小学普通话推广教案

时间：2024-05-27 18:54:53 飞宇教案我要投稿

小学普通话推广教案范文（精选10篇）

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学普通话推广教案范文，希望对大家有所帮助。

小学普通话推广教案范文（精选10篇）

　　小学普通话推广教案 1

　　活动目标：

　　1、使学生明确推广普通话的重要性。

　　2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。

　　3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引入主题。

　　我国是多民族，多语言，多方言的.人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话!

　　南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

　　a.同学们，听了这个故事，你想到了什么？

　　b.为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。

　　a、b（合）：《推广普通话》主题班会现在开始！

　　二、小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处）

　　三、顺口溜朗诵

　　1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十

　　2、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.

　　四、班主任发言。

　　今天的班会开得很成功！语言体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话!

　　为了自己的明天从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！

　　小学普通话推广教案 2

　　教学目标：

　　学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。

　　教学重点：

　　据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣）

　　2、怎样说话让大家一听就会明白呢？（说普通话）今天我们一起来学习《大家都说普通话》。

　　（1）学生自由读课文。

　　（2）听录音。

　　二、合作探究

　　1、让学生看拼音，读出每个音节的声母。

　　2、在课文中·标出自己认识的字，读给组员听一听。

　　3、老师出示：架、普、话。

　　问：你们认识这几个字吗？（不认识）

　　4、教师马上给字注音。

　　问：拼一拼看，读什么？谁告诉老师你遇到不认识的字该怎么办？（看拼音）

　　5、学习冬冬的.金钥匙

　　6、师生共同小结学习汉语拼音的作用。

　　7、听录音读课文。

　　8、学习练习读课文。

　　9、小组读课文。

　　10、指名读文。

　　11、识字。

　　三、拓展延伸，理解升华

　　1、师生再读金钥匙。

　　2、问：如果你以后入场课文，遇到不认识的字，你应该怎么办？

　　小学普通话推广教案 3

　　活动目的：

　　1、认识到说好普通话的重要性。

　　2、引导学生养成说普通话的习惯。

　　活动地点：

　　各班教室

　　活动时间：

　　20xx年9月5日

　　参加人员：

　　全体同学及班主任

　　活动设计：

　　1、班主任谈谈推广普通话的重要性

　　本周是我们东园学校推普周，普通话离我们并不遥远。在我们日常生活中，普通话应该是不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是２６日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的'人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。

　　讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。

　　例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。 .

　　例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。

　　与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。

　　让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。

　　小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然福州话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。福州话只适用于福州地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通更加方便流畅，我们更应该学好普通话。

　　2、绕口令比赛

　　白石塔

　　白石白又滑，搬来白石搭白塔。

　　白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。

　　搭好白石塔，白塔白又滑

　　兜装豆

　　兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。

　　倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。

　　四和十

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　说好四和十得靠舌头和牙齿

　　谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；

　　谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

　　认真学，常练习，十四、四十、四十四。

　　化肥会挥发

　　黑化肥发灰，灰化肥发黑。

　　黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。

　　黑化肥发灰挥发会发黑。

　　语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。

　　3、总结

　　普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

　　小学普通话推广教案 4

　　教学目标：

　　1.学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。

　　2.通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。

　　3.渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。

　　教学重点：

　　综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

　　教学难点：

　　通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。

　　教具准备：

　　生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　(一)同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们)

　　师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌)

　　师：同学们，你们听懂了吗?为什么?

　　(通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。)

　　二、揭示课题、学习课文

　　今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说普通话?

　　(一)听儿歌

　　老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。

　　(二)读儿歌

　　既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的`朋友呢?

　　1.下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上)

　　2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能

　　3.识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗?

　　4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母)

　　5.分小组学习黑板上带拼音的字

　　6.汇报：学生到黑板上摘字带读(先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好)

　　汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。

　　学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。

　　(三)朗读并背诵儿歌

　　现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。

　　1.请两个同学读，一人一句，其他同学指读。

　　2.请一个同学带读儿歌，其他同学指读

　　3.现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。

　　4.两个同学互相检查。

　　三、学习生词

　　现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗?

　　1.做说悄悄话游戏：(老师贴词，同学小声互说)

　　大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心吗?

　　2.举字卡游戏：看谁举得快、对(学生拿出字卡)

　　(1)说(能用字卡中的哪个字与说组词)

　　(2)能(能用字卡中的哪个字与能组词)

　　(3)风(组词)

　　(4)像、唱(组词)

　　(5)收字卡，老师说词，你收卡片(唱歌的唱、好像的像、说话、不能)你的桌上还有一张卡片，是什么?齐读“风”

　　学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。

　　四、指导书写，学笔画

　　1.出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔(第二笔，板书：横折弯钩)

　　2.出示课件，观察书写、笔顺。

　　3.书空练习。

　　4.老师示范书写“风”。

　　5.学生练习写字头。

　　(复习写字姿势)写“风”字

　　五、检查学习情况

　　1.做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗?(黑板上贴着许多漂亮的蘑菇)请你说出蘑菇后面的字并组词。

　　2.齐读课文

　　你们喜欢这首儿歌吗?你愿意说一首吗?快开动你们聪明的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么?(小组讨论)

　　3.全班汇报。

　　六、作业

　　1.把这首儿歌背给家长听。

　　2.写生字。

　　小学普通话推广教案 5

　　教学目标：

　　1、认读生字7个，练习正确有感情地朗读课文；巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话.

　　2、教学活动中培养学生互助合作学习的能力。

　　教学理念和教学方式：

　　语文学习是个整体推进的过程，每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程中学生不仅要学会知识提高能力，而且要掌握方法，在学习中个性得到体现受到关注。因此，在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性，让学生在老师的引导下自主学习。同时，在学习的过程中注意方法的积累.

　　教学媒体和教学技术选用：

　　教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学.使用实物投影仪。计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣，实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价，起到激励的作用.

　　教学和活动过程：

　　(一)教学准备阶段：

　　教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音

　　(二)整个教学过程的叙述

　　1、谈话导入：

　　老师用方言向同学们问好，引发同学的议论，引出课题，师生板书部分课题，认读“说话”两个生字.(板书说话两个字，其他的字用字卡贴出来.)

　　[用方言问好在课堂上是没有过的，同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪，由此引发议论引出本课的课题.在板书课题时认读生字“说话”，将认读的任务分散在不同的环节中.]

　　2、学习课文：

　　(1)复习声母，练习拼读，了解拼音的`作用.

　　①拼读“说、普、话”三个字的拼音.思考学习拼音的目的。

　　[经过讨论明确：学习拼音是为了帮助认字，学好普通话]

　　②(出示课文，每个字上有拼音，声母是红色.)认读声母：先自己读一读，再用“咬耳朵”的方式同位之间说说。

　　③在课文中用○找自己会拼的音节，再拼给小组内的同学听。

　　④想想学习拼音是为了什么。(帮助学生明白拼音的作用。)

　　(2)学生们自读课文，找出不会的字用标出来。

　　在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法. (可以问同学，问老师)

　　[复习声母后，让学生在课文中找自己会拼的音节，再拼给小组内的同学听，既练习了拼读又使学生感受学好拼音对帮助识字的意义.了解了学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话.]

　　(3)听录音读文，跟录音读文。

　　(4)自读课文想想有什么不明白的地方，然后全班交流.(在交流的过程中，估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解，用两个人的方言录音让他们猜一猜.帮助学生理解句子.)

　　(5)练习背诵。

　　3、认读生字：

　　(1)文中识字：

　　屏幕上显示课文，要认读的字呈红色显示。

　　(2)词中认字：

　　屏幕上出现：说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读，2~3个同学读后，请会读的同学起立读.)

　　[学习生字要在语言环境中进行，从课文中逐步脱离出来缩小范围.]

　　(3)运用中巩固识字：

　　屏幕上出现生字：说话风唱像不能

　　①同位互相读一读

　　②屏幕上出现词语：小说话语对话风雨歌唱不要只能

　　小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报。

　　[组内的代表选识字少、或是不爱表达的同学.要求组内同学帮助他准备.这样不仅给这些同学机会，而且使组内的同学能有帮助别人的机会.]

　　4、扩展活动：“小小播音员”(以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。)

　　[各组派代表抽取朗读的内容，以小组为单位准备之后进行比赛。以“小话筒”作为“播音员”的奖励。目的在于丰富学生认读内容，锻炼学生的表达能力。赛前提示：凡是全组参加，方法灵活，形式新颖的，可以奖励“金话筒”。]

　　5、评议本课：

　　[请学生自己来评价这一课的情况.其中包括评价老师、评价同学、评价自己、评价小组合作情况等等.培养学生客观看待自己看待别人.]

　　[过程说明：这是一篇语文课的课文的一课时。学生分成6—8人一组，每组包括能力不同的学生。组内有一名学生担任小组长负责简单的组织。学生在“运用巩固”的环节中汇报时，能力较弱的学生可能一下子说不全或说不对，允许同组的同学帮助补充。在扩展活动中，学生对设计新颖的形式可能有困难，在小组准备的时候，老师要到组内给以启发。]

　　小学普通话推广教案 6

　　9月12日至18日，是推广普通话宣传周活动。为了使我校推普工作落到实处，产生实效，进一步激发全校师生学习和使用普通话的积极性，根据xx县教育局文件精神，制定我校推普周活动方案如下：

　　一、目的意义

　　今年我校将充分利用第十七届全国推广普通话宣传周的契机，开展一些能产生实效的`宣传工作，使普通话逐步成为校园语言，提高全x中学师生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

　　二、成立学校第十六届推普周工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、活动时间、参与人员

　　1、活动时间：9月12日至18日

　　2、参与人员：

　　四、活动主题

　　说好普通话，圆梦你我他。

　　五、活动计划

　　1、在校园内张贴宣传图片、校园广播、校园电子屏显示宣传标语，营造浓厚的推普氛围。

　　2、利用校园广播站宣读“x中学推广普通话倡议”。

　　3、各班召开关于推普工作的主题班会。

　　4、各班级于9月18日前出一期以推广普通话为主题的板报。

　　5、开展“校园啄木鸟在行动”——“校园不规范用字清查”活动。

　　6、x中学推普志愿者9月17日上午在人民路设置宣传站。

　　7、开展x中学第五届“暑期读一本好书”读书征文活动。

　　8、积极开展x中学经典诵读活动，组队参加市县级经典诵读比赛。

　　9、九月底开展推普周活动总结。

　　小学普通话推广教案 7

　　一、推普周活动的指导思想

　　宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《重庆市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，提高国家文化软实力。

　　二、推普周活动主题

　　加强统筹协调，落实工作方案和措施，加强对推普周活动的组织、指导、实施，充分发挥推普周的宣传教育和引领示范作用，切实做好普通话的宣传、推广、普及工作，弘扬中华优秀文化传统，促进社会语言生活和谐健康，推进校园文化建设。

　　三、推普周活动时间安排

　　9月12至18日。

　　四、推普周活动组织领导

　　为切实加强推普周活动的组织领导，学院成立推普周活动工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　推普周活动工作办公室设在公共管理系办公室，负责推普周活动日常事务。

　　五、推普周活动主要内容

　　(一)全院教职工带头推普

　　全院教职工应起好模范作用，在对外交往和公众活动中应带头规范使用普通话。

　　(二)加强推普督查

　　由院办公室、人事处加大对各处室行政人员工作中普通话使用情况的检查力度，全体教职员工在工作中必须把普通话作为工作语言;由教务处、督导办加大对课堂教学中普通话使用情况的督查力度，要求所有任课教师在教育教学活动中必须把普通话作为教学语言。

　　(三)各班级召开推普主题班会

　　各班围绕推普周活动主题，开展主题班会，制定各班推普周活动方案。内容形式多样，如：经典诵读活动、汉字书写比赛等。要求各班提供推普活动原始记录(包括文字和视频资料)。

　　(四)组织学院首届大学生成语大赛

　　各教学班开展大学生成语大赛初赛，推选3名选手代表班级参加学院首届大学生成语大赛。评选出：重庆商务职业学院首届大学生成语大赛一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并给予表彰

　　(五)根据我院语言文字工作计划，邀请著名学者、教授、社会活动家进校开展弘扬中华优秀传统文化的`专题讲座。

　　(六)营造推普氛围

　　1、由院组宣处负责重庆商务职业学院电子屏信息发布——“依法推广普通话，提升国家软实力”。

　　2、将市教委推普文件及我院推普方案上传校园网，广泛宣传。

　　六、纵深推进推普工作

　　1、组织我院级2100名学生及部分教师参加普通话水平测试工作。

　　2、开展我院级3000名学生普通话培训工作，提高学生普通话水平，增强学生交流沟通能力。

　　3、修订学院各专业人才培养方案，开设《中国传统文化》选修课，继承弘扬中国优秀传统文化，用优秀传统文化浸润学生的心灵。

　　4、拓宽途径，创新载体，使推普工作与传承优秀传统文化相结合，积极支持推普活动走向街道、社区，重点向农村、边远地区转移，进一步扩大我院推普周活动的影响力。

　　小学普通话推广教案 8

　　活动目的：

　　1、认识到说好普通话的重要性。

　　2、引导学生养成说普通话的习惯。

　　参加人员：

　　全体同学及班主任

　　活动设计：

　　由主持人谈谈推广普通话的重要性：从我们开始学习第一堂语文课起我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，从我们踏进校园的那时起，从我们开始学习第一堂语文课起，从我们接触拼音字母的那刻起，普通话就已深入我们每个人的心中普通话，作为全中国56个民族语言的标准，更是中国语言的一种象征。在此，我们希望通过这次的主题班会，向大家展示普通话的魅力和丰采。那么什么是普通话呢？

　　【学生自由发言】

　　主持人：记得有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。还有下面我们就来听听同学们为我们带来的精彩故事

　　【学生表演相声】。

　　主持人；笑过之后我们会发现的的确确普通话是我们国家和民族的通用语言，是情感的纽带，沟通的桥梁。人人都说天不怕，地不怕，就怕潮汕人说普通话，在街头巷尾走走听听，不伦不类的普通话还真是不少讲不好普通话很容易闹笑话。请看：潮汕高级人员讲普通话大会开鼠（大会开始），项在请领导花言（现在请领导发言）。各位女婿乡绅们（各位女士先生们）：瓦们汕头（我们汕头），轰景买丽（风景美丽），高通荒便（交通方便），山鸡很多（商机很多），欢迎你来逃猪（欢迎你来投资）！大家花展（大家发展），一起撞墙（一起赚钱）。完了，吓吓大家（谢谢大家）！

　　主持人：生活中由于我们不讲普通话或者讲了不标准的普通话而闹出的笑话很多，所以推广普通话，讲好普通话，对我们而言，具有长足的意义。希望我们从今天起生，从现在起，说好普通话，推广普通话。

　　班主任：标准的`普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。与“十里不同音”的方言和“之乎者也”的文言相比，普通话能为各地人听懂，又与日常生活语言相一致，口头语言和书面语言基本相同，人们使用普通话交往非常方便。作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

　　小学普通话推广教案 9

　　一、指导思想

　　普通话是我们民族的共同语言，要说好普通话，就得从娃娃抓起。而幼小阶段是孩子语言训练的最佳阶段，这就需要师生共同努力，把语言文字工作和幼儿园一日活动结合起来，创建一个良好的语言环境，营造运用语言文字规范化的良好校园氛围。为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》精神，以及《天府新区成都管委会社会事业局关于推广使用普通话的十条措施》文件精神，结合我园实际情况，特制定本方案。

　　二、加强领导注重管理

　　成立了以园长助理苏莉为组长的三星幼儿园语言文字规范化工作领导小组，职务及分工如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：全体教职工

　　组长职责：是学校普通话推广的第一责任人，确定了任务，提出要求，全面统筹与计划，把推广普通话和规范化文字工作纳入幼儿园整体发展之中；副组长职责：带头说普通话，抓各项具体工作。

　　成员职责：负责推广语言文字工作的落实；全体教师负责孩子们在日常教育教学活动中的语言文字规范化训练。

　　这样，领导重视，制度健全，各司其职，团结协作，切实保证语言文字规范化工作的顺利开展。为了进一步完善幼儿园的各项规章制度，我们还将幼儿园的教育教学活动与普通话和文字应用规范与否作为对教职工业务考核的一项重要内容，并将其列为聘用、晋升和评优的条件之一，确保了语言文字工作规范化落到实处，使普通话成为我园的校园语言。

　　三、营造氛围

　　（一）在幼儿园的显眼位置贴上“请讲普通话”的标语，让普通话真正成为幼儿园的校园语言。

　　（二）要求到园的教职工坚持用普通话进行交谈，积极引导幼儿用普通话进行语言交流，形成全园都说普通话的良好风气。教师的活动设计、计划、评语等文字资

　　料，使用规范化语言文字。

　　（三）教师在一日生活中引领孩子们使用、学习规范语言文字，抓住幼儿一生中掌握语言最迅速、最关键的时期，有目的、有计划、有系统地发展幼儿的语言，以促进幼儿掌握规范的普通话。

　　四、推广措施

　　（一）坚持说普通话

　　幼儿园在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中，坚持使用普通话，将对教师不说普通话的情况进行严格考核。

　　（二）幼儿园要加强教师的语言文字教学基本功训练

　　要实行持普通话等级证书上岗制度，普通话未当达到二级甲等及以上水平的，按规定限期提高普通话水平。

　　（三）教师注意提供正确的语言和文字示范

　　教师通过自己准确的示范给幼儿建立正确的语言文字使用规范，言传身教，借用一些教育的媒介为幼儿提供正确的纯化的语言示范。特别针对一些幼儿在本土语言中易混淆，使用易混乱的语言进行正确示范。在学习习惯的培养中，让幼儿养成一笔一划书写规范字的'习惯，使幼儿的语言和文字进一步标准化。

　　（四）运用多种形式、多种手段推广普通话

　　普通话的推广需要运用多种灵活的形式与手段：幼儿普遍对阅读图书有兴趣，教师就通过鼓励幼儿用普通话讲故事，进行普通话故事比赛、用普通话谈话交流，介绍新闻等；增添一些饶口令的比赛，用比赛的形式激励幼儿准确发音、准确用词；还在日常多播放普通话的歌曲、诗歌等进一步丰富幼儿的经验。开展“主题识字”纠错活动——寻找不规范字。

　　（五）园内所有公示材料严格把关

　　尽量避免错别字、繁体字、异体字的出现，发现问题及时改正。园内讲普通话，写规范字，形成一个良好的氛围。

　　（六）鼓励幼儿在日常中多运用普通话交往，纠正使用不正确的语言和文字

　　为了使幼儿的普通话使用进一步巩固，除了在教学中外，在日常生活中尽量使用普通话交往，鼓励幼儿大胆讲，大胆表达，发现错用的、乱用的现象及时纠正。推动幼儿间大胆地互相学习互相辅导纠正，形成普通话学习的强烈氛围，把普通话融入日常的学习、生活中去，成为生活学习的一部分。

　　（七）家园合作，共同提高幼儿使用规范化语言文字的能力家庭是幼儿的又一生活环境，通过家园合作提高幼儿使用规范化语言文字的能力。幼儿随着学习的深入与日常运用，规范化语言文字使用增多，词汇更丰富，范围更广泛。但由于幼儿的地方本土语言及幼儿学习水平的影响，幼儿普通话使用中存在一些不准确、不规范的现象，特别是个别的发音不准，词语乱用、混用；充分调动家长参与普通话的推广工作，请家长与幼儿用普通话交谈，多为幼儿进行普通话的随即教育。在家里、出外，利用合适的机会推动幼儿的普通话交流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高幼儿的普通话使用与交流频率。让普通话作为一种推动幼儿交往的统一语言载体。

　　说好普通话是一项长期的经常性的工作，我园将加强学习，更新观念，为营造幼儿园文明氛围、为达到新区到20xx学年度末，各校校长、教师、工勤人员使用普通话力争达到100%的目标而不懈努力！

　　小学普通话推广教案 10

　　班会时间：

　　20xx年9月19日

　　参加人数：

　　50人

　　主持人：

　　记录员：

　　班会地点：

　　高一（7）班教室

　　班会主题：

　　规范语言文字塑造文明形象

　　班会目的：

　　我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的'使用。

　　班会形式：

　　小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发言

　　班会准备：

　　小品表演由文艺部负责；

　　诗歌朗诵由语文科代表负责；

　　问题设置及其答案由宣传委员负责；

　　每位同学都要为推广普通话献计献策。

　　班会程序：

　　主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话，思路如下：

　　1、用上海地区的方言表演小品；

　　2、由小品导入普通话的重要性；

　　3、通过“普通话知多少”的抢答方式了解讲普通话的必须性；