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幼儿园语言课熊先生生病了教案（精选11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园语言课熊先生生病了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 1
一.活动目标：
通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
学习医生与病人之间的对话。
知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
二.活动重难点：
重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
难点：学习医生与病人之间的对话。
三.活动准备：
有关故事多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。
四.活动过程：
1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的`兴趣。
师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）
3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去挂号）
提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒服？）
提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）
提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）
提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）
提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）
4.幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
5.邀请幼儿角色表演。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
五.教师小结：
我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友家里头有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
幼儿园语言课熊先生生病了教案 2
教案目标
情感与态度：培养孩子们的同情心和关心他人的意识。
知识与技能：
通过故事理解生病时的基本感受和需要帮助的重要性。
学习并能简单表达关于健康的词汇，如“生病”、“医生”、“药”、“休息”等。
语言表达：鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。
教学材料
故事挂图或PPT：《熊先生生病了》的故事画面。
角色头饰：熊先生、医生、朋友等。
手偶或布偶：用于故事讲述。
健康小贴士卡片。
教学过程
1. 引入（5分钟）
开场白：老师可以用手偶或布偶表演一段简短的情景剧，模拟熊先生突然感到不舒服的情景，引起孩子们的兴趣和关注。
提问：小朋友们，你们有没有过生病的时候？那时候你是什么感觉呢？
2. 故事讲述（10分钟）
使用故事挂图或PPT，讲述《熊先生生病了》的故事。故事内容可以是：熊先生突然生病了，他感到很冷，没有力气玩耍。他的朋友们发现后，非常关心他，帮他请来了医生，医生给熊先生检查、开了药，并告诉他要多休息。在朋友们的'照顾下，熊先生很快就好起来了。
讲述过程中，穿插提问，如：“熊先生的朋友是怎么帮助他的？”“你觉得熊先生需要什么才能快点好起来？”
3. 角色扮演（15分钟）
分组让孩子们扮演故事中的角色：熊先生、医生、朋友等。
每个小组准备一小段表演，展示如何照顾生病的朋友或去看医生的过程。
表演结束后，老师引导全班小朋友给予掌声和正面反馈，强调关心他人的重要性。
4. 交流与讨论（10分钟）
分享体会：邀请几位小朋友分享自己生病时的感受，以及家人是如何照顾他们的。
健康小贴士：老师展示健康小贴士卡片，教孩子们简单的健康知识，如勤洗手、多喝水、适当运动等，让孩子们知道怎样预防生病。
5. 结束活动（5分钟）
总结：老师总结今天的课程，强调生病时需要的关怀和简单的健康习惯。
手工作业：鼓励孩子们制作一张“早日康复”卡片，想象是送给熊先生或其他生病的朋友，可以在家里完成。
课后延伸
家庭作业：让孩子们回家后与家人分享今天学到的健康小知识，并一起完成一个简单的家庭健康计划。
爱心任务：鼓励孩子们在幼儿园里观察，如果发现有小朋友不舒服，学习像故事中的角色一样去关心和帮助他们。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 3
教学目标：
情感与态度：培养幼儿的同情心，理解并表达对他人生病时的关心。
知识与技能：通过故事学习如何简单描述身体不适的症状，了解基本的健康习惯。
语言发展：鼓励幼儿使用语言表达自己的感受和想法，提高口语表达能力。
教学准备：
教具材料：《熊先生生病了》的绘本或自制故事挂图、熊玩偶、医生玩具套装、手偶。
环境布置：布置一个简易的“小医院”角落，包括小床、玩具医药箱等。
教学过程：
1. 引入环节（5分钟）
开场白：老师以手偶形式介绍今天的主角“熊先生”，告诉孩子们今天熊先生感觉不太舒服，我们一起去看看发生了什么。
问题引导：提问孩子们有没有生病的经历，当时是什么感觉，爸爸妈妈是怎么照顾的。
2. 故事讲述（10分钟）
讲述故事：使用绘本或故事挂图，讲述《熊先生生病了》的故事，内容可以包括熊先生生病的症状（如咳嗽、发热）、朋友们的关心和帮助，以及最终康复的过程。
互动提问：在讲述过程中，适时停下来提问，如“熊先生为什么咳嗽？”“小兔子为熊先生做了什么？”
3. 角色扮演（15分钟）
分组活动：将孩子们分成小组，分配角色（熊先生、小兔子医生、朋友等）。
情景模拟：“小医院”角落里，孩子们进行角色扮演，重现故事中的场景，如小兔子医生询问病情、给熊先生量体温、喂药等，其他朋友则表达关心和帮助。
教师指导：教师在一旁观察指导，鼓励孩子们用语言表达自己的角色行为和感受。
4. 讨论分享（10分钟）
分享体会：角色扮演结束后，邀请孩子们围坐一起，分享自己扮演角色的感受，以及从故事中学到了什么。
健康小知识：简要介绍一些基本的健康习惯，如勤洗手、多喝水、适当休息等，鼓励孩子们在生活中实践。
5. 创意手工（10分钟）
制作“爱心卡”：提供彩纸、贴纸、彩笔等材料，让孩子们动手制作一张给“熊先生”的爱心卡，写上祝福语或画上关心的图画。
6. 结束环节（5分钟）
总结回顾：老师总结今天学到的内容，强调关心他人的重要性，并表扬孩子们的表现。
温馨告别：以一首简单的.儿歌或手指游戏结束课程，营造愉快的氛围。
课后延伸：
鼓励家长与孩子共读有关健康和友情的书籍，加深孩子的情感体验和认知。
在家庭中实践所学的健康习惯，家长可以与孩子一起制定简单的健康计划。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 4
一、教学目标
让幼儿理解故事情节，并能简单复述故事。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教育幼儿了解生病时应该如何照顾自己，并学会关心他人。
二、教学准备
《熊先生生病了》故事书或绘本。
熊先生、医生、护士等角色的头饰或图片。
生病时常用的物品模型，如药瓶、针筒、体温计等。
三、教学过程
导入（5分钟）
询问幼儿们是否生过病，生病时有哪些不舒服的`感觉。
引出故事主题：“今天我们要听一个关于熊先生生病的故事。”
故事讲述（10分钟）
教师声情并茂地讲述《熊先生生病了》的故事，并适时展示相关角色和物品的图片或模型。
在讲述过程中，引导幼儿观察熊先生的表情和动作，猜测他的心情。
互动讨论（10分钟）
提问：“熊先生为什么会生病？”、“熊先生生病时有哪些症状？”、“熊先生是怎么治病的？”等。
鼓励幼儿积极回答，并引导幼儿思考生病时应该注意什么。
角色扮演（10分钟）
教师分发头饰或图片，让幼儿分组扮演熊先生、医生、护士等角色。
引导幼儿模仿故事中的对话和动作，体验角色情感。
总结延伸（5分钟）
总结故事中的道理，教育幼儿生病时要及时就医，听从医生的建议。
延伸讨论：“如果我们身边的朋友生病了，我们应该怎么做？”
四、教学反思
本节课通过故事讲述、互动讨论和角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了《熊先生生病了》这个故事，并了解了生病时应该注意的事项。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的观察和思考，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演，提高他们的语言表达能力和情感体验能力。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 5
一、教学目标
巩固幼儿对《熊先生生病了》故事的理解。
培养幼儿的创意思维和动手能力。
增强幼儿对生病和健康的认知。
二、教学准备
绘画材料：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。
生病与健康的主题图片或绘本。
三、教学过程
回顾故事（5分钟）
引导幼儿回忆《熊先生生病了》的故事情节和角色。
创意绘画（20分钟）
展示生病与健康的.主题图片或绘本，引导幼儿观察并讨论。
分发绘画材料，让幼儿创作与生病和健康相关的画作。可以是熊先生生病的场景，也可以是熊先生康复后的快乐生活。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。
作品展示与交流（10分钟）
将幼儿的作品展示出来，让每位幼儿介绍自己的画作。
引导幼儿互相欣赏和交流，增强他们的自信心和表达能力。
总结延伸（5分钟）
总结本节课的活动内容，强调生病和健康的重要性。
延伸讨论：“我们如何在日常生活中保持健康？”、“如果我们生病了应该怎么办？”等话题。
四、教学反思
本节课通过创意绘画的方式，让幼儿在创作过程中巩固了对《熊先生生病了》故事的理解，并培养了他们的创意思维和动手能力。同时，通过作品展示和交流，增强了幼儿的自信心和表达能力。在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，鼓励他们大胆想象和创作，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 6
教学目标：
情感与态度：培养孩子们的同情心和关心他人的意识。
知识与技能：学习基本的健康习惯，如洗手、咳嗽时用纸巾遮挡等。
语言发展：通过故事讲述和角色扮演，提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
教学材料：
故事挂图或PPT：展示熊先生生病的情景。
手偶或玩偶：熊先生、小兔、小鹿等角色。
教学过程：
1. 引入（5分钟）
开场白：老师可以用手偶表演引入故事：“小朋友们，今天森林里的熊先生感觉不舒服，我们一起去看看他怎么了，好不好？”
2. 讲述故事（10分钟）
故事时间：利用挂图或PPT，讲述《熊先生生病了》的故事。故事内容可以包括熊先生生病的原因（比如没注意保暖或者吃了不干净的食物），他的朋友如何关心他（送温暖的汤、帮他盖被子），以及熊先生逐渐康复并学会保持健康的方法。
互动提问：在讲故事的过程中，穿插提问，如“小朋友们，你们觉得熊先生为什么会生病呢？”“如果是你，你会怎样帮助生病的朋友？”
3. 角色扮演（10分钟）
分组扮演：让孩子们分成小组，分别扮演熊先生、小兔、小鹿等角色，重现故事中的场景，特别是如何关心生病的朋友和正确的`健康行为。
表演展示：每组轮流上台表演，鼓励孩子们用自己的话表达角色的情感和行为。
4. 健康习惯教学（10分钟）
洗手示范：使用洗手步骤图解，教孩子们正确的洗手方法，强调洗手的重要性。
咳嗽礼仪：展示使用纸巾遮挡口鼻咳嗽或打喷嚏的正确方式，教育孩子们保持个人卫生。
5. 总结与分享（5分钟）
回顾故事：简单回顾故事内容，强调关心他人和保持健康的要点。
情感分享：请孩子们分享自己如果生病时的感受，以及家人是如何照顾他们的，加深同理心的理解。
6. 结束语（2分钟）
结束活动：以一首简单的健康歌谣结束课程，如“洗手歌”，让孩子们在愉快的氛围中巩固所学。
课后作业（可选）：
请孩子们回家后，向家人展示正确的洗手方法，并画一幅画，表现自己如何关心生病的朋友或家人。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 7
教案目标：
情感与态度：培养孩子们的同情心和关心他人的意识。
知识与技能：通过故事理解生病的概念，学习简单表达关心和安慰的话语。
语言发展：增加词汇量，尤其是与健康、情感相关的词汇，提升口语表达能力。
创造性思维：鼓励孩子们通过想象创造故事情节，进行角色扮演。
教学材料：
故事挂图或PPT：展示熊先生生病的情景。
角色头饰：熊先生、小兔子、小鸟等。
绘画工具：彩笔、纸张。
音乐背景：轻柔的背景音乐用于营造氛围。
教学步骤：
1. 引入话题（5分钟）
开场白：老师以轻松愉快的语气介绍今天的故事主角——熊先生，然后突然表情转为关切，告诉孩子们熊先生生病了，引起孩子们的好奇心。
讨论：简单讨论“什么是生病”，让孩子们分享自己或家人生病时的感受和经历。
2. 讲述故事（10分钟）
故事时间：使用挂图或PPT辅助，讲述熊先生生病后，森林里的朋友们如何关心帮助他的温馨故事。强调朋友间的互助和关爱。
互动问答：故事中穿插提问，如“小兔子给熊先生带去了什么？”引导孩子们思考并回答。
3. 角色扮演（15分钟）
分组：将孩子们分成小组，分配角色头饰，包括熊先生、小兔子、小鸟等。
表演：在老师的指导下，每组孩子根据故事内容进行角色扮演，模拟如何照顾生病的朋友，鼓励孩子们自由发挥，加入自己的创意。
4. 绘画表达（10分钟）
任务说明：让孩子们画出他们想象中如何帮助和安慰生病的熊先生的画面，可以是送礼物、讲故事或一起玩耍的场景。
展示与分享：完成绘画后，邀请几位孩子上台展示他们的作品，并简单描述画面内容，老师给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结：回顾今天的`学习内容，强调关心他人的重要性。
延伸活动：提议孩子们回家后，可以给家人一个拥抱或说一句关心的话，实践关心他人的行为。
结束语：以一首简单的儿歌或温馨的祝福结束课程，比如唱《好朋友》的歌曲，强化团结友爱的情感。
注意事项：
确保所有活动安全，特别是角色扮演时使用的道具应无尖锐边角。
鼓励每位孩子参与，对害羞的孩子给予更多的鼓励和支持。
在整个教学过程中，保持耐心，注重倾听每个孩子的声音，营造一个包容和积极的学习环境。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 8
一、教学目标
让幼儿能够理解故事内容，知道生病时需要看医生并遵守医嘱。
培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆讲述故事中的情节。
培养幼儿的同情心和关爱他人的品质。
二、教学准备
绘本《熊先生生病了》
熊先生玩偶
医生、护士的玩具服装或道具
医药箱玩具（包含听诊器、针筒等）
三、教学过程
导入（5分钟）
教师出示熊先生玩偶，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？熊先生今天看起来怎么了？”
引导幼儿讨论生病的.感受，以及生病时应该怎么做。
故事讲述（10分钟）
教师手持绘本，向幼儿讲述《熊先生生病了》的故事。
在讲述过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测接下来会发生什么，或者询问幼儿对故事情节的理解。
角色扮演（10分钟）
教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名幼儿扮演熊先生，其他幼儿分别扮演医生、护士等角色。
提供医生、护士的玩具服装或道具，以及医药箱玩具，让幼儿进行角色扮演游戏。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿模仿医生的询问、护士的照顾等动作和语言。
讨论与总结（5分钟）
游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论：“熊先生为什么会生病？他是怎么做的？我们生病时应该怎么做？”
引导幼儿总结故事中的教训，以及自己在生病时应该怎么做。
拓展活动（可选）
教师可以安排幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的“熊先生生病了”的场景。
或者组织幼儿进行手工活动，制作一个小药箱或医生、护士的玩具服装等。
四、教学反思
本节课通过讲述《熊先生生病了》的故事，让幼儿了解生病时需要看医生并遵守医嘱的重要性。同时，通过角色扮演游戏和讨论活动，培养了幼儿的语言表达能力和同情心。在教学过程中，教师应注意引导幼儿积极参与讨论和角色扮演游戏，让他们在游戏中学习和成长。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 9
一、教学目标
激发幼儿对故事的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
引导幼儿学习如何关心他人，培养同情心。
通过故事学习，让幼儿了解一些基本的医疗知识。
二、教学准备
《熊先生生病了》故事书
熊先生、医生、护士等角色的图片或头饰
医疗用品的.模拟玩具（如听诊器、针筒、药瓶等）
三、教学过程
导入（5分钟）
教师出示熊先生的图片，询问幼儿：“你们认识这位朋友吗？他怎么了？”
引导幼儿讨论生病的原因和感受。
故事讲述（10分钟）
教师用故事书讲述《熊先生生病了》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫。
在讲述过程中，教师可以通过图片或头饰展示不同角色，加深幼儿对角色的理解。
互动讨论（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考：“熊先生为什么会生病？”“他生病后是怎么做的？”“如果你是熊先生的朋友，你会怎么做？”
鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
情景模拟（10分钟）
教师组织幼儿分组，每组选择一个幼儿扮演熊先生，其他幼儿分别扮演医生、护士等角色。
提供医疗用品的模拟玩具，让幼儿模拟看病的过程。
教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解和体验角色。
总结与延伸（5分钟）
教师总结本次课程的主要内容，强调生病时需要看医生并遵守医嘱的重要性。
引导幼儿思考如何关心他人，培养他们的同情心。
延伸活动：鼓励幼儿回家后向家长讲述故事，并一起讨论如何预防生病。
四、教学反思
本节课通过讲述《熊先生生病了》的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习如何关心他人和了解一些基本的医疗知识。在教学过程中，教师注重与幼儿的互动和讨论，激发了他们的学习兴趣和积极性。同时，情景模拟活动让幼儿更加深入地体验了看病的过程，增强了他们的实践能力。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 10
教学目标：
情感与态度：培养幼儿的同情心，理解并表达对他人生病时的关心。
知识与技能：
学习并使用与疾病相关的词汇（如：医生、药、温度计、休息）。
提升口语表达能力，能够简单描述照顾病人的方法。
能力培养：通过角色扮演，提高幼儿的社交互动能力和想象力。
教学准备：
故事挂图或PPT：展示熊先生生病的情景。
角色扮演道具：医生服装、玩具体温计、小药瓶等。
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水，用于制作“爱心卡”。
教学过程：
1. 引入话题（5分钟）
教师开场：以轻松愉快的方式引入故事：“小朋友们，今天我们森林里有一位好朋友遇到了一点小麻烦，他就是——熊先生！熊先生不小心生病了，我们一起去看看他，好吗？”
2. 讲述故事（10分钟）
讲述故事：利用挂图或PPT，讲述《熊先生生病了》的故事。故事中，熊先生感到不舒服，朋友们如何发现、帮助他去看医生，以及熊先生在家休息，最终康复的过程。
互动提问：在讲述过程中穿插提问，如：“小朋友们，你们觉得熊先生生病时会需要什么帮助呢？”
3. 词汇学习（5分钟）
新词教学：引导幼儿学习与生病相关的词汇，通过图片或实物展示，让幼儿模仿发音并尝试使用这些词汇造句。
4. 角色扮演（15分钟）
分组活动：将幼儿分为几组，每组分配不同的角色（如医生、熊先生、朋友等）。
情景模拟：模拟熊先生生病看医生的情景，鼓励幼儿用所学词汇进行对话，体验不同角色的感受和行动。
5. 制作“爱心卡”（10分钟）
手工活动：指导幼儿制作简单的“爱心卡”，写上或画上对熊先生的祝福语，培养幼儿的关爱之心和动手能力。
6. 总结分享（5分钟）
分享感受：请几位幼儿分享今天活动中学到的'知识或自己的感受，特别是对于如何关心生病的朋友。
教师总结：强调关心他人的重要性，鼓励幼儿在生活中实践关爱他人的行为。
课后延伸：
建议家长与孩子一起阅读关于友情和关爱的绘本，加深孩子的情感教育。
在班级一角设置一个“爱心角”，展示孩子们的“爱心卡”，营造温馨的班级氛围。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 11
一、教学目标
让幼儿了解生病的原因，以及生病时的感受。
通过角色扮演和讨论，培养幼儿的合作与沟通能力。
引导幼儿学习关心和照顾他人的情感。
二、教学准备
《熊先生生病了》故事书或绘本
熊先生、医生、护士等角色的头饰或服装
生病时常见的药物模型（如：感冒药、止咳糖浆等）
情境表演所需的道具（如：听诊器、针筒、药瓶等）
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示熊先生的.图片，询问幼儿：“这是谁？你们知道熊先生今天为什么看起来不开心吗？”
引导幼儿猜测熊先生可能生病的原因，并讨论生病时的感受。
2. 故事阅读（10分钟）
教师使用《熊先生生病了》故事书或绘本，带领幼儿一起阅读故事。
在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“为什么熊先生会生病？”“熊先生生病后是怎么做的？”等。
3. 情境表演（15分钟）
教师与幼儿一起讨论，确定情境表演的内容，包括熊先生生病的原因、就医过程、医生与病人的对话等。
将幼儿分成若干小组，每组选择一名幼儿扮演熊先生，其他幼儿分别扮演医生、护士等角色。
每组幼儿根据故事内容进行情境表演，教师可以适时提供帮助和指导。
4. 角色扮演与讨论（15分钟）
在情境表演结束后，教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演生病的熊先生，其他幼儿扮演医生或护士，进行简单的问诊和照顾。
角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论：“如果你是医生或护士，你会怎么照顾生病的熊先生？”“我们平时应该怎么照顾自己，避免生病？”等。
5. 总结与延伸（5分钟）
教师总结本次课程的主要内容，强调生病时的感受、就医过程以及关心和照顾他人的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关心身边的人，学会照顾自己和他人。
四、教学反思
在本次课程中，教师要注意引导幼儿积极参与讨论和角色扮演活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，教师还要关注幼儿的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
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