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中班科学心脏的节奏教案
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班科学心脏的节奏教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学心脏的节奏教案 1
教学目标：
1、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。
2、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学准备：
心脏图、录音：胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只
教学过程：
一、奇妙的声音
1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音?
2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。
二、会唱歌、跳舞的心脏
1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。
2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。
3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。
三、心脏的`不同节奏
1、引导幼儿分别拍球(十下)和跳格子(在活动场上来回一次)，并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。
2、幼儿交流记录结果。
3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快;当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。
教学延伸：
引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快?
引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。
教学反思：
优点：
1.活动思路较详细，清晰。
2.在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。
3.给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案
4.从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。
缺点：
在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。
中班科学心脏的节奏教案 2
教案名称：
中班科学活动——心脏的节奏
活动目标：
知识目标：让幼儿感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。
能力目标：发展幼儿的动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
情感目标：激发幼儿探索身体奥秘的兴趣，乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
教具材料：心脏图、胎心音录音、记录表、笔（每个幼儿一份）、皮球（每个幼儿一只）、听诊器（每桌一只）。
环境布置：确保活动场地宽敞，便于幼儿进行拍球和跳格子等活动。
活动过程：
一、奇妙的声音（引入环节）
播放胎心音：让幼儿聆听并大胆猜测是什么声音。
揭示答案：告诉幼儿这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。
引导幼儿讨论：请幼儿说说胎儿心跳的.节奏是怎样的。
二、会唱歌、跳舞的心脏（感知环节）
分组合作：引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说心跳的节奏和自己的感受。
自我感受：引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。
小知识介绍：简要介绍心脏是人体的重要器官之一，位于胸腔中部稍偏左的位置，大小与人的拳头相似。心脏在人体内不停地跳动，且跳动得非常有节奏。
三、心脏的不同节奏（探索环节）
活动体验：
引导幼儿分别进行拍球（十下）和跳格子（在活动场地上来回一次）的活动。
在每项活动后，让幼儿感受自己的心跳节奏，并用自己的方式在记录表中表示出来。
交流分享：鼓励幼儿交流自己的记录结果，分享在不同活动下心脏跳动的变化。
小结：通过讨论和总结，让幼儿理解心脏像一个顽皮的孩子，当我们进行剧烈运动时，它跳得快；当我们进行安静的活动时，它跳得平稳。
四、活动延伸
家庭作业：引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。
拓展活动：可以进一步探索其他影响心跳速度的因素，如情绪变化、环境变化等。
教学反思：
优点：活动思路清晰，幼儿参与度高，兴趣浓厚；通过实际操作和记录，培养了幼儿的动手观察力和操作能力；分组讨论和分享环节促进了幼儿之间的交流与合作。
改进点：在活动准备上可以增加多媒体的运用，以更形象的方式吸引幼儿的注意力；同时，可以进一步丰富活动形式和内容，让幼儿在更广泛的范围内探索心脏的奥秘。
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