益智游戏魔方的幼儿园中班教案

时间:2023-05-22 14:31:40 梓薇 教案 我要投稿
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益智游戏魔方的幼儿园中班教案(通用11篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的益智游戏魔方的幼儿园中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

益智游戏魔方的幼儿园中班教案(通用11篇)

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇1

  活动目标

  1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

  2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

  3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

  活动准备

  红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

  活动过程

  一、《找对应》

  教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,当老师说到10以内的加减法算式时,例如:2+2,红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中,哪队最先完成就为获胜,这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力,在活动中还可以提高孩子的反应能力。

  二、《比多少》

  教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中,音乐停止后哪队的魔方多,就为获胜队,主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

  [游戏规则]

  1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

  2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

  三、《扭扭走》

  教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线,进行S线行走,主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

  [游戏规则]

  首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线,并且每个魔方中间要有一定间隔,能够绕S线走。

  四、《跳跳跨跨》

  在上一个游戏的基础上,教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放,练习双脚跳跃和分脚跳跃,主要锻炼孩子的跳跃能力

  [游戏规则]

  孩子在第二关游戏之前,要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好,看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过,看到蓝色的.魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

  五、《叠叠高》

  教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放,进行跨跳练习,锻炼孩子的跨跳能力。

  [游戏规则]

  孩子在第三关游戏时,要将魔方两两重叠摆到一起,孩子从魔方前面起跑跨跳,跨过魔方。

  六、《搭建城堡》

  红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建,哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组,主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

  [游戏规则]

  1、幼师再次将孩子分成红蓝两队,请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

  2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中,看看那队的小朋友搭建的城堡最高,并且还能最快搭建完。

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的益智游戏魔方的幼儿园中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇2

  活动目标

  1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

  2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

  3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

  活动准备

  红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

  活动过程

  一、《找对应》

  教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,当老师说到10以内的加减法算式时,例如:2+2,红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中,哪队最先完成就为获胜,这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力,在活动中还可以提高孩子的反应能力。

  二、《比多少》

  教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中,音乐停止后哪队的魔方多,就为获胜队,主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

  [游戏规则]

  1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

  2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

  三、《扭扭走》

  教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线,进行S线行走,主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

  [游戏规则]

  首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线,并且每个魔方中间要有一定间隔,能够绕S线走。

  四、《跳跳跨跨》

  在上一个游戏的基础上,教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放,练习双脚跳跃和分脚跳跃,主要锻炼孩子的跳跃能力

  [游戏规则]

  孩子在第二关游戏之前,要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好,看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过,看到蓝色的魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

  五、《叠叠高》

  教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放,进行跨跳练习,锻炼孩子的.跨跳能力。

  [游戏规则]

  孩子在第三关游戏时,要将魔方两两重叠摆到一起,孩子从魔方前面起跑跨跳,跨过魔方。

  六、《搭建城堡》

  红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建,哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组,主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

  [游戏规则]

  1、幼师再次将孩子分成红蓝两队,请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

  2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中,看看那队的小朋友搭建的城堡最高,并且还能最快搭建完。

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇3

  教学目标 :

  1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能说出它们的名称。

  2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的色彩练习,进一步寻找自然界其他色彩,发现色彩的美感和魅力。

  3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对自然界的观察力,激发对艺术学习的兴趣,从而培养学生对大千世界的热爱和探求。

  教学重点:

  认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简单的练习。

  教学难点:

  帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情感。

  教学方法:

  讲解法

  教学用具:

  范作、色彩图片、10张彩色卡纸等。

  教学过程:

  1.认识色彩,认识世界。

  (1)出示范作: 拿出10张有色彩的'卡片,指名要学生说说看到的色彩,说出自己最喜欢的颜色。

  (2)揭示课题:《色彩魔方》。

  (3)出示范作:欣赏书本中的作品和教师提供的色彩作品。

  (4)提供欣赏的建议:

  ①注意作品的整体性;

  ②分析色彩的组成;

  ③感受作品的美感。

  2.玩玩游戏,猜猜颜色。

  (1)教师出示准备的10圆形卡纸,让学生抽取,然后说出圆形卡纸的颜色。

  (2)结合自己的生活体验,说说对生活中的色彩的感受。

  3.交流体会,画画色彩。

  (1)把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。

  (2)小组讨论差别的原因,教师小结(正是因为有这些色彩才有丰富多彩的世界)。

  (3)尝试练习:把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来,并交流记住色彩的各种好方法。

  4.创作作品,表现色彩。

  (1)作业主题:画出自己心中的色彩组合,如教材中的《七色花》,还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。

  (2)出示范作,提供创作建议:

  ①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西,并融入自己的情感;

  ②画的线条要自然流畅,有一定的表现力;

  ③作品要有个性,各具特色;

  ④学生作品完成后,教师与学生一起作简单的评价。

  5.拓展主题,寻找色彩。

  (1)小结:生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样的多姿多彩。

  (2)提供拓展性的主题:结合四个季节,寻找自然界中美丽的色彩。

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

  2、通过游戏活动,正确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。

  3、在操作活动中,努力学习独立完成制作正方体的任务。

  活动准备:

  教具:数字魔方(一个大正方体纸盒,每一面上有一个数字,分别是1-6)。

  学具:《幼儿用书》P15-16页,幼儿人手一支笔,剪刀、胶棒或浆糊、抹布若干。

  活动过程:

  一、小老鼠的宝贝。

  师讲述故事《小老鼠和大老虎》,引起幼儿兴趣:小老鼠自从和大老虎又和好之后,它意外地得到了一个宝贝,两个好朋友可喜欢玩这个宝贝啦!请幼儿猜猜是什么?

  二、初步认识正方体。

  1、出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来),这个宝贝是什么形状?

  将整个正方体全部用展示在幼儿面前,再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿着是一个正方体的魔方。

  2、师进一步的引导幼儿观察:这个正方体有几个面?每一个面是什么形状?有几个正方形?你是怎么知道的?

  三、游戏:抛盒子。

  1、师幼共同商定游戏玩法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍几次手。

  2、师幼共同游戏几遍。

  四、制作正方体。

  1、请幼儿打开《幼儿用书》,观察正方体的展示图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的`面组成的?

  2、师幼共同观察展示图,讨论制作正方体的具体方法。

  3、幼儿操作,教师观察并及时地给予适当的指导。

  五、游戏:抛数字魔方。

  1、幼儿两两结对,商量谁先抛盒子,进行抛盒子的游戏。

  2、抛出盒子后,幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如:进行跨步游戏、比大小游戏等。

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇5

  活动目的:

  1、开端熟悉正方体,知道正方体的一些根基特性。

  2、经由过程游戏运动,准确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。

  3、在操纵运动中,尽力进修自力完成制造正方体的使命。

  活动准备:

  教具:数字魔方(一个大正方体纸盒,每一壁上有一个数字,分离是1-6)。

  学具:《幼儿用书》P15-16页,幼儿人手一支笔,铰剪、胶棒或浆糊、抹布多少。

  活动过程:

  一、小老鼠的宝物。

  师报告故事《小老鼠和大山君》,引起幼儿爱好:小老鼠自从和大山君又和洽之后,它不测地获得了一个宝物,两个好朋友可喜好玩这个宝物啦!请幼儿猜猜是什么?

  二、开端熟悉正方体。

  1、出示大正方体的一个面(将别的面用布盖起来),这个宝物是什么外形?

  将全部正方体全体用展现在幼儿眼前,幼儿园教育随笔再让幼儿猜猜是什么?报告幼儿着是一个正方体的魔方。

  2、师进一步的引诱幼儿观察:这个正方体有几个面?每一个面是什么外形?有几个正方形?你是怎么知道的?

  三、游戏:抛盒子。

  1、师幼配合约定游戏弄法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍频频手。

  2、师幼配合游戏几遍。

  四、制造正方体。

  1、请幼儿打开《幼儿用书》,观察正方体的.展现图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的面构成的?

  2、师幼配合观察展现图,评论辩论制造正方体的详细要领。

  3、幼儿操纵,老师观察并实时地赐与恰当的引导。

  五、游戏:抛数字魔方。

  1、幼儿两两结对,探讨谁先抛盒子,幼儿手工制作举行抛盒子的游戏。

  2、抛出盒子后,幼儿凭据盒子上面的数字开展种种百般的游戏。如:举行跨步游戏、比巨细游戏等。

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇6

  【活动目标】

  能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密,尝试玩数字魔法游戏,体验数活动的乐趣。

  【活动准备】

  PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。

  【活动预设】

  一、引起兴趣,进入活动主题

  1.魔术表演“硬币不见了”?

  2.提问:刚才的魔术是真的吗?

  3.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。

  二、观看魔术,常识揭密

  1.出示数字表和扑克牌,表演魔术

  1)提问:今天的魔术和什么有关?

  2)魔术表演:请一位小朋友抽取一张扑克牌,不要说出扑克牌上的数字。魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓:你手中的扑克牌是......

  2.再次表演,常识揭密

  1)提问:

  看完表演,你有什么感受?这是真的吗?

  说说看你的想法,这个魔术的秘密在哪里?

  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的`那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

  3.自由游戏,独自表演

  1)同捉的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?

  2)请几位小朋友上台来为大家表演。

  三、魔术的升级版

  1)找规律,让卡片变得神奇—要求:根据每一行的规律将表格填完整。

  2)验证规律。

  3)用新表格再来玩一玩变魔术。

  四、小结

  1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)

  2.今天的魔术用了怎样的教学方法,减法可以怎么玩?

  附:现场教研实录

  执教教师活动反思:

  此次教学活动定位在快乐学习数活动,孩子们上个星期已参观了小学,对入小学很感兴趣,通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏,同时分享有价值的细节,孩子总体还是比较有兴趣的。

  不足:活动预设孩子会兴趣高涨,可以自己较快找到规律,层层递进,不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓,交代不够清晰,应该简单明了;活动中数字引出时,应加强方法上的提醒,同时强调规则意识,注意引导孩子进行规律性的探索,还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试),多给孩子尝试的机会。

  【中心组教师评价及建议】

  1、此次活动中教师将数字与魔术结合,思维开阔,有别于“幼小衔接”主题中普遍开展的课间十分钟等活动。通过层层递进的活动设置,非常有趣,使孩子愿意尝试探索;男教师授课机智幽默,思路清晰,整合了思维、找规律等多重具有挑战性的内容,过程设计巧妙,体现了集体教学活动的合作性和价值。

  2、在教学活动中,教师还可以注意及时点拨,培养孩子举一反三的能力,用更易于寻找规律的方法引导孩子;注重通过细节凸显活动重点,如强调数字的变化,注重PPT颜色的变化等,这对全班孩子来说都会得到经验的提升;活动过渡还需要更自然些,通过一些方法开阔孩子思维,如在变魔术时,可通过比赛的便捷方式引出,并在此基础上提升,同时注意总结,及时调整。

  3、每个孩子在入小学前,其特点和发展水平都是不一样的,教师和家长只有真正了解孩子,正确诊断出孩子的问题,通过注重方法和习惯的培养,才可以帮助孩子更好的发展。本次教学活动重点可以在“猜的方法”与“尝试表达”中选取一个重点,抓住孩子的特点去表达,或许会更有效。

  4、首先肯定教师活动设计的原创精神,通过不断探索和自我挑战,将孩子感兴趣但教材上没有的内容演绎成幼儿园教学活动,这种追求超越的精神值得学习。活动中教师重兴趣和探索,重层次和挑战,重孩子的尝试和实践,用做中学的精神把握住怎样发展会对孩子更有效,并逐步形成自己幽默风趣的教学风格。

  【建议】

  1)在选取教材后还要更深入的分析教材,研究游戏的方法和规律,如用什么,用多少,怎样用(有的可以在集体教学活动中,有的则可以放在区角活动中。)

  2)细节的考虑可以更周到些,心中始终放着“每一个孩子”,关乎到孩子发展的到需要关注到,并通过这一标准来取舍衡量难易程度;如今天的教学目标中运用到了相关的数经验,就要重点明晰,PPT的设计也要更周到些,同时还要考虑到孩子的安全问题;

  3)可以加强互动性、注意重点问题的提问和及时到位的小结。

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

  2、通过游戏活动,正确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。

  3、在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。

  活动准备:

  1、教具(数字魔方一个),每一面上有一个数字1—6。

  2、人手一份操作材料,剪刀、胶水、抹布

  活动过程:

  1、小老鼠的宝贝—教师讲述,引起幼儿兴趣:今天来了一位客人。(小老鼠)

  小老鼠带来了一个宝贝,请你们猜猜是什么?

  2、初步认识正方体。

  —教师出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来),这个宝贝是什么形状?

  —将整个正方体全部展示在幼儿面前,再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿这是一个正方体的魔方。

  —教师进一步引导幼儿观察:这个正方体有几个面?每一个面是什么形状?有几个正方形?

  3、游戏:抛盒子

  —师幼共同商定游戏玩法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍几次手。

  —师幼共同游戏几遍。

  4、制作正方体。

  —请幼儿观察正方体的展开图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的面组成的?

  —师幼共同观察展开图,讨论制作正方体的.具体方法。

  —幼儿操作,教师观察并及时地给予适当的指导。

  5、游戏:抛数字魔方。

  —幼儿两两结对,商量谁先掷盒子,进行抛盒子的游戏。

  —抛出盒子后,幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如比大小等。

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇8

  活动目标:

  1.初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

  2.在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。

  3.体验参与数学活动的快乐。

  活动准备:

  教具:正方体 正方形 学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的.物品

  活动过程:

  一、初步认识正方体

  师:老师这有一个大魔方,请你看一看它是什么形状的?

  幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。

  (1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形), 所有的面都是正方形吗?

  (2)再来比一比,这么多面它们的大小都一样吗?

  (3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)

  师:像这样的形状就叫正方体。

  小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。

  二、巩固学习

  师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)

  三、操作练习

  制作正方体。

  四、抛骰子游戏

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇9

  教学目标

  1.学会新的审题方法——补题明义法。

  2.学习在叙事中表达自己的独特感受。

  3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。

  教学重难点

  1.学会新的审题方法——补题明义法。

  2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。

  教学准备

  PPT、范文

  教学过程

  一、魔方导入(3分钟)

  故事导入,激发兴趣。

  师:你们认不认识这位老人?(出示桑德斯的图片)谁来讲讲他创业的故事?(师补充)

  桑德斯65岁才开始从事他的事业,他退役后,身无分文,拿到的平生第一笔救济金只有105美元。他问自己:“我到底还有什么资源可以利用呢?我还能对人们做些什么贡献呢?”他苦思冥想,突然想起自己有一份秘方,那是一种炸鸡的秘方,人们很可能都会喜欢它。我何不把这份秘方卖给那家餐馆,教他们如何制作美味的炸鸡呢?接下来的两年里,桑德斯驾着自己那辆“老爷车”,穿着可笑的白西装,踏遍美国的每一个角落,逢人便叫卖他的秘方。

  他被拒绝了1009次,直到第1010次,他才听到一声“同意”。许多年后,“肯德基”的'身影遍布世界各地。从这个故事中,你明白了什么呢?

  (成功从尝试开始,不分年龄大小,哪怕是65岁老人。)

  师:是啊,一个65岁的老人都敢于去尝试,难道我们还不敢吗?

  (师板书:一次尝试)

  尝试就是去试一试,你有过这种经历吗?尝试以后你又收获的是什么呢?今天,就让我们一起再现情景,分享尝试带来的收获。

  二、魔方体验:(30分钟)

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇10

  活动目的:

  1、开端熟悉正方体,知道正方体的一些根基特性。

  2、在操纵运动中,尽力学会自力完成制造正方体的使命。

  3、体验到场数学运动的快活。

  活动准备:

  教具:正方体正方形。

  学具:《幼儿用书》种种长方体及正方体的物品。

  活动过程:

  一、开端熟悉正方体

  师:先生这有一个大魔方,请你看一看它是什么外形的?

  幼:正方形(正方体)把正方形和正方体举行比力。

  幼儿园教案(1)师:请你看一看这个魔方的面是什么外形的?(正方形),全部的面都是正方形吗?

  (2)再来比一比,这么多面它们的.巨细都一样吗?

  (3)数一数,这个魔方有几多个面?(6个)

  师:像如许的外形就叫正方体。

  小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。

  二、牢固进修

  师:先生为你们预备了许多工具,幼儿园教育随笔请你去找一找,哪些工具是正方体(验证)

  三、操纵训练

  制造正方体。

  四、抛骰子游戏

  益智游戏魔方的幼儿园中班教案 篇11

  活动目标

  1、初步认识正方体,知道正方体有六个正方形的面等基本特征。

  2、能观察发现正方体和正方形的不同特征。

  3、在操作活动中,学会独立完成制作正方体的任务。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿观察过生活中正方体的物体。

  2、物质准备:

  教具:数字魔方(一个大正方体纸盒,每一面上有一个数字,分别是1—6)。

  学具:《幼儿用书》P15-16页,幼儿人手一支笔,剪刀、胶棒或糨糊,抹布若干。

  活动过程

  1、小老鼠的宝贝。

  教师讲述故事《小老鼠和大老虎》引起幼儿兴趣:小老鼠自从和大老虎又和好以后,它意外地得了一个宝贝,两个好朋友可喜欢这个宝贝啦!请幼儿猜猜是什么?

  2、初步认识正方体。

  (1)教师出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来)这个宝贝是什么形状?

  (2)将整个正方体全部展示在幼儿面前,再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿这是一个正方体的魔方。

  (3)教师进一步引导幼儿观察:这个正方体有几个面?每个面是什么形状?有几个正方形?你是怎么知道的?

  3、游戏:抛盒子。

  师幼共同商定游戏玩法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍几次手。

  师幼共同游戏几遍。

  4、制作正方体。

  (1)请幼儿打开《幼儿用书》,观察正方体的展开图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的面组成?

  (2)师幼共同观察展开图,讨论制作正方体的.具体方法。

  (3)幼儿操作,教师观察并及时地给予适当的指导。

  5、游戏:抛数字魔方。

  (1)幼儿两两结对,商量谁先掷盒子,进行抛盒子的游戏。

  (2)抛出盒子后,幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如:进行跨步游戏、比大小游戏等。

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