托班语言教案

时间：2022-08-09 13:46:34 教案我要投稿

【精选】托班语言教案四篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的托班语言教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】托班语言教案四篇

托班语言教案篇1

　　一、活动目标

　　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。

　　2、乐意在同伴面前大胆讲述。

　　二、活动准备

　　1、小熊玩具一个。

　　2、图片，故事。

　　三、活动过程

　　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

　　小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（(幼儿自由发表自己的想法）

　　2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

　　观察画面一。谁是司机？汽车里还有哪些小动物？

　　观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩？你是怎么知道的？

　　3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

　　4、提问：故事里有谁？车有几个轮子？汽车的家是哪儿？

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附故事：《汽车一路开》

　　“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

　　汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

托班语言教案篇2

　　反思：托班语言教育活动《找妈妈》整个教育活动以小蝌蚪找妈妈为主线，本活动的目标是：愿意跟着成人语调朗诵儿歌，本课时时把握目标关键词“愿意”“语调”循序渐进展开目标，内容的选择上由于托班孩子喜欢直观、形象、生动的事物，找妈妈的活动贴近托班幼儿心理年龄特征，儿歌短小，幼儿容易接受，幼儿通过模仿学习的特征，体验上扬平调的学习，突破活动难点。

　　本活动时间把握较好，幼儿始终处于积极兴奋状态，目标基本达成，孩子们通过亲自尝试、学习愿意跟着成人语调朗诵儿歌，也很乐意帮助小蝌蚪找妈妈。但在教学过程中也存在一些问题，托班孩子有的不爱表现，老师没有及时进行引导，另外课件的制作不够精细，图像还不够大，后面的孩子看不太清楚，视觉效果不是最好，综述本活动，还有很多思考和反思的地方，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子考虑，发挥幼儿的主体性，让孩子们在玩中学、学中玩，让每个孩子在原有水平上都能有所提高。

托班语言教案篇3

　　语言：长出来啦

　　目标：

　　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　　2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　　准备：

　　1、选择阳光充足的日子。

　　2、图片：冬季以及春季的图片各一张。

　　3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

　　过程：

　　1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

　　师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。

　　2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。

　　师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？

　　师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句 “小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）

　　3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

　　师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

托班语言教案篇4

　　小班教案温暖的家篇一：《温暖的家》教学设计

　　《温暖的家》教学设计

　　教学目标：

　　１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

　　２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。

　　３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。教学活动：

　　活动一：朗诵儿童诗《家》

　　1、集体朗诵

　　蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

　　小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

　　我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　２、请一名同学带感情的朗读。

　　３、说一说：听了这首诗你有什么想说的。

　　活动二：讲故事

　　1、请１－２名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

　　听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

　　２、听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？ 1同桌先说一说 ○

　　2全班交流说一说，发表不同见解。 ○

　　3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……

　　４、全班来做诗

　　用自己亲身的体会说一说（在小组中交流）

　　妈妈的爱是……

　　爸爸的爱是……

　　爷爷的爱是……

　　……

　　活动三：表达自己的爱

　　1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？２、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。３、各组汇报交流，教师作适当评价。

　　课堂总结：

　　这节课大家和老师一块感受到了家的温暖，家的快乐，老师有一个提意。以《家》为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我温暖……（学生继续说）

　　小班教案温暖的家篇二：温暖的家教学设计

　　《温暖的家》

　　教学内容

　　学唱歌曲《温暖的家》，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。

　　课型

　　综合课，

　　教学年级

　　一年级上册

　　教材分析

　　本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。

　　学情分析：

　　低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。

　　教学目标：

　　1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

　　2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

　　3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

　　重点难点：

　　能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的'温暖。

　　教具准备：

　　钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。

　　2、师生音乐问好。

　　二、激趣导入

　　1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。

　　师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

　　2、课件展示婴儿成长一些图片。

　　师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？

　　3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）

　　师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？

　　4、揭示课题。

　　师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》

　　三、学唱歌曲

　　1、听赏歌曲《温暖的家》

　　师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？

　　2、二次听赏歌曲

　　提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？

　　3、朗读歌词

　　老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

　　4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。

　　5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

　　6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

　　7、音乐接龙游戏，巩固学习

　　小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

　　8、游戏创编“扮家家”

　　师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

　　（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

　　（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

　　（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？

　　（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）

　　四、师生小结，背景音乐《温暖的家》

　　师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）

　　师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。

【托班语言教案】相关文章：

托班语言教案08-28