【实用】美术教案模板六篇
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教学目的：
让幼儿了解长颈鹿的生活习惯，培养幼儿认真观察、积极思维的能力和创造性。
教学要点：突出长颈鹿的特征。
教学准备：长颈鹿图片
教学过程：
1课题导入：头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。猜一猜，这说的是什么？噢，原来是长颈鹿。你们能画出它的样子来吗？
2认知启蒙：长颈鹿的个子很高。它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子，抬起头来比房子还高。长颈鹿然很高，可是许多动物还是想和它比一比高矮。小猴爬上了树，小兔子在月亮上荡秋千，它们都比长颈鹿高了许多。小朋友，想想看，你能变得比长颈鹿高吗？
讲评作业：
教学反馈：
美术教案 篇2
活动目标：
1、掌握撒盐画法，会利用撒盐的方式对作品进行美化。
2、感受星空
3、根据自己的感受和以往的经验，对星空进行绘画。
活动准备：星空投影仪、盐若干、颜料若干、水粉纸若干、笔刷若干星空作品。
活动难点：感受星空，并进行绘画
活动重点：掌握撒盐画法
活动过程：一、引入
提问1、小朋友们今天老师给你们带来了一个你们非常要好的朋友，平时吃饭的时候我们都会用到他，你们猜猜他是谁？(出示盐）
2、那我们来看看小朋友猜没猜对（出示盐）谁上来尝一下？
3、小朋友已经见到你们的好朋友了，跟他打一下招呼。你们知不知道除了可以调味，盐还可以做什么呢？
二、进入主题----撒盐画法
1、老师今天要告诉小朋友，盐除了可以调味，还可以绘画！你们看！（出示撒盐画的作品过程视频）小朋友们要睁大你们的眼睛，看看用盐到底怎么绘画。
2、对视频提出相应的问题（撒盐的注意事项）
3、请幼儿上台尝试着做撒盐画法。
三、感受星空，绘画星空
1、小朋友很棒，老师要给你们点一个赞。你们已经知道怎么用撒盐画法了，那接下来我们就要用撒盐的方法绘画：“星空”
2、你们谁能告诉老师你们见过的星空是什么样子的，你们都是在哪里看到的呢？（重点指导幼儿绘画不同场景的星空，如在草坪看到，有的在电视里看到等）
3、我认为小朋友们说的都太美了我们来看看其他小朋友的星空。
4、老师也非常的喜欢星空。接下来请所有小朋友和老师都闭上眼睛，老师要给你们一个小惊喜。但是你们要答应老师看到小惊喜的要安安静静的，让你们睁开眼睛的时候再睁开。
5、打开星空投影仪，同时播放背景音乐。
6、小朋友们星空美不美？那现在请小朋友们把自己变成小星星，一个一个的回到座位上，把你看到的，感受到的画下来。
四、活动结束
美术教案 篇3
教材分析：
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。
教学目标：
1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重、难点：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学准备：
各种纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、欣赏导入
1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶
3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4．师生交流解决捌作问题：
（1）怎样使纸团的大小基本一致?
（2）怎样搓纸绳不易松敢?
5．教师规定时间，学生合作准备材科
二、教师示范制作方法步骤讨论方法
（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
7．学生为两幅作品提出评价。
（1）纸团排列松散，形象不突出。
（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8．教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、掌握技术自主表现
10．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评价延伸拓展
11．学生自评、互评作业。
12．艺术作品欣赏。
活动二：
一、尝试探究纸条成形方法
1．出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．
教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3．评析作业，了解纸条成形的`多种方法：折、卷、压、扭等。
4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
作品赏析提供更多参考
5．出示学习目标，引导学生欣赏。（抽象、具象作品，半立体、全立体作品）
二、归纳制作步骤和方法
6．教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
（1）将卡纸裁成等宽纸条。
（2）构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。（出示动、植物变形图辅助讲解）
（3）制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
（4）粘贴组合成形。
7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。
三、学生作业教师指导
8.提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。
四、评析交流
9．以自评或互评的方式进行评价。
美术教案 篇4
教学目的：
1、让孩子能够表现不同天气和不同时间的天空。
2、想象自己飞上天空的样子，并加以表现。
课程重点：
1、对飞上天空的方法进行创意性的想象，并把它表现出来。
2、通过对自己作品的讲述，培养孩子的自信心。
3、在同一张纸上使用多种材料，问孩子感受。
教学准备：
1、整纸、8K画纸、彩色纸。
2、色粉笔、油画棒。
3、棉花、星星贴、胶水、聚乙烯泡沫、泡沫球。
课前准备：
1、整纸(每人1张)，分别纵向贴在墙上。
2、将整纸裁成8K画质大小。
3、将彩纸裁成房子等形状。
4、将聚乙烯泡沫切成片状做窗户等装饰。
5、泡沫球对半切开贴好双面胶，装入盒子备用。
教学流程：
1、问好，引导。
2、讲述天空的特征、颜色、变化等。
3、出示8K纸、色粉笔制裕粉末。
4、将粉末涂在墙纸天空上。
5、出示棉花、胶水制作云朵。
6、出示星星贴装饰天空。
7、出示油画棒画出孩子想乘坐的交通工具，以及周边的装饰物(如小鸟、树、房子等)。
8、出示彩纸贴出从天空往下看到的楼房等。
9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球进行装饰。
注意事项：
老师要帮助孩子，在使用色粉笔的时候，小心不要让孩子吹掉或散掉色粉，更不能将色粉弄在脸上和眼睛里。
美术教案 篇5
教材分析：
本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流，让学生在认识了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上，充分感受远古时代的神秘气息。
启发学生抓住动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。
教学目标：
1．认知领域：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
2．操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
3．情感领域：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
教学重难点：
认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
教学准备：
教师准备：课件、教学范图等。
学生准备：课前查阅相关材料、油画棒、八开素描纸、绘图铅笔等。
教学过程：
一、揭题
1．谈话导入，揭示课题。
师：同学们，你知道吗？我们人类赖以生存的地球，已经大约有46亿年的历史了！在这漫长的历史过程中，有一段是地球历史上最引人注目的时代，人类
那时还没有出现，当然也没有任何建筑，浓密翠绿的树林无边无际，在茂盛的森林里出现了一种神秘的爬行动物，（播放恐龙音效）你们猜是什么动物？
生：恐龙
师：恐龙，是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的年代吗？生答。
(师补充：据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前，生活于“中生代”的三叠纪、侏罗纪和白垩纪，存在了大约1亿5千万年！其中在侏罗纪，是恐龙的黄金时期，到了白垩纪恐龙的种类达到鼎盛期。)
师：你们能想象一下当时的情景吗？
生答
师：如果真有时光隧道，你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白垩纪时期，亲眼看看恐龙生活的真实场景？
（出示课题——远古的动物）
二、认识恐龙
1．欣赏电影片段：恐龙生活的场景
师：你认识这些恐龙吗？恐龙体形大小差异很大，身长小至60厘米（美颌龙），大至52米（地震龙），是一个庞大的家族。（出示恐龙与人的对比图）
2．展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片，分析它们的外形特点。
三、学画恐龙：
(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，大家想不想动手来画一画恐龙呢?
(2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。
(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)
1．教师以梁龙为例进行演示。（对比马门溪龙或腕龙）
教师边演示边叙述：
梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变化。(教师出示范图)
2．示范提示如何画剑龙、霸王龙（身体形状、剑龙背部突起；霸王龙的牙齿和爪子）
四、创作练习：
(1)画前先思考画一只什么样的恐龙：
A．用铅笔简单画出外形、位置（圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形）
B．用油画棒描画出恐龙具体的身体部位，表现出斑点、花纹等特征。
(2)作业要求：形象生动突出，构思新颖巧妙。
(3)学生练习，教师巡视辅导。
五、展示作业
自评和互评
六、拓展
拓展一：
卡通恐龙的形象欣赏
拓展二：
恐龙死亡之谜：
曾经浩浩荡荡、生气勃勃地生活在地球上的恐龙为什么一个不留地从地球上消失了，没有留下它们的后代，却为我们留下了一个难解的谜。这个谜永远激发着我们去猜想、去探索、去求知：
●小行星撞击理论：6500万年前，一颗小行星撞击地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿寒冷，无处藏身，全部灭绝了。
●免疫缺陷：在白垩纪末期，地球上忽然演化出了多种新型病原生物，恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭绝了。
●气候骤变论：在6500万年前，地球上的气候发生了异常的变化，温度忽然升高，造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏，从而走向了最终的灭绝。●繁殖受挫理论：白垩纪晚期，恐龙在蛋的孵化中发生了严重的问题，因而造成了恐龙繁殖受挫。
●大气成分变化论：恐龙生活的中生代，大气中的二氧化碳的含量较高，说明恐龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随着时间推移，大气环境发生了巨大的变化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龙的灭亡。
●彗星撞击论：太阳有一个围绕着它旋转的伴星，巨大的彗星受到这个伴星引力的干扰，在太阳系内产生了几万次的彗星风暴，其中的一些彗星风暴袭击了地球，造成下恐龙的灭亡。
●最新理论——大规模海底火山爆发：白垩纪末期，地球上发生了一系列大规模的火山爆发，引起了陆地气候的变化，因此影响了恐龙等动物的生存。虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、推测，但至今为止仍没有—个肯定的答案，这有待后人的进一步探索、研究。
课后延伸：
●看—本介绍远古动物的书籍——彩图版《史前怪兽》、《恐龙小百科》。●推荐影视作品：《侏罗纪公园》、《史前公园》
板书设计：
远古的动物
A．用铅笔简单画出外形、位置（圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形）
B．用油画棒描画出恐龙具体的身体部位，表现出斑点、花纹等特征。
美术教案 篇6
教学目标
1、 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
2、 了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。
3、 学习此例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。
教学重点:
运用比例在美术中的关系,分析美术作品。
教学难点:
从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。
教学过程
一、
1、《出示溪山行旅图》:
(1) 画上画的什么?
(2) 山和人物的大小对比如何?
(3) 这样对比有何作用?
师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸伪气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。
2.出示《维鲁维斯的人》
(1) 人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?
(2) 师简单介绍这幅作品。
3、 师介绍黄金分割的知识
(1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。因这种比例在造型上址较美观而得名。
(2) 师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。
4、 欣赏花瓶
(1) 花瓶是由哪几部分组成？
(2) 从比例的角度分析花瓶。
5、教师示范
教师出示做好的花瓶，给它进行装饰。装饰可以有多种方法，学生思考回答。
三.动手实践
(1) 用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。
(2) 为这个花瓶添加图案花纹。
四：作品展示
1. 你为什么设计这种式样的花瓶。
2. 你能否介绍一下你是怎么设计的?
3. 你最喜欢哪幅作品。
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