七年级上册语文《在山的那边》的教案优秀

时间：2023-03-02 11:30:59 教案我要投稿

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七年级上册语文《在山的那边》的教案优秀

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的七年级上册语文《在山的那边》的教案优秀，欢迎大家分享。

七年级上册语文《在山的那边》的教案优秀

七年级上册语文《在山的那边》的教案优秀1

　　【教学目标】

　　１、学习目标：

　　⑴要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。

　　⑵体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。

　　⑶深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。

　　２、能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。

　　３、教育目标：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

　　【学习方法】

　　１、朗读、背诵；

　　２、自主、合作、探究。

　　【教学用具】

　　投影仪、录音机。

　　【学习设置】

　　１、课文感知：

　　《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。

　　２、课前准备：

　　组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时在班里交流。

　　３、课前二分钟：

　　讲述成语故事《明修栈道、暗渡陈仓》。

　　【教学过程】

　　一、课文导入

　　导入一：

　　学生朗读文章《会飞的蒲公英》，导入新课：

　　同学们，在刚刚读过的文章中，母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子，那是一颗怎样的种子？（蒲公英的种子──希望的种子）在今天我们即将学习的诗歌当中，“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子，下面，就让我们一同来学习这首诗歌《在山的那边》，让我们来看一下，这颗种子是怎样生根，发芽，结果的。

　　导入二：

　　同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的中国时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的'启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”──对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢？让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。

　　１、出示学习目标并板书课题。

　　２、教师检查预习（学生交流、巩固）。

　　二、朗读课文

　　《在山的那边》是一首诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山”的象征意义，领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读，再听老师朗读，在进行读诗的指导。

　　三、整体感知

　　朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？

　　提示：“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。

　　四、问题探究

　　１、为什么说是“隐秘的想望”？

　　２、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？

　　３、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？

　　４、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？

　　５、“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？

　　６、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？

　　五、体会感知

　　联系上下文，品味下面诗句中加粗的词语：

　　１、我常伏在窗口痴想。

　　（这个词在这里是什么意思？）

　　２、山那边的山啊，铁青着脸。

　　（这是写山的颜色吗？）

　　【教学方式】

　　１、教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充（可由教师鼓励学生探究问题，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解）。在学生（过渡）对诗歌有了大概了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛处，认真进行品读。

　　⑴自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的？

　　⑵找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。

　　学生自由朗读后，可四人小组讨论，共同探究以上问题。

　　２、朗读指导：

　　教师讲授朗读知识：重音（重读、轻读）、语速、停顿。

　　教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。

　　【布置作业】

　　１、背诵自己喜欢的诗句，丰富语言。

　　２、课后练习：

　　读一读，写一写。

　　【课后记】

　　作者以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导是本课教学的重点。