌握两处节奏。

　　3、师：说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述。

　　师：悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）

　　4、教师范唱（配班老师伴奏

　　师：青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）

　　5、幼儿跟唱。

　　师：现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧！待会小手都要拍起来哦！

　　6、边做动作边有感情地演唱。

　　师：小青蛙们在池塘边说悄悄话，那你觉得怎样唱这首歌会更好听？（轻声地唱，唱出说悄悄话的意境）还可以做好看的'动作，那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。

　　7与、幼儿合作歌唱。

　　师：接下来老师要请你们跟我合作了，我唱前面这一部分，你们唱青蛙说的两句悄悄话还有念白和最后悄悄话这三个字。老师在唱的时候你们要不要唱呀？

　　交换顺序再次演唱。

　　三、创编歌曲

　　1、在教师引导下创编两处节奏型的歌词。

　　师：瞧，我变成了一只青蛙，我想对xx小朋友说一句悄悄话（教师请个别幼儿上来，对他说“天真热”）告诉小朋友听我说的什么？是几个字的？请小朋友把这句悄悄话唱到x x︱x 0︱这里去，试试看。（同样的方法引导幼儿对xx xx︱x 0︱这句悄悄话进行创编，可对幼儿说“夏天来到啦”）

　　2、随着琴声集体完整演唱，并唱出创编的悄悄话的歌词。

　　师：现在我们把这首歌再来完整地唱一遍，然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧！

　　3、小结：今天我们学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，小青蛙累了，我们也有点累了，休息休息吧。

《悄悄话》教案12

　　【教学目的】

　　1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。

　　2.指导学生要热爱学习。

　　【教学重点】

　　1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。

　　2.指导学生写一段话的方法。

　　【教具准备】《悄悄话》挂图一张。

　　【教学时间】一课时。

　　【教学思路】看图→想象→说话→写段。

　　【教学过程】

　　一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)

　　(一)图上画了哪些人物?他们在干什么?

　　(二)什么是“悄悄话”?说悄悄话时是什么样?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的'意思)

　　(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话?

　　1.根据实际情况想象。

　　小姑娘和爷爷的神态：

　　神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。

　　看小姑娘动作：

　　背后手里拿着“通知单”。

　　——说的悄悄话可能与学习成绩有关。

　　2.想象一下，小姑娘会说些什么?注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。

　　3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。

　　4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。

　　5.每人自己小声说一遍。

　　(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候?从哪些地方可以看出来?(放学回家)什么地点?(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。

　　二、指名说，随时做针对性指导

　　(一)指导说的顺序：

　　小姑娘→爷爷→环境

　　环境→小姑娘→爷爷

　　(二)指导说“神态”：

　　(三)指导说的语言：

　　尽量不说长句;话要明白通顺;克服语病。

　　(四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。

　　三、独立根据图意说一段完整的话

　　(一)给图中的小姑娘起个名字也可以。请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。

　　(二)指名完整地说一段话。

　　四、审题，写一段话

　　五、读给同桌听听

　　例段：

　　放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分?100分!”。“好!好!”爷爷听了，脸上笑得像开了花。周围不少小鸡也跑过来侧着头听着，听着。

　　六、修改，誊清自己写的一段话。

《悄悄话》教案13

　　教学目标：

　　1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的良好习惯。

　　2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。

　　3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。

　　教学重点：

　　有关树木年轮的初步知识；培养阅读兴趣。

　　教具准备：

　　分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。

　　教学过程：

　　一揭示课题，提出阅读要求。

　　导语：今天我们来学一篇科学童话《院子里的悄悄话》。院子里是谁和谁在说悄悄话，他们又说了些什么悄悄话？请同学们自己阅读课文。

　　二自读课文。

　　1. 根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。

　　2. 结合学生回答板书：

　　老槐树年轮树冠

　　小槐树

　　三帮助学生分清主次，掌握课文要点。

　　1. 老槐树说自己记得自己是 150 岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮）

　　请把讲什么叫年轮的.一段课文画下来。

　　2. 小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？

　　指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

　　树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

　　“茂密”和“稀疏”是一对反义词。

　　3. 什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。

　　4. 因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？

　　随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。

　　指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。

　　北面的密集，实际上树干长得慢，就窄。

　　5. 继续阅读课文。“年轮”还有什么作用？（记录气候）

　　四分角色朗读课文。

　　1. 听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。

　　2. 同座对读。

　　3. 指名表演（戴上头饰）。

　　五学习用“每当……的时候”说句子。

　　（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加

　　后半句，每当夜深人静的时候， ________ 。

《悄悄话》教案14

　　活动背景：

　　随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意识。

　　活动目标：

　　1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

　　2、尝试垃圾分类。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。

　　2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）

　　3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

　　4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

　　5、垃圾桶课件。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！

　　2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。

　　（1）配班老师进行情景表演。

　　小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）

　　小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的.香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….

　　（2）引导幼儿讨论以下几点：

　　A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？

　　B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？

　　C、你们知道还有什么地方有垃圾？

　　（3）播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：

　　A、垃圾是从哪儿来的？

　　B、垃圾会发出什么味道？

　　C、有垃圾的地方给热什么感觉？小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

　　（4）清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

　　3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。

　　（1）播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。

　　（2）引导幼儿讨论以下问题：

　　A、垃圾还有用吗？有什么用？

　　B、你知道哪些垃圾有用？

　　（3）引导幼儿进行垃圾分类师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

　　（4）游戏《送垃圾宝宝回家》引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中

　　4、延伸活动出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

　　活动反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。