幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》

幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》（精选7篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 1

　　活动目标

　　1、发展幼儿的语言表达能力，能完整地用语言表达自己的想法。

　　2、感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。

　　3、引导幼儿大胆展开想象，尝试创造性地创编诗歌。

　　活动准备

　　材料准备：课件“假如我有翅膀”；音乐《绿野仙踪》。

　　活动过程

　　1、导入活动主题

　　师：孩子们，今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁？这些小天使都有一个什么共同特点？你们想有一对翅膀吗？为什么？

　　分析：此环节运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过欣赏图片，对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情，让孩子们不自觉地想“假如我有一双翅膀那该多好啊”，很好地为下一环节的开展做了铺垫。

　　2、引导幼儿展开遐想

　　（1）假如你有翅膀，你会怎样飞？

　　师：谁来试试，飞给我们大家看看。我们一起来飞飞！好，一起飞到座位上吧！

　　分析：教师让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉，孩子们的兴趣被激发，很自然地被引导到下一环节，为目标1的实现打下基础。

　　（2）引导幼儿围绕“假如我有翅膀，我会飞到哪里，去干什么”展开想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

　　分析：这个环节是专门为达成目标1而设计的，充分调动幼儿思维的`积极性，让幼儿以“假如我有翅膀，我会飞到哪里，去干什么”展开联想，让孩子们先相互交流，然后用语言完整地表达自己的想法。这一过程发展了幼儿的想象力，语言表达能力及表现能力。

　　3、引导幼儿欣赏诗歌，朗诵诗歌

　　师：你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊？

　　（1）播放课件，加动作朗诵诗歌。

　　（2）幼儿跟读。

　　（3）师幼有表情地朗诵诗歌。

　　分析：在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干什么”，幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读、填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固诗歌内容，完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习把活动推向了高潮。

　　4、引导幼儿创编诗歌

　　师：我们每个人都有自己奇特的想法，这些想法都太美了，老师有一个建议，我们一起来编一首“假如我有翅膀”的诗歌。

　　（1）教师启发以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师做记录。

　　（2）欣赏集体创编的诗歌，并学着读一读。

　　（3）集体朗诵，结束活动。

　　分析：此环节我让幼儿在掌握诗歌内容的基础上，大胆想象、创新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式进行创编诗歌给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活跃，参与热情高，把活动推向高潮。最后，孩子们在意犹未尽的氛围中结束活动。

　　幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 2

　　一、设计意图

　　5～6 岁的幼儿由于生活经验的积累，想象力、创造力、发散思维的能力都有了很大的提升。本班幼兒对仿编诗歌有较大的兴趣，但不能很好的按照诗歌固定结构进行仿编，不能很好的把握各种事物间的内部联系。《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域第一子领域“倾听与表达”，目标2中指出：幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，并能有序、连贯、清楚的讲述一件事。同时第二子领域“阅读与书写准备”，目标3中也指出：幼儿能够用图画和符号表现事物或故事。根据《指南》结合本班幼儿的实际情况我设计了大班语言活动《假如我有翅膀》。

　　活动选材贴近幼儿生活，重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。我以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的.想象力和创造力，讲出他们美好的心愿，在仿编诗歌的过程中我让孩子自己去写写画画体验文字符号的乐趣，并让孩子把自己画出来的内容讲给别人听，训练幼儿的大胆与自信，发展了语言表达能力以及诗歌仿编的能力。

　　二、活动目标

　　1.认知目标：理解诗歌内容，感受诗歌的固定句式。

　　2.能力目标：启发幼儿大胆想象，并能用“假如我有翅膀”的基本句式结构进行仿编。

　　3.情感目标：主动积极的参与活动，体验诗歌创编的乐趣。

　　三、活动准备

　　《假如我有翅膀》的PPT、《假如我有翅膀》的句式、记号笔。

　　四、活动过程

　　（一）活动导入部

　　幼儿模仿小鸟进场，教师提问，引出活动主题。

　　（二）引导幼儿理解诗歌，学习句式结构

　　1.理解诗歌

　　师：蒋老师也在想，假如我有翅膀，我会飞到哪里，做什么有趣的事呢？让我们一起来看一看吧！（出示PPT：《假如我有翅膀》）教师借助PPT帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

　　2.学习句型

　　师：我把这几句话连在一起变成了一首有趣的诗歌，诗歌的名字叫《假如我有翅膀》，请小朋友们和老师一起看着文字和图片尝试着念一念诗歌（教师带着幼儿用拍手的方式进行阅读，帮助孩子掌握诗歌的节奏）

　　师：小朋友们看一看，诗歌里的这几句话有什么相同的地方，请小朋友们把它找出来。（幼儿分小组讨论，寻找4句话中相同的部分，教师出示句型：假如我有翅膀。）诗歌中的四句话它都是用假如我有翅膀，我要去哪里，去做什么事？这样的固定句式来表达的。

　　3.丰富已有经验

　　师：小朋友如果你有翅膀，你会飞去哪里，去做什么事？请你和旁边的小朋友一起讨论一下，待会请你用假如我有翅膀这个句式来和我们分享。（幼儿分享讨论）

　　师：今天还来了很多的客人老师，假如他们有翅膀，他们会发生什么有趣的事呢，现在请小朋友们起立我们一起去问问他们吧！（幼儿采访客人老师，回到座位后孩子分享自己问到的内容）

　　（三）幼儿仿编诗歌

　　1.幼儿以画画形式完成句子的补充

　　师：接下来我要交给小朋友们一个任务，待会我会给每个小朋友提供一张这样的纸，上面有一句话：

　　假如我有翅膀，我要（ ）（ ）。这里就需要小朋友们把你自己想到的或者刚才老师告诉你的，用绘画的形式把它记录在括号里，画好之后把它编成一句完整的话说给老师听，记住一定不要和老师的不一样喔！

　　2.分享交流

　　师：老师请小朋友拿着你的画上来和大家一起分享。（把分享过的画贴到黑板上）小朋友们看，这些画组合在一起又可以创编成一首好听的诗歌，我们一起来读一读。

　　3.幼儿自主创编

　　师：现在请小朋友们自由组合，4 个人一组把你们的画创编成一首有趣的诗歌。

　　（四）活动延伸

　　请幼儿把自己创编的诗歌念给其他组的小伙伴听

　　幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 3

　　【活动目标】：

　　1. 培养幼儿丰富的想象力和创新思维能力，通过“假如我有翅膀”的主题引导幼儿展开自由联想。

　　2. 提升幼儿的语言表达能力和听说能力，鼓励幼儿用完整的句子描述自己的想法。

　　3. 通过故事讲述与互动交流，让幼儿理解飞翔的象征意义，如自由、探索、勇敢等。

　　【活动准备】：

　　1. 教师提前准备有关动物翅膀以及飞翔的故事、图片或视频资料。

　　2. 准备纸张、画笔，以便幼儿在讨论后绘制自己想象中的翅膀。

　　【活动过程】：

　　一、导入环节（约10分钟）

　　1. 教师以讲故事的方式引入话题，例如：“小朋友们，今天我们要讲一个关于小鸟拥有翅膀，可以自由飞翔的故事……”

　　2. 引导幼儿思考：“如果你们也有翅膀，你们想做什么呢？”

　　二、主体活动（约20分钟）

　　1. 分组讨论：让幼儿分小组进行讨论，每人分享“假如我有翅膀”，会去哪里？会做些什么？

　　2. 个人发言：邀请几位幼儿上台分享他们的.想法，教师给予肯定和引导。

　　三、创作环节（约15分钟）

　　1. 让幼儿将他们心中的翅膀描绘出来，可以用画笔画出自己想象中的翅膀，并简单标注能做的事情。

　　2. 在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，细致描绘。

　　四、总结环节（约5分钟）

　　1. 展示并评价幼儿的作品，让幼儿互相分享和欣赏各自创作的翅膀，强调每个人的梦想都是独一无二且值得尊重的。

　　2. 教师总结，强调无论我们是否真的拥有翅膀，我们都可以像鸟儿一样怀抱梦想，勇往直前，用心去感受和体验生活的美好。

　　【活动延伸】： 鼓励幼儿回家后与家长分享课堂上的讨论内容，共同探讨关于“梦想”和“勇气”的话题。

　　幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 4

　　【活动目标】：

　　1. 激发幼儿的想象力和创新思维，通过设想自己拥有翅膀的情景，引导幼儿描绘并表达自己的奇思妙想。

　　2. 提升幼儿的语言组织与口头表达能力，鼓励他们用丰富的词汇和完整的句子描述“假如我有翅膀”后的生活、探索、冒险等场景。

　　3. 培养幼儿对自然界中飞翔生物的认知，理解翅膀所代表的自由、勇敢和探索精神。

　　【活动准备】：

　　1. 准备有关鸟类、昆虫或其他带翅膀动物的图片或视频，以及一些关于飞翔的故事书籍。

　　2. 准备纸、彩笔、画板等绘画工具，让幼儿能将自己的.想法画出来。

　　【活动过程】：

　　一、导入部分（约10分钟）

　　1. 教师以互动问答形式引入主题：“小朋友们，你们知道哪些动物是有翅膀的？它们的翅膀有什么作用呢？”

　　2. 讲述一个简短的童话故事，如小鸟学会飞翔的过程，引导幼儿思考：“如果你们也有翅膀，你们希望做什么事情呢？”

　　二、主体活动（约25分钟）

　　1. 分组讨论：请幼儿在小组内分享“假如我有翅膀”，我会去哪里？会做什么？激发幼儿的想象空间，并要求每个孩子用完整句子表达自己的想法。

　　2. 创意绘画：让幼儿将他们的想象转化为图画，画出“假如我有翅膀”的情景，并邀请个别幼儿上台分享自己的画作和故事。

　　三、总结环节（约5分钟）

　　1. 教师汇总各组幼儿的想法，强调翅膀象征着勇敢探索、追求自由的精神，鼓励幼儿在生活中也要敢于尝试，勇于追逐梦想。

　　2. 鼓励幼儿回家后可以继续思考或与家长共同探讨这个话题，进一步锻炼他们的语言表达能力和想象力。

　　幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 5

　　活动目标：

　　1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。

　　2、通过提问，尝试比较快的掌握别人的谈话内容。

　　3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。

　　活动准备：

　　小鸟的图片一张

　　活动过程：

　　一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题

　　出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?

　　小结：小鸟的`翅膀能飞上天空。

　　二、尝试围绕话题自由交谈

　　我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?

　　鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈，说说自己的'想法。

　　三、在集体面前进行讲述交流

　　教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说：如果自己有了翅膀，想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的，比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述，用等待的方法让大家连贯的讲述。

　　四、引导幼儿拓展话题进行讲述。

　　你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?

　　幼儿根据教师的问题进行自由交谈。

　　并在集体面前进行讲述。

　　幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 6

　　【活动目标】

　　1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

　　2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

　　3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

　　2、录音《假如我有翅膀》。

　　【活动过程】

　　一、讨论交流。

　　1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

　　2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？

　　二、欣赏、学习诗歌。

　　师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

　　1、教师播放录音，幼儿欣赏。

　　2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

　　3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

　　4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

　　5、感受排比句整齐的韵律。

　　引导幼儿了解排比句。

　　6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

　　三、仿编诗歌。

　　1、幼儿开展讨论、大胆想象。

　　师：假如你有翅膀，你想干什么？

　　2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

　　附诗歌：假如我有翅膀

　　假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

　　假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

　　假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

　　假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

　　本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

　　为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

　　【活动反思】

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的`前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的反思：

　　(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　(2)对师幼互动的.反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　　幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 7

　　一、教学目标：

　　1.情感态度价值观：激发学生对未知世界的探索欲望和对生活的热爱，培养学生的想象力和创新思维能力。

　　2.知识与技能：通过写作训练，引导学生掌握运用假设句式进行创作的方法，提高书面表达能力和语言组织能力。

　　3.过程与方法：通过讨论和写作实践，让学生体验想象作文的乐趣，学会从不同角度思考问题，描绘出拥有翅膀后可能的生活场景和内心感受。

　　二、教学内容及过程设计：

　　1.导入新课： 教师可通过讲述关于翅膀的故事或神话，引导学生展开想象，如：“如果你突然拥有一双翅膀，你的.生活会发生怎样的变化？”引发学生思考。

　　2.主体探究：

　　(1) 分组讨论：各小组围绕“假如我有翅膀”这一主题进行讨论，探讨在生活、学习、旅行等方面可能会发生的变化。

　　(2) 例文分析：教师展示一篇优秀的同题作文，引导学生理解作者如何通过丰富的想象和生动的描写展现拥有翅膀后的世界。

　　3.实践操作： 学生个人写作环节，要求以“假如我有翅膀”为题，自由发挥想象，创作一篇不少于600字的作文。

　　4.交流评价： 完成写作后，挑选部分同学分享自己的作品，全班共同点评，从故事情节、人物塑造、情感表达等方面进行互动交流，提升学生的批判性思维和审美鉴赏力。

　　5.总结升华： 教师总结本节课的教学重点，强调想象力的重要性，鼓励学生在生活中保持好奇心和探索精神，并将这种精神延续到日常的学习和生活中去。

　　三、作业布置： 继续完善或修改作文，尝试从更多不同的视角和情境出发，设想自己拥有翅膀后的新奇经历。

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