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大班科学水宝宝变形记教案(通用10篇)
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班科学水宝宝变形记教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学水宝宝变形记教案 1
活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
一、导入游戏
1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
2、小结:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?
二、初步探索
师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)
师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)
师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。
师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!
2、水宝宝变色的秘密
师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。
(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)
教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、颜色对应
师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
1、师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
2、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的'。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)
3、交流总结师:宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)
大班科学水宝宝变形记教案 2
活动目标:
1、在探索游戏中知道水会变颜色的秘密。
2、引发对颜色的兴趣,初步体验探索操作的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点:
用准确的语言表达自己和别人不一样的地方。
活动准备:
1、教师教具准备:大矿泉水瓶与瓶盖1套。
2、幼儿学具准备:幼儿数的小矿泉水瓶,瓶身与瓶盖分别做好红、黄、蓝的对应颜色标记、数量各1∕3;同数量的矿泉水瓶盖,红、黄、蓝色各1∕3;幼儿擦手毛巾;
3、幼儿经验准备:大多数幼儿能区分红、黄、蓝色,幼儿已有拧瓶盖子的基本经验。
活动过程:
一、观看水宝宝变颜色
价值体现:激发探索的愿望,引发变颜色的兴趣。
1、你们有没有看过魔术表演呀?
2、今天老师带来了一个很好看的魔术——水宝宝变变变。
(1)出示矿泉水瓶,告诉幼儿这是一个神奇的魔法瓶。引导幼儿观察:水有颜色吗?(丰富词:透明的)
(2)师示范演示摇晃变色
小结:看,水宝宝变成了什么颜色了?(引导幼儿掌声鼓励)魔法表演真神奇,摇一摇,晃一晃,水宝宝变成×颜色。
二、我也来变一变
价值体现:第一次探索操作,初步感知认识三原色(红黄蓝),在探索游戏中了解水会变颜色。
1、你们想不想也来做小小魔术师呀?那现在请你们一起来玩这个“水宝宝变变变”的魔术。
2、幼儿操作,老师请个别幼儿用力摇,直至变出颜色。
3、交流:水宝宝变出了什么颜色?(鼓励幼儿用完整的语言表达)
还有谁变出了红颜色的?请变出红颜色的魔术师上来,依次请出绿色、蓝色的魔术师。(集体验证是否都变出颜色,能否区分出三原色。)
小结提升:小小魔术师本领真大呀,把没有颜色的`水变出了红颜色、黄颜色、蓝颜色的水了。这些颜色是怎么变出来的呢?谁发现了它的秘密了?(引导观察发现秘密,演示瓶盖里的秘密:原来是红色、黄色、蓝色的颜料宝宝躲在瓶盖里了。)
三、再来变一变
价值体现:探索操作两种颜色混起来变色,进一步体验探索操作的乐趣。
1、你们还想不想再变呀?仔细听清楚要求。介绍材料:我这里还为你们准备了红、黄、蓝三种颜色的瓶盖,里面有和瓶盖颜色一样的颜料,这次变的时候注意:选一个和刚才不一样颜色的瓶盖拧拧紧,看看两种不同颜色的颜料做朋友会变成什么颜色?
重点提示:幼儿要把瓶盖拧紧。
2、幼儿操作:教师关注幼儿是否把瓶盖拧紧,是否都变出另一种颜色。
3、交流:你用哪两种颜色变的?变出了什么颜色?
引导能力强的幼儿尝试说说:我用xx颜色和xx颜色变出了xx颜色。
小结:今天的游戏好玩吗?原来两种不同的颜色合在一起可以变出另外的一种颜色,真有趣。
活动延伸:
把材料放在区角里,引导幼儿后续的探索兴趣。
师:老师把颜料宝宝放在教室里,以后我们再去试试,看看另外两种不同的颜色放在一起还可以变出什么颜色?
大班科学水宝宝变形记教案 3
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。
2、让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的
3、发展观察力和动手操作的能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、知识经验的准备。
(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
(2)幼儿已认识一些常见的操作材料。
2、物质材料的准备。
(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。
(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干。图表一张。
活动过程:
1、以变魔术的形式,引起幼儿的`兴趣。
(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明。
(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证。
(3)集体讨论水到那里去了?
2、引导幼儿自己变魔术,寻找原因。
(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术。
(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了。
(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水。
3、幼儿自由选择材料一至两种,再次实验。
4、交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上。
5、教师总结,结束活动。
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的
四、延伸活动:
回家后,继续研究可以吸水的材料。
活动反思:
新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
大班科学水宝宝变形记教案 4
教材分析:
《指南》中指出:“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点,并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中,孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中,运用科学活动梯式教学法,结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣;提供了大量的操作材料,引导幼儿主动探究,通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,体验与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。
活动目标:
1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。(重点)
2、能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家,引导幼儿动手体验玩水的乐趣,激发幼儿探索的兴趣。(难点)
3、萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。
2、物质准备:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;植物、平衡木、拱形门。
活动过程:
一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动,幼儿亲身体验,了解水的'会流动的特征。提问:水宝宝在水路上会怎样?小结:水会流动,并能从高处流向低处。
二、提供材料,引导幼儿自主探究,帮水宝宝搬家。
1、教师出示搬水工具:矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等,幼儿自选物品,自主探究,教师巡回指导。要求:每人自选一样物品,试一试帮助水宝宝搬家?提醒幼儿保护好水宝宝,不要把水宝宝弄丢。
2、幼儿相互交流自己的发现,讲述帮水宝宝搬家的方法。提问:你是用什么材料帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了。小结:水会流动,并且通过小朋友的帮助,水宝宝成功的搬进了新家。
三、延伸活动,引导幼儿感受水的重要性,萌发节约用水的情感。
1、帮小白兔解决缺水问题,体验成功运水的乐趣。
2、分享交流,感知水的重要性。
大班科学水宝宝变形记教案 5
活动目标
1.初步感知空气的压力。
2.激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学试验的兴趣。
活动准备
吸管、瓶子、水若干、课件
活动过程
一、导入“水宝宝会跳舞”
教师吹瓶子,瓶中冒气泡
师:今天老师给你们带来了一个好玩的游戏,仔细看好咯。
提问:你发现了什么?哦,你发现了有泡泡冒出来了,这个水宝宝像在跳舞一样,可爱吗?那你们知道怎么会冒泡泡的`吗?
小结:你真聪明,知道向瓶子里面吹气,就能冒泡泡了,水宝宝就会跳舞了。
二、制作喷泉
1.师:看!老师这里还有个瓶子宝宝,可是它有个盖子,调皮的水宝宝想从瓶子里面出来透透气,但是不能拧开盖子,也不能直接倒出来,更加不能去捏这个瓶子宝宝,该怎么办呢?老师给你们提供了瓶子、吸管、盖子,你们一起去试一试吧。
幼儿集体实验。
2.请一名幼儿上来交流自己的经验
师:你成功了吗?你是怎么做的?
3.师:这个办法好不好?我们一起去试一试吧。
幼儿第二次集体实验。
4.探索为什么有的小朋友插入了两根吸管,却吹不出水宝宝呢?
幼儿第三次集体实验。
三、揭示原理
那你们知道为什么水宝宝能从吸管里跑出来吗?
原理:当我们向吸管一头吹气时候,就会使瓶中的空气增加,空气压力也相应的增加,压力把水逼近另外一根吸管里,水就从另外一根吸管里出来了。
四、游戏:给小动物喂水
师:老师这里有四只小动物,他们都有点渴了,想喝水了,你们愿意帮助他们吗?我们就用刚才学到的本领去喂小动物喝水,好吗?
带领幼儿离开。
大班科学水宝宝变形记教案 6
活动目标:
1、通过给水娃娃过节这一活动,激发幼儿爱护水、节约水的美好情感,增强幼儿爱水、节水的意识。
2、知道每年的3月22日是世界水日,了解水的用途。
活动准备:
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有关水污染的教学PPT 。
活动过程:
一、教师手捧生日蛋糕,边唱生日歌边进入活动室。
1、幼儿发现问题:老师,是谁过生日?
2、教师出示水娃娃手偶,告诉幼儿: 3月22日,是世界水日,水娃娃的.生日。
3、水有什么用?(洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸)
二、水娃娃有些不开心,因为有些人不友好,他们常常弄脏水、浪费水,洗过手不将水龙头关紧,往河里倒垃圾。(教师边讲述边展示教学PPT)
三、自由讨论:我们得想个好办法,怎样才能让水娃娃开心?幼儿回答。(我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的拥抱、保护水宝宝不受污染)
四、水娃娃的心声。
1、我们来听听“水娃娃”的心愿:
“我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。
五、水娃娃独白:“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护,小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我,谢谢小朋友,让我来给你们跳个舞吧。(放一段简短的音乐)
六、高唱《生日快乐》歌,祝福水娃娃。
引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话,如“水娃娃我们大家永远都爱你”,“我要做个节约用水的好孩子”等。
大班科学水宝宝变形记教案 7
活动目标:
1.尝试运用多种感官(视觉、味觉)初步感知溶解现象,产生浓厚的观察兴趣。
2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现大胆表述出来。
活动准备:
1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。
2.倒有温水的透明一次性杯子60个,28个小勺子,12个盘子
活动过程:
一、导入活动,为幼儿创设情境,激发幼儿兴趣。
师:今天喜洋洋请小朋友们去做客,他给我们准备了很多好吃的东西,我们一起去品尝一下吧!
二、幼儿探索:变甜甜的水
1. 幼儿进行方糖溶解实验
2.操作要求:
①到自己的.桌子旁站好,不推不挤。
②每个小朋友有一杯水、一块方糖、一把小勺,不要争抢。
③轻轻的拿一块方糖放到水里,然后用勺子搅拌,注意搅拌的时候,一只小手握住杯子,一只小手搅拌,防止杯子打翻。
3.提问:尝过味道的小朋友来告诉我水变成什么味道的?那你们现在在水里还看得见方糖吗?方糖去哪里了?
4.教师小结
三、再次尝试:变不同味道的水。
1.师:喜洋洋还给我们准备了很多其他的东西,我们一起来看一看,这个黄颜色的是果珍,这个黑乎乎的是咖啡,你们都喝过是不是。
2.幼儿操作
3.幼儿交流自己的发现,谈谈把果珍或者咖啡放到水宝宝里,水宝宝发生什么变化了?
4.教师小结
5.师:今天喜洋洋请我们来做客,给我们准备了那么多的东西,而且我们小朋友还知道了溶解的秘密,方糖、果珍、咖啡遇到水宝宝,就会溶解到水宝宝里,变成好喝的饮料,那我们一起谢谢喜洋洋吧!
大班科学水宝宝变形记教案 8
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1、通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3、有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。
活动准备:
1、两个透明杯子(一杯清水内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具)
2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡,用杯子装好。(溶解实验使用)
3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)
4、水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:看看是什么
1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙
2、师:今天,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙,我现在要将两个神奇的.宝贝藏在它们里面,小朋友们仔细看一看,老师藏了什么宝贝在里面
3、师:请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝
4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿:水是透明的,能一眼看到)
二、游戏:水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗师:水宝宝想请小朋友们帮忙,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)
2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下(介绍提供的工具分别为:小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。
3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)
三、游戏:会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水师:老师又把水宝宝请来了,这次要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌师:谁来告诉我,水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)
3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作,教师指导
5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问师:你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?
2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?
4、师:水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?
5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝,不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
大班科学水宝宝变形记教案 9
活动目标:
一、引导幼儿体验玩水的快乐。
二、激发幼儿的合作和创造意识。
三、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。
活动准备:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程:
一、引出课题。
1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?
2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来
3、幼儿操作,教师巡回观察。
4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。
5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。
7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教师小结:水是透明的。
二、帮水宝宝搬家
1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
7、个别提问,问题同上。
8、小结:谁会流动。
三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?
老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。
四、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
延伸活动:
简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。
活动自评:
小班幼儿的.思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
我们班的家睿是一个十分内向安静的孩子,平时也不爱与小伙伴们在一块玩耍,也不主动与老师打招呼,经常一个人静静地发呆,我好几次尝试着和他交流,但是效果并不是很好,后来有一次家睿有一点不舒服,一个人看起来闷闷不乐的,我看到后主动过去询问,然后安抚他。本来只是一次小小的安慰,没想到从此之后家睿变得愿意与我相处了,今天户外活动还主动过去找我,然后在休息时和我说了很多话,我感觉到被他信任,十分开心,当然也感到很安慰。
我没想到,只是一次小小的安慰,十分平常的行为却打开了我与家睿相处的大门。由此,我意识到,作为一个幼儿教师要时时刻刻注意到孩子的情绪变化,及时主动地对孩子进行安抚,这会使幼儿对你的信任度大大增加。只有幼儿充分的信任你,他才会愿意去听你的话,才能更好地进行幼儿园的各项园务建设。因此,千万不要忽视一个小小的安慰。
大班科学水宝宝变形记教案 10
一、活动目标:
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。
二、活动准备:
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
三、活动过程:
(一)激发幼儿的'好奇心,让幼儿产生探知的期望。
1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?
(四)小实验:会游泳的蛋宝宝。
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