十二月歌教案

时间：2024-03-12 16:44:59 美云教案我要投稿

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十二月歌教案（精选8篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的十二月歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

十二月歌教案（精选8篇）

　　十二月歌教案 1

　　【内容简析】

　　这篇课文是一首儿歌，以诗歌的形式写出了农历一年十二个月中每个月所特有的景色、风土习俗等。

　　【设计理念】

　　设计实践性强而又富有情趣的各种学习活动，让学生在丰富多彩的活动中学习课文，学习语言。

　　【教学目标】

　　1．正确、流利地朗读课文，背诵课文；能用自己的话说出每个月的特色。

　　2．学会认读“龙、放、外”等十二个生字。正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字，认识“撇点”基本笔画。

　　【重点难点】

　　用自己的话说出每个月的特色。

　　【教具准备】

　　课件（收集每个月的景色、风土习俗的录像）、词语卡片。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　（一）放录像，引入新课

　　1、出示课件，欣赏一些风景和了解一些风土习俗。

　　2、谈感受：看了录像后，你印象最深的是什么，请你用自己的话简单地说一说。

　　3、揭示课题。

　　（二）自读课文，整体感知

　　1、自由读课文，借助拼音读准字音，遇到生字多读几遍。

　　2、出示词语卡片，指导读准字音。

　　龙灯、风筝、清明、端午、池塘、龙舟、织女、大雪、青松、梅花。

　　3、互读课文，把课文读正确，读流利。

　　4、再读课文，想想：读了课文后，你知道了什么？

　　（三）诵读课文，读中感悟。

　　1、小组读课文，看谁读得好。

　　2、小组交流，选择其中一个月，用自己的`话说说这个月的特色是什么？

　　3、出示课件（或图片），共同欣赏，进一步了解每个月的特点。

　　4、指导朗读和背诵。指导学生读出停顿、节奏。朗读停顿如下：

　　正月/新春/舞龙灯，

　　二月/郊外/放风筝，

　　三月/清明/杨柳绿，

　　四月/牡丹/花正红，

　　五月/端午/赛龙舟，

　　六月/荷花/满池塘，

　　七月/牛郎/会织女，

　　八月/中秋/桂花香，

　　九月/登高/过重阳，

　　十月/满园/橘子黄，

　　冬月/大雪/压青松，

　　腊月/腊梅/傲冰霜。

　　（四）想想画画。

　　把你喜欢的月份的景色画下来，互相欣赏一下。

　　（五）指导书写。

　　指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。

　　（六）小结。

　　十二月歌教案 2

　　一、创设情境，导入课题

　　师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？

　　师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。

　　师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？

　　二、阅读感悟、识字交流

　　1、生自读课文，找出生字。

　　2、小组交流，互教互学。

　　3、生自愿介绍识字方法

　　师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？

　　4、教师小结

　　师：其实啊，生活中处处有语文。比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。

　　5、精读课文，体会情感

　　（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的'一句话多读几遍。

　　（2）谁能读给大家听？

　　（3）你为什么喜欢这句话？

　　（4）你在读这句话时找出了哪几个字?会读吗？

　　第一句

　　师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。一起读。谁知道正月是什么时候？正月就是农历的一月。

　　师：你怎样记住兰字呢？

　　师：我也很喜欢这句话，我的名字里就有这个兰字。我也来读读，好吗？

　　师：谁还想读？可以自己编动作。

　　师：听他读，你感觉到了什么？

　　师：多美的花呀！谁还想读？一起来吧！

　　第二句

　　师：看这几个字，你发现了什么？

　　师以梨为例介绍形声字：我们来看这个梨字，它的上面是利表示它的音，下面的木字示它与树木有关。象这样一部分表音，一部分表义的字叫做形声字。想想（蔷薇墙）它们与什么有关？他们也是形声字。用形声字识字也是一种很好的方法。谁会读这个字。做一做这个动作。齐读这句话。

　　第三句

　　出示榴，师：发现了什么？①形声字②单独在一边读第二声，有一种水果就叫榴莲，在本课里读轻声。

　　师：想个好办法记住也字。

　　第四句

　　师：真香。谁也喜欢这句话？

　　师：有机会也带老师和同学们去看看，行吗？请你当小老师带读这一句话。

　　师：老师告诉大家桂字的右边也读圭，左边的木表示（与木有关），它也是（形声字）。

　　第五句

　　师：芙蓉是什么颜色，美吗？就象化了妆一样。

　　板画菊花，师：这是菊花的茎，这是叶，还有花朵。草字头表示（与草有关）。

　　第六句

　　师：这个字可以怎样记？师：你在哪里见过旺字？

　　师：冬月又是什么时候呢？看看上一句：九月菊花开满枝，十月芙蓉正上妆。十月后面应该是对了，农历十一月就是冬月。开动小脑筋，腊月就是农历的（十二月）。

　　师：冬天所有的花儿都谢了，只有梅花勇敢地在风雪中骄傲地绽放。齐读这句话。

　　6、课中操：

　　师：同学们读得好，讲得也棒，为了奖励你们，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫种花。请你为花儿选择合适的花盆，把它种下来。我们也来加把劲吧！

　　指名板贴卡片，其余学生跳舞《小红花》。

　　小老师检查：你认为他是对的就大声读出来。

　　齐读生字。开火车读。

　　7、再读课文

　　师：认识了这么多字，能把课文完整地读下来吗？用自己喜欢的方式读课文，开始。

　　师：读得真好。我们一起配合着读，愿意吗？听清楚要求：老师读前面，同学们读后面的部分，记住了吗？

　　师：老师读的都是什么呀？（花儿开放的时间）

　　师：花儿美吗？花美，我们124班的小朋友更美，因为你们是祖国的花朵，祖国的未来！

　　三、指导书写

　　师：同学们，这一课还有几个难字，你们也敢挑战吗？

　　出示生字，师：你有什么发现？

　　师：一个人住在大山里，这是什么字？山字要写得大一些。

　　师：池字笔顺有点复杂，我来试试，看能不能写好它。左边的三点水表示与水有关，右边的部分象一弯池塘，要注意横折钩的横要写得斜一些，还要写好竖弯钩。

　　请大家拿出练习纸和笔，写字时要注意：头正、肩平、臂开、足安。

　　四、回顾全文，小节下课

　　师：这节课我们认识了十五个字，会写四个字，还认识了许多的花，学会了读儿歌，我们的收获可真多呀！告诉你们，我们还能用这首儿歌做拍手游戏呢，想玩吗？大家一起来。

　　拍手游戏。

　　十二月歌教案 3

　　教学目标

　　1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。

　　2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。

　　3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。

　　教学重点、难点：

　　朗读、背诵课文和识字、写字。

　　课前准备：

　　教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入新课。

　　同学们，你们知道一年有多少个月吗?今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。

　　二、出示课题，齐读课题。

　　三、初读课文。

　　1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。

　　2、读完课文，你从课文中了解到什么?

　　3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。

　　4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。

　　四、读读，看看，想想，说说。

　　1、“舞龙灯”“放风筝”“赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事?

　　2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日?这时候的景物有什么特点?学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。

　　3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花?“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。

　　4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。

　　五、练习有感情朗读课文。

　　六、复习巩固生字词。

　　1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。

　　2、学生相互交流，如何认记生字字形。

　　七、指导写字。

　　1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。

　　2、指导学生在《写字》本上写字。

　　八、实践活动:课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。

　　《十二月歌》是一篇写一年十二个月份中最有代表性的'节日，本课时要求认识课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。我设计了谈话、看图引入，读文，自主识字，小组合作识字，配乐朗读欣赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，学生是语文学习的主人。

　　1、随文识字，自主合作识字为重点。

　　在这堂课上，我主要以随文识字为主，利用图片识字，如：池塘、墙。在出示课文的同时出示花卉，让学生有直观的认识，然后认识这些花的名字，注重学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主识字的意识和习惯。当小老师认字，小组合作学习生字，(用上你的识字好办法来学学)小组比赛认字情况，不认识的字找出来请教小组的同学等等，同桌比比谁的识字方法好等多项生生合作完成的学习活动。在认识一些有共同特点的字时，如：外、女、秋、香、黄、雪、松、清、放，我出示卡片后，让学生找找规律，孩子们很快的说出偏旁相同，归纳出带有这一偏旁的字与什么有关，这样对形声字的认识就很简单了。

　　同时课堂上也努力体现语文的实践性和综合性。在进行部分生字的认读过程中，我充分利用学生原有的基础和生活的环境。提问：“平时你在哪里见过这些字?”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中看到的这些字词，从而加深对生字的识记，让学生切身体会语文学习的乐趣。

　　2、朗读始终为主线

　　在本课的教学中，朗读始终作为教学的主线，在读中识字，在读中感悟，虽然课文短小简单，但是在创设的情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。我设计了多种方式读文，有配乐读，表演读，同桌比赛读，想象读，具体指导一些词语的读法。但是，在教学过程中，安排的内容比较多，因此很多环节没有充分落实，如学习“中秋”一词，没有具体联系生活组词;如想象练习说话，没有给足充分的时间，让学生们能都有表达的机会，可以和同桌说一说。另外，书写指导还不够，课堂上没有练习书写和讲评。

　　十二月歌教案 4

　　教学内容：

　　教科书第107 —109页。

　　课型：

　　讲读课

　　教学目标：

　　1.认识12个生字，会写“九”“女”“牛”“四”“六”“午”等字。学习新的笔画，积累“杨柳”等词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.理解课文内容，读中了解一年有12个月份，每个月份都有自己特有的景色与节日。

　　教学重难点：

　　1.识字、写字

　　2.了解一年景色的变化以及一年中的节日。

　　教学方法：

　　讲授法、练习法、游戏法

　　教学准备：

　　录音机、挂历、插图、生日卡片

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话、导入新课

　　1.教师出示挂历：小朋友们，你们看，老师今天给你们带什么礼物来了?

　　2.指名上台来数一数一年有几个月。

　　3.全班的小朋友一起说：一年有12个月，一月、二月、三月……

　　4.导入新课：今天我们要来学习一篇与这十二个月有关的课文《十二月歌》。(教师板书课题)

　　二、初读感知

　　1.要求学生借助拼音大声、自由地朗读课文，读准生字。

　　2.教师播放录音读，学生对照着纠正自己的读音。

　　3.学生齐读。

　　4.指名检查读，其他评议。

　　5.学生互相读，互相评议。

　　6.全班跟着老师有节拍地读一读。

　　三、认读生字

　　1.引导学生对照生字表，从文中找出本课生字，圈起来。

　　2.集体反馈，教师出示相应的生字卡片。

　　3.学生借助拼音认读生字。

　　4.指名认读，其他正音。

　　5.教师强调“龙”“放”“舟”“织”“雪”的读音。

　　6.集体开火车读一读。

　　7.找朋友游戏中巩固生字的认读。

　　四、图文结合，理解内容

　　1.教师出示能体现12个月不同景色和节日的.图，让学生上来标一标月份。

　　2.所说判断的理由。

　　3.读文巩固，加深理解，教师板书

　　一月(正月)舞龙灯春节

　　二月放风筝

　　三月杨柳绿清明

　　四月牡丹开

　　五月赛龙舟端午节

　　六月荷花开

　　七月牛郎会织女七·七

　　八月桂花香中秋节

　　九月登高重阳节

　　十月橘子黄

　　十一月(冬月)下雪

　　十二月(腊月)梅花开

　　4.在学生熟读课文的基础上，老师和学生读对答歌。

　　教师：正月学生：新春舞龙灯

　　5.教师：读文后，你们知道这十二月里都有哪些节日呢?

　　6.拓展：你们还知道哪些月份还有什么节日吗?

　　五、在读，巩固生字，加深体会

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1.摘苹果，巩固生字的认读。

　　2.出示生字词，指明读一度。

　　3.集体认读生字。

　　4.集体读课文《十二月歌》。

　　5.指名反馈：读了《十二月歌》，你懂得了什么?

　　二、交流资料，拓展知识

　　1.引导学生从以下几个方面反馈自己收集到的资料。

　　(1)每月花卉、水果生长情况。

　　(2)每月的节日以及节日的特色活动。

　　(3)节日的由来和意义。

　　2.集体交流。

　　三、熟读成语

　　1.学生自由读,背一背。

　　2.教师指导背诵。

　　3.指名检查背诵。

　　4.集体背诵。

　　四、指导写字

　　1.出示本课要写的生字，指名认读并组词。

　　2.出示生字词卡，集体读一读。

　　3.引导观察生字在田字格中的位置，并指名说一说。

　　4.说笔画笔顺，并书空。

　　5.教师出示“”，指导正确书写。

　　6.学生练习写字，教师巡视指导。

　　7.作业展示，互相评议。

　　五、布置作业

　　板书设计

　　一月(正月)舞龙灯春节七月牛郎会织女七·七

　　二月放风筝八月桂花香中秋节

　　三月杨柳绿清明九月登高重阳节

　　四月牡丹开十月橘子黄

　　五月赛龙舟端午节十一月(冬月)下雪

　　六月荷花开十二月(腊月)梅花开

　　十二月歌教案 5

　　活动内容：

　　义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册《识字二·十二花歌》。

　　设计理念：

　　1、根据低年级儿童的特点，以花为核心运用多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课（赏花、识花导入、触摸“神奇花树”识字、做“读字组词串串烧”等游戏巩固效果），从而使学生学得积极与实在。

　　2、注重自主合作、探究学习方式的有效使用。生字的识记与书写是本堂课的重点和难点，课中，教师通过创设合理的探究平台（点拨学生的记字经历成记字策略，进而迁移探究；提供观察材料促进探究等），促使学生在深入有效的探究中，享受成功的喜悦。

　　3、充分考虑全体学生发展机会的均等性。整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加学生参与的概率外，更重要的是力求优化每一个活动：富于趣味，能从深层调动学生的思维积极性；张扬合作，个人表现与集体关注、参与整合。这样一节课下来，每一个学生都有得到锻炼与发展的机会。

　　活动目标：

　　1、认识“兰、桃”等14个生字，会写“仙、旺”等8个字。

　　2、初读儿歌，读准生字，敢于说出自己的记字方法。

　　3、通过学习活动增强学生的自主合作、探究学习能力，培养学生的方法意识和在生活中主动认字的习惯。

　　活动重点：

　　认识14个生字，会写8个字。

　　活动难点：

　　在自主合作、探究学习中找到记牢字、写好字的方法。

　　活动准备：

　　课件、卡片、头饰、奖品等。

　　活动过程：

　　活动一我会认：情境识字，积极参与。

　　1、运用多媒体创设情境（群花争芳图），在学生赏花、识花及愉悦的儿歌声中导入新课：十二月花歌。

　　２、读儿歌，找花名。学生试读花名，并说说自己是怎样提前认识了它们的，教师相机引导、归纳成相应的识字策略。

　　３、趣味识字：认读藏在花瓣里的“生字宝宝”。教师组织学生多形式（指名读、领读、开火车读、猜字读等）多层次（带拼音读、去拼音读、读生字说词语等）地认读，并采用多种评价方式，以充分激发学生的识字兴趣和学习自主性。

　　活动二我善记：合作探究，资源共享。

　　１、调节：

　　师生和着节拍赏读《十二月花歌》，既整体感知课文，强化认字效果，又调节一下紧张的学习气氛。

　　２、探究：

　　①师：听到大家琅琅的'读书声，有几个生字宝宝和它的朋友们也被吸引过来了！————出示要掌握的８个生字，要求学生观察这些字的特点，分小组讨论如何又快又牢地记住它。

　　②集体交流、评议。教师及时引导学生把机智性的记字方法提升为机制性的记字策略；同时，教师还可针对具体学情补充一些好的识字策略。学习过程中，注意培养学生的合作意识、倾听习惯、大胆表达的精神等学习品质。

　　３、巩固：

　　①朋友牵牵手。利用游戏卡片把众多部首和部件搭成新字。培养学生思维的灵活性，强化识字效果。

　　②花朵对对碰。基本规则：“花仙子”先问，我是什么花？拿有卡片的小朋友马上（上台）对说花名；“花仙子”再问，花儿开在几月间？小朋友们就找出儿歌中的有关句子齐读。

　　活动三我能写：观察体验，强化书写。

　　１、出示写在田字格中的四个“旺”字，引导学生观察、感知、比较，说出哪个字写得漂亮，并简单说明理由，从而让学生认真学会观察与揣摩，进而写好汉字。

　　２、同桌之间互议：怎样把其他的字写得更漂亮？然后在全班交流方法。教师注意调控与总结。

　　３、比一比：选几个喜欢的字写一写，请信赖的人评一评。教师相机渗透写字姿势指导。

　　４、作业展示，强化兴趣。

　　５、总结，在花歌声中走出教室。

　　十二月歌教案 6

　　教学目标：

　　知识与能力：理解《十二月歌》的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法：通过图文结合、游戏互动等方式，体会每个月的特点，理解诗歌所表达的意境。

　　情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，对自然的敬畏，对传统文化的'尊重。

　　教学重点：

　　理解《十二月歌》的内容，体会每个月的特点。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学准备：

　　多媒体课件、生字卡片、十二个月份的图片或实物等。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入新课

　　谈话导入：同学们，你们知道一年有多少个月吗？每个月份都有什么特点呢？今天我们就来学习一首描写十二个月的诗歌——《十二月歌》。

　　出示课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通课文。

　　指名分小节朗读课文，其他同学正音。

　　教师范读，学生感受诗歌的韵律美。

　　数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。

　　三、图文结合，理解内容

　　教师出示能体现12个月不同景色和节日的图，让学生上来标一标月份。

　　学生说说判断的理由，教师相机指导理解诗歌内容。

　　读文巩固，加深理解。教师板书每个月份的特点，帮助学生记忆。

　　在学生熟读课文的基础上，老师和学生读对答歌，进一步巩固对每个月份特点的理解。

　　四、拓展延伸，丰富体验

　　教师提问：读文后，你们知道这十二月里都有哪些节日吗？学生根据诗歌内容和已有知识回答。

　　拓展：你们还知道哪些月份还有什么节日吗？学生交流分享，教师补充相关知识。

　　引导学生思考：除了诗歌中提到的特点，你们还知道每个月份有哪些独特之处吗？鼓励学生发表自己的见解，丰富对每个月份的认识。

　　五、朗读背诵，加深体会

　　学生自由练习朗读课文，注意读出节奏感和韵律美。

　　指名朗读，师生共同评价。

　　组织学生尝试背诵课文，可以采用分段背诵、合作背诵等方式进行。

　　六、总结归纳，布置作业

　　教师总结：通过学习《十二月歌》，我们不仅了解了每个月份的特点，还感受到了诗歌的韵律美和意境美。希望大家能够热爱生活，关注自然，传承和发扬传统文化。

　　布置作业：

　　（1）背诵《十二月歌》。

　　（2）观察身边的环境，记录每个月份的独特之处，尝试编写一首自己的《十二月歌》。

　　教学反思：

　　在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过图文结合、游戏互动等方式，帮助学生理解诗歌内容，体会每个月的特点。同时，我也注意到一些学生在朗读和背诵方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导和训练。通过本次教学，我深刻认识到语文教学要注重培养学生的综合素养和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力。