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幼儿园大班教案《小小雨点》含反思（通用13篇）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《小小雨点》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 1
活动目标：
1.认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。
3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
1.物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。
2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。
活动过程：
故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。
(一)出示PPT，创设情境。
师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!
(二)欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。
师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?
以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。
(一)玩“阳光魔法”的游戏。
1.讲述游戏玩法。
2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。
(二)第二次玩“阳光魔法”的游戏。
(三)第三次玩“阳光魔法”的游戏。
出示图谱，学习演唱歌曲。
(一)结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。
(二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。
分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。
(一)根据歌词自编动作。
(二)看图谱，分角色表演唱。
活动延伸：
鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴?把它们编进歌曲里，唱一唱。
课后反思：
在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。《纲要》中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的'活动状态与教师的指导策略进行一些评价。
一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。
兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开始时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中，为学习歌曲做好了充分的准备。
二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。
《指南》告诉我们，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意趣味性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩“阳光魔法”游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后，幼儿如果能够回答正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答，每个人都有可能被请到大家面前回答歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的快乐心情。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 2
教学目标：
引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
能有感情地朗诵诗歌，并尝试根据诗歌句式进行仿编。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：
与诗歌内容相关的图片或PPT。
音乐《雨的印记》，用于营造氛围。
教学过程：
一、导入
播放音乐《雨的印记》，引导幼儿感受雨天的氛围。
提问：“你们喜欢下雨吗？为什么？雨落下来的时候像什么呢？”
二、学习诗歌
出示图片或PPT，引导幼儿观察并描述画面内容。
教师有感情地朗诵诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
分段讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌含义。
三、朗诵与仿编
引导幼儿尝试有感情地朗诵诗歌。
鼓励幼儿根据诗歌的句式和意境，尝试进行仿编。
四、展示与分享
邀请幼儿上前朗诵自己仿编的'诗歌。
对幼儿的朗诵和仿编给予积极的评价和反馈。
教学反思：
本次活动中，幼儿对诗歌表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与朗诵和仿编活动。但在仿编环节，部分幼儿的想象力还需进一步激发。未来，我将更加注重培养幼儿的想象力和创造力，为他们提供更多的表达和创作机会。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 3
教学目标：
让幼儿感受诗歌的韵律美，激发幼儿对大自然的热爱之情。
培养幼儿的语言表达能力和对诗歌的欣赏能力。
通过诗歌学习，让幼儿了解雨的特点和作用。
教学准备：
与诗歌内容相关的图片或PPT。
准备一些与雨相关的实物，如雨滴形状的玩具、雨伞等。
教学过程：
一、导入
展示与雨相关的实物，引导幼儿回忆和描述雨天的.情景。
提问：“你们觉得小雨点像什么呢？它们落下来的时候会有哪些声音？”
二、欣赏与学习
播放诗歌的录音或教师朗诵，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
出示图片或PPT，引导幼儿观察并描述画面内容，帮助幼儿理解诗歌内容。
三、互动与体验
组织幼儿进行角色扮演，模拟小雨点落下的情景，体验雨的韵味。
引导幼儿尝试用自己的语言描述雨的形态和声音，加深对雨的认识。
四、总结与分享
总结诗歌的主要内容和意境，让幼儿再次感受诗歌的美。
邀请幼儿分享自己在雨天的经历和感受，增进彼此的了解和交流。
教学反思：
本次活动中，通过实物展示和角色扮演等形式，幼儿对雨的特点和作用有了更深入的了解。但在引导幼儿描述雨的形态和声音时，部分幼儿的描述较为简单，需要进一步加强语言表达能力的训练。未来，我将更加注重培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够更准确地描述和表达所见所感。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 4
活动目标：
感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
初步学习仿编儿歌的方法。
活动准备：
情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动空间。
物质准备：轻音乐、录音机、多媒体课件、磁性黑板、小雨点、花朵、草地、大树、荷叶、小河的图片及头饰。
活动过程：
一、激发兴趣，引入活动
教师播放下雨的`声音，让幼儿听声猜小雨点。
教师提问：“小朋友，你们见过小雨点吗？小雨点是怎样从天上落下来的？你们喜欢小雨点吗？”
二、欣赏儿歌，学习儿歌
教师有感情地朗诵儿歌，让幼儿初步感受儿歌的优美意境。
提问：“儿歌的名字叫什么？”“小雨点都落到了哪些地方？”
多媒体播放儿歌内容，教师引导幼儿逐句学习儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌
教师提问：“小雨点除了落在花朵上、草地上、大树上、荷叶上、小河里，还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？”
鼓励幼儿大胆想象，仿编儿歌。如：“小雨点落在屋顶上，屋顶干净了；小雨点落在花朵上，花朵更漂亮了”等。
四、表演儿歌，深化体验
教师提供头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
播放轻音乐，让幼儿在优美的旋律中表演儿歌，体验表演的乐趣。
活动反思：
本次活动通过听雨声、看图片、说感受、仿编儿歌等环节，让幼儿充分感受了儿歌的优美意境，提高了幼儿的想象力和口语表达能力。在仿编环节，幼儿的思维得到了拓展，能够结合自己的生活经验进行大胆想象，编出富有创意的儿歌。但在表演环节，部分幼儿的表现力还有待提高，需要在今后的活动中加强训练。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 5
活动目标：
理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
尝试用动作和表情表现儿歌，增强幼儿的表演欲望。
培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：
小雨点图片、教学挂图、小雨声音频。
活动过程：
一、导入活动
教师播放小雨声音频，让幼儿猜测是什么声音。
教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并提问：“小雨点从哪里来？它们要到哪里去呢？”
二、学习儿歌
教师出示教学挂图，有感情地朗诵儿歌，让幼儿初步感知儿歌内容。
教师逐句讲解儿歌，帮助幼儿理解儿歌的.含义。
教师带领幼儿一起朗诵儿歌，注意韵律和节奏。
三、表演儿歌
教师引导幼儿根据儿歌内容想象动作和表情。
教师先示范表演一遍，然后让幼儿模仿。
教师播放轻音乐，让幼儿自由表演儿歌，鼓励幼儿大胆展现自己的创意。
四、拓展延伸
教师提问：“你们还知道哪些关于雨的知识呢？雨对我们的生活有什么影响？”
引导幼儿讨论并分享自己的见解，增强幼儿对大自然的了解和热爱。
活动反思：
本次活动通过听声音、看图片、学儿歌、表演儿歌等环节，让幼儿全面感知了小小雨点的形象和特点。在表演环节，幼儿们积极投入，大胆想象和创造动作，充分展现了自己的个性和创意。但在拓展延伸环节，部分幼儿的参与度不高，需要教师在今后的活动中加强引导，激发幼儿对大自然的兴趣和探索欲望。同时，教师也要注意在活动中给予幼儿充分的肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和表现力。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 6
教学目标
通过朗读、演唱和舞蹈等活动，让幼儿了解雨的形成、特点和作用。
引导幼儿欣赏雨的美丽，培养幼儿对大自然的热爱之情。
锻炼幼儿的观察力和语言表达能力，激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备
雨的'录音或视频资料。
与雨相关的绘本、图片等。
音乐《小雨点》。
教学过程
一、导入新课
播放雨的录音或视频，让幼儿感受雨的声音和画面。
提问：“你们听到了什么？看到了什么？雨是从哪里来的？”引导幼儿初步了解雨的形成。
二、认知活动
展示与雨相关的绘本和图片，让幼儿观察并描述雨的特点，如雨的形状、颜色、声音等。
教师讲解雨的形成和作用，让幼儿对雨有更深入的了解。
三、创意表现
播放音乐《小雨点》，让幼儿听音乐自由舞动，表现雨点的轻盈和活泼。
组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小雨点，并分享自己的作品。
四、总结提升
教师总结本次课程的学习内容，强调雨的重要性和美丽。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现大自然的奥秘。
教学反思
本次课程通过多种形式的活动，让幼儿对雨有了更深入的了解和认识。但在教学过程中，部分幼儿对雨的形成理解不够透彻，需要进一步加强引导和解释。此外，还可以适当增加一些实践活动，如带领幼儿观察真实的雨滴，让幼儿更直观地感受雨的特点和美丽。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 7
教学目标
通过朗诵诗歌《小小雨点》，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
引导幼儿理解诗歌内容，激发幼儿对雨的喜爱之情。
通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
教学准备
诗歌《小小雨点》的录音或文字资料。
各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程
一、导入新课
播放诗歌《小小雨点》的录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
提问：“诗歌里描述了小雨点做了哪些事情？你们喜欢小雨点吗？为什么？”引导幼儿分享对雨的喜爱之情。
二、学习诗歌
教师朗诵诗歌《小小雨点》，让幼儿认真倾听。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌含义。
组织幼儿集体朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
三、手工制作
教师展示用纸张制作的小雨点，激发幼儿的兴趣。
提供手工材料，引导幼儿自己动手制作小雨点。
幼儿可以发挥自己的想象力，制作出不同形状、不同颜色的小雨点。
四、分享展示
幼儿展示自己的手工制作作品，并介绍自己的创作灵感和过程。
教师给予肯定和鼓励，激发幼儿的.自信心和创造力。
教学反思
本次课程通过朗诵诗歌和手工制作活动，让幼儿充分感受到了雨的美丽和魅力。但在手工制作环节，部分幼儿的动手能力较弱，需要教师在旁给予更多的指导和帮助。此外，教师还可以结合实际情况，引导幼儿观察雨后的变化，让幼儿更全面地了解雨的作用和影响。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 8
教学目标：
通过听、说、读、写等多种感官活动，让幼儿感知《小小雨点》这首儿歌的韵律和意境。
培养幼儿的语言表达能力和对诗歌的欣赏能力。
激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿关注身边的环境变化。
教学准备：
《小小雨点》的儿歌录音或视频。
雨滴的`图片或实物模型。
绘画材料，如彩笔、纸张等。
教学过程：
一、导入
播放雨声，让幼儿闭上眼睛感受雨的氛围。
提问：“你们听到了什么声音？你们觉得雨是什么样的？”
二、欣赏儿歌
播放《小小雨点》的儿歌录音或视频，让幼儿欣赏。
提问：“儿歌里说了什么？小小雨点都做了哪些事情？”
三、朗读与表演
教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意语音语调的准确性。
鼓励幼儿用自己的方式表演儿歌，可以加上适当的动作和表情。
四、创作绘画
让幼儿回忆下雨天的情景，描述雨滴的样子和它们落下的情景。
提供绘画材料，让幼儿根据自己对雨的理解和想象，画出自己的小小雨点。
五、作品展示与分享
将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏。
邀请幼儿上前介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
教学反思：
通过本次活动，幼儿对《小小雨点》这首儿歌有了更深入的理解和感受。在欣赏、朗读、表演和绘画的过程中，幼儿的语言表达能力和创意思维能力得到了提升。但在活动过程中，还需注意对幼儿的个别差异进行关注，为不同层次的幼儿提供适宜的引导和支持。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 9
教学目标：
引导幼儿感受《小小雨点》儿歌中的意境美，培养幼儿对诗歌的审美情趣。
通过观察、想象和表达，增强幼儿对雨天的认识和感受。
鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同学习的乐趣。
教学准备：
《小小雨点》的儿歌文字稿。
雨滴形状的小贴纸或图案。
录音设备，用于录制幼儿的朗读声音。
教学过程：
一、导入新课
展示雨滴形状的'小贴纸或图案，引导幼儿讨论雨的特点和感受。
提问：“你们喜欢下雨天吗？为什么？你们觉得雨滴像什么？”
二、学习儿歌
教师出示《小小雨点》的儿歌文字稿，带领幼儿一起朗读。
分析儿歌内容，引导幼儿理解并感受儿歌中的意境美。
三、朗读与录音
邀请幼儿自愿上前朗读儿歌，教师给予指导和鼓励。
使用录音设备录制幼儿的朗读声音，让幼儿感受自己的进步和成长。
四、想象与表达
让幼儿闭上眼睛，想象自己是一滴小雨点，落在大地上的情景。
鼓励幼儿用语言表达自己的想象，可以是简单的句子或是一段描述。
五、活动总结
总结幼儿在学习儿歌过程中的表现和收获。
强调雨天的美好与特别，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多感受。
教学反思：
本次活动通过朗读、录音、想象与表达等多种形式，让幼儿更深入地理解了《小小雨点》这首儿歌的内涵和意境。在活动中，幼儿的想象力和语言表达能力得到了有效的锻炼。同时，通过录音的方式，让幼儿能够直观地感受到自己的进步，增强了他们的自信心和学习兴趣。但在活动过程中，还需注意对幼儿的情感进行关注，及时给予他们积极的反馈和鼓励。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 10
教学目标
让幼儿通过歌曲《小小雨点》感受雨天的美好和雨点的灵动。
培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
引导幼儿学习歌曲中的旋律和歌词，能够初步演唱。
教学准备
歌曲《小小雨点》的音频。
雨滴的图片或实物展示。
绘画工具，如彩笔、纸张等。
教学过程
一、导入
教师播放雨滴声，让幼儿猜测是什么声音。
展示雨滴的图片或实物，引导幼儿描述雨滴的特点。
二、新课学习
教师播放歌曲《小小雨点》，让幼儿聆听。
教师带领幼儿学习歌曲的旋律，边唱边做简单的律动。
分段学习歌词，结合歌曲情境进行讲解，如“小小雨点落地上，滴滴答答响”。
教师带领幼儿一起完整演唱歌曲。
三、活动延伸
组织幼儿进行角色扮演，部分幼儿扮演雨滴，部分幼儿扮演花朵、小草等，模拟雨滴滋润万物的场景。
引导幼儿用绘画的方式表现雨天的`景象，可以是雨滴、雨伞、雨靴等。
教学反思
本节课通过歌曲学习，让幼儿对雨点有了更直观的感受。在活动延伸环节，角色扮演和绘画活动进一步加深了幼儿对雨天的理解和想象。但在教学过程中，部分幼儿对歌词的记忆不够深刻，需要教师在今后的教学中加强巩固。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 11
教学目标
培养幼儿的音乐节奏感，通过拍打身体或物品模仿雨点的声音。
引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲中雨点的活泼与欢快。
鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
教学准备
歌曲《小小雨点》的音频及歌词。
各种可以发出声音的物品，如小鼓、沙锤等。
节奏卡片，标明不同的`节奏型。
教学过程
一、热身活动
教师带领幼儿进行简单的身体律动，如拍手、跺脚等，为接下来的节奏学习做准备。
二、节奏练习
教师出示不同的节奏卡片，引导幼儿模仿卡片上的节奏型。
鼓励幼儿用身边的物品（如小鼓、沙锤等）发出声音，模仿雨点的节奏。
三、歌曲学习
教师播放歌曲《小小雨点》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师出示歌词，逐句讲解歌词内容，引导幼儿理解歌词所表达的意思。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意发音和节奏的准确性。
四、音乐游戏
组织幼儿进行“找雨点”游戏，教师随机播放歌曲的某个部分，幼儿需在歌曲结束前找到指定的“雨点”（可以是教师事先准备好的小道具）。
游戏结束后，教师与幼儿一起讨论游戏过程中的感受，分享找到“雨点”的喜悦。
教学反思
本节课通过节奏练习和歌曲学习，让幼儿对雨点的节奏有了更深入的理解。音乐游戏环节增强了课堂的趣味性，让幼儿在快乐中学习。但在游戏过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够透彻，导致游戏进行不够顺畅。教师在今后的教学中应更加注重游戏规则的讲解和示范。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 12
活动目标：
引导幼儿初步感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
激发幼儿体验大自然美的情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
课件、歌曲录音、与歌词相关的图谱。
活动过程：
一、导入部分
发声练习：《山谷回音真好听》
二、基本部分
猜谜语，引起兴趣。
教师：千条线，万条线，落在水里看不见。（谜底：雨）
欣赏课件，学习歌词。
（1）出示小雨点图片，学习歌词。
教师：小朋友们看，这是谁呀？（小雨点）
教师：小雨点会落到哪里呢？（幼儿讨论）
教师：小雨点落到花园里，花儿乐得张嘴巴；落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（出示图谱）
（2）完整欣赏歌曲，感知歌曲节奏。
①教师：小雨点落下来，发出了好听的声音，我们一起来听一听吧！（播放音乐）
②教师：小雨点落下来是什么声音？小雨点落下来的时候节奏是怎样的？（引导幼儿感知歌曲前半部分的连贯和后半部分的跳跃）
学唱歌曲。
（1）教师清唱歌曲，幼儿跟随教师轻唱。
（2）教师弹琴伴奏，幼儿跟唱。
（3）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨点和花儿、鱼儿）。
尝试用动作进行表演。
（1）小雨点是怎样落下来的？请小朋友用动作来表现一下。
（2）花儿、鱼儿是怎样快乐的.？也请你用动作来表现一下。
（3）随音乐边唱边用动作进行表演。
三、结束部分
教师小结，表扬在表演中大胆、自信的幼儿。
活动反思：
本次活动以猜谜语的形式导入，激发了幼儿的兴趣。活动中通过欣赏课件，使幼儿直观地了解了小雨点的特征。接着通过学唱歌曲和表演，使幼儿进一步感受到了小雨点的可爱。整个活动过程中，幼儿都表现得非常积极和投入，活动氛围轻松愉快。但在动作表演环节，部分幼儿的动作不够准确，需要进一步加强指导和练习。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思 13
活动目标：
感受歌曲的优美旋律，学习用自然的声音演唱歌曲。
尝试用动作表现歌曲内容，体验歌曲的欢快情感。
培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
活动准备：
歌曲录音、相关图谱、小雨点道具。
活动过程：
一、导入部分
谈话导入，激发幼儿兴趣。
教师：你们喜欢下雨天吗？为什么？
（幼儿自由讨论，分享自己的感受）
二、基本部分
欣赏歌曲，感受旋律。
教师：今天老师带来了一首关于小雨点的.歌曲，我们一起来听一听吧！
（播放歌曲录音，幼儿欣赏）
学习歌词，理解内容。
（1）出示图谱，学习歌词。
教师：歌曲里的小雨点都落到了哪里？它们是怎么快乐的？
（引导幼儿观察图谱，理解歌词内容）
（2）跟读歌词，加深记忆。
学唱歌曲，表现情感。
（1）教师弹琴伴奏，幼儿轻声跟唱。
（2）引导幼儿用自然、欢快的声音演唱歌曲。
（3）分组演唱，互相欣赏。
尝试表演，体验快乐。
（1）教师示范表演，激发幼儿兴趣。
（2）幼儿自由创编动作，进行表演。
（3）邀请部分幼儿上前表演，其他幼儿欣赏。
三、结束部分
教师小结，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多感受大自然的美。
活动反思：
本次活动通过欣赏歌曲、学习歌词、学唱歌曲和表演等环节，使幼儿全面而深入地感受到了歌曲的魅力。幼儿对歌曲的旋律和歌词都有了较好的掌握，能够用自然的声音演唱歌曲，并尝试用动作进行表演。但在表演环节，部分幼儿的动作不够协调，需要进一步加强指导和练习。此外，本次活动还可以进一步拓展，比如引导幼儿用不同的乐器为歌曲伴奏，或者组织一次以“雨天”为主题的画展，让幼儿用画笔表现自己对雨天的感受。
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