《我有一个想法》教案

时间:2023-03-02 11:28:37 教案 我要投稿

《我有一个想法》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《我有一个想法》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我有一个想法》教案

《我有一个想法》教案1

  一、教学要求

  1、学习把自己的想法写清楚。

  2、用词要准确,语言要通顺,表达要具体。

  3、听取别人建议,尝试修改习作。

  二、教学重难点

  1、抓住一个想法写清楚。

  2、尝试修改习作。

  三、课前准备

  PPT课件

  四、教学时间

  1课时

  五、教学过程

  (一)导入新课。

  同学们,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出自己的改进建议和解决办法,就能使我们的生活更加美好。

  (二)事例引导。

  请同学们读一读生活中的小事例。

  (课件出示事例一)

  1、自由读,小组交流。

  事例一提出了什么想法?为什么会有这样的`想法?

  2、汇报。

  (课件出示事例二)

  3、自由读,小组交流。

  事例二提出了什么想法?为什么会有这样的想法?

  4、汇报。

  5、你觉得这两个事例写得怎么样?评价一下。

  (三)畅谈想法。

  生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?

  1、小组内交流。

  2、小组选派说得好的代表发言。

  3、全班进行评价交流。

  你觉得他说的怎么样?

  (四)写出想法。

  从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

  课件出示 温馨提示:

  1、把自己的想法写清楚。

  2、注意用词要准确,语言要有条理。

  3、写后读一读,自己尝试修改一下。

  (五)作文交流。

  请完成的同学读一读自己的作文,集体评议。

  六、教学反思

  此次习作教学我教得比较成功,教学时间我把控得较好,对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲,大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。

《我有一个想法》教案2

  【教学设想】读懂例文,按照习作要求,学会写自己的想法,在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。

  【教学过程】一、导入:

  生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

  小作者就有很多想法和好的建议,我们来看看。

  二、读懂例文,明白习作内容。

  1.出示例文1,学生自由读例文1。

  (1)思考:例文1写了什么?

  (2)文中提出了什么不好的社会现象?(玩手机影响与人交往)

  (3)小作者提出了哪些建议?(不要总玩手机,应该多抽出时间关心身边的人)

  2.出示例文2,读例文2

  (1)自己读读例文,说说这位小作者又写了什么建议?(开辟班级植物角)

  (2)为什么会有这个想法?(既可以了解不同植物的特点,还可以亲近自然,为教室增添大自然的气息)

  3.总结:原来,写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来,你觉得写作文难吗?我们很多同学早就会写了,相信通过一段时间的练习,你们会越写越好。

  三、围绕主题,展开讨论

  1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注?你对这种现象有什么 想法?

  2.小组学生自由交流。

  3.全班交流,教师小结。

  (1)生活中的现象。

  (2)改进的建议。

  四、选择素材,练习习作

  1.提出写作要求:

  (1)要把这种现象和想法写清楚。

  (2)如果有改进的办法或建议写下来。

  2.在草稿本上打草稿,教师巡视指导。

  五、读草稿,进行修改。

  1.自己边读边改。查字典写上没教过的字,注意标点使用要正确。

  2.请同桌帮忙边读边改。

  3.教师选择写得比较好的'同学来分别读读精彩的片段。

  4.根据精彩的片段,再来修改自己的习作。

  5.誊写习作。

  要求:书写端正,注意格式,不写错别字。

  重点指导标点的写法。(每个标点都占一格,标点不可顶格写,最后一格和字挤在一个格子里写。)

《我有一个想法》教案3

  在我们的生活中有很多需要改进的问题。如果我们能发现这些问题,并就这些问题提出改进建议和解决办法,我们的生活将会变得更美好。这次习作就是以“我有一个想法”为主题,引导学生用心观察,发现现象,把改进的办法或建议写下来。

  三年级的学生对生活中的现象有敏锐的观察力,并能对自己关注的现象或问题提出自己的见解。但是要让他们有条理地写下自己对现象的想法及建议,还需要老师有步骤地指导。《语文课程标准》对于写作教学这样建议:在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。所以,在本次习作中,要减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达。教师要给予学生赏识,对学生习作中提出的可行建议要运用到实际生活中,让学生看到自己的想法给生活带来的改变,从而将学校课堂变成社会课堂。

  【知识与技能】

  1.能清楚地写下生活中的某种现象,并能说说自己的想法。

  2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

  【过程与方法】

  通过观察发现,培养学生留心生活的习惯。习作完成后,读给同学听,培养学生交流的习惯。

  【情感、态度与价值观】

  ?引导学生关注社会现象,有参与社会生活的意识;关注生活,有让我们的生活变得更美好的愿望。

  重点

  按照一定的顺序写清楚现象或问题,并能写出自己的建议或想法。

  难点

  引导学生学会欣赏佳作,培养学生倾听和发现美的能力。

  教师:例文,课件。

  学生:课前收集自己发现的生活中的现象或问题。

  2课时

  第一课时

  1.能发现生活中的现象或问题。

  2.能写清楚现象和自己的想法。

  重点

  能发现生活中的现象或问题。

  难点

  能写清楚自己的建议或想法。

  一、承前启后,激情导入

  ?师:上节课,同学们用一双慧眼发现身边的“小事”,用一张巧嘴说出的“小事”不小,你们都是社会合格的小公民。那么这节课,我们再来 “眼观六路,耳听八方”,发现生活中的问题。

  1.课件出示图片。

  2.指名学生说说从这些图片中发现了什么问题。(边开车边玩手机、踩草坪)

  师:这是不是我们平常生活中就会看到的现象呢?看到这种现象,你有什么想法?

  今天,我们就来写一写自己的想法。

  3.教师板书:我有一个想法。

  二、确定内容,探究写法

  1.相互讨论,确定内容。

  师:请大家翻开书本,听老师读这段话,想一想,我们这节课的习作主题是什么?

  2.师读:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

  3.学生交流本次习作的主题。

  4.教师小结,并板书。

  生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法。

  5.全班交流课前收集到的材料。

  师:课前同学们已经收集了一些材料,现在请大家把各自收集的.材料向全班同学说一说。如果有的同学没有收集,请拿出笔,记下其他同学说的现象或问题,作为自己的习作内容。

  6.典型引路,探究写法。

  师:同学们都有了想写的内容,那么该怎样写呢?请大家自由读一读方框中的语段,想一想,这些语段给了你哪些启示?

  (1)学生自读。

  (2)教师指导学生从以下三方面交流。

  (现象、想法、建议)

  (3)教师总结。

  第一语段

  现象:爱玩手机的人特别多。爷爷生日那天,大家都忙着玩手机,很少一起聊天;我爸爸下班后也一直玩手机,我叫他他都不理我。

  想法:过于沉迷手机会影响与别人的交往。

  建议:我们不应该总是玩手机,应该用更多的时间关心身边的人。

  第二语段

  想法:我们班能不能开辟一个植物角呢?

  建议:我们可以在植物角养花种草,或是种花生、种豆子,还可以根据时节的变化更换不同的植物。

  三、行笔成文,相机辅导

  1.师:从同学们的表情和眼神中,老师已经知道大家都急于把自己的想法写出来。不过在写之前,老师还有两个提示。(出示提示)

  □把现象和想法写清楚。

  □如果有改进的办法或建议,也要写下来。

  2.学生进行习作,教师巡视,发现问题,及时指导。

  习作:我有一个想法

  生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法

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