小班语言谁的主意好教案
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班语言谁的主意好教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言谁的主意好教案1
天气多好啊!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口，小兔家的门关着。怎样才能知道小兔在不在家呢?
小猫说："喵喵喵，我来使劲把门捶!"小羊说:"咩咩咩，我来用力把门踢!"小鸭说："嘎嘎嘎，我来放开喉咙大声喊!"小鸡说："叽叽叽，我来轻轻把门敲。"小猫使劲把门捶，小兔家里没动静;小羊用力把门踢，小兔家里没动静;小鸭放开喉咙大声喊，小兔家里没动静;大家都说："小兔一定不在家。"小鸡轻轻把门敲，"咚咚咚，小兔在家吗?"小兔打开门说："在!"小猫、小羊和小鸭问："你听到了我们的声音，为什么不赶快出来?"小兔回答说："因为我想听到有礼貌的敲门声。"小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
活动目标：
1.观察画面，讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
活动准备：
白板课件【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家?
二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件
1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声)
师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)
2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢?
3.看看小动物想了什么办法?
小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法?
(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说，学一学："喵喵喵我来用力把门锤。"
(2)小羊想了什么办法?
说一说，学一学："咩咩咩我来用力把门踢"
(3)小鸭想了什么办法?
根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学："嘎嘎嘎我来用力大声喊。"
师总结：这样做对吗?为什么?对了，小兔和小朋友想的是一样的，"他们太吵了，没礼貌。"所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门?
(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢?
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)
4.现在你们明白了，故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍
三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
活动反思：
在这次阅读活动中，我发现了我班孩子阅读的盲目性大，幼儿常常会把一本图书打开，忽然又翻到书的后面，一会儿又忽然一下翻回书的前面。因此，我采取“师生共读”的方式和孩子一起阅读图书。我和孩子一起翻阅图书，边翻看图书边提问讲故事，我讲一页，幼儿翻看一页，让幼儿直接感受画面与故事之间的联系。
阅读的时候，小班幼儿的思维往往受行动的影响，往往是边做边想或者是先做后想。在阅读故事《谁的主意好》的时候，我让他们结合自己的生活经验，合理想象，说出怎样才能知道小兔在不在家。紧接着我通过提问：“那我们来看看故事里的小动物想了哪些办法”，这时候，又再一次抓住了孩子的注意力，引导孩子观察下一个画面。
注意力不稳定，观察的目的性差。关于这个特点，我在教学中，通过情景体验的方法，让孩子扮演故事《谁的主意好》中的角色，学说故事中小动物说话，在模仿动物说话中，让幼儿说说：“你们觉得谁的主意好”，通过模仿和思考，让幼儿知道“为什么小鸡的做法好，小猫、小羊、小鸭的做法不好呢”。在这里，主要是对小动物的做法进行深入的分析，从而让孩子明白，使劲捶门不礼貌，用劲踢门会把门踢坏，放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。
小班语言谁的主意好教案2
活动目标：
1.观察画面，讲述故事《谁的主意好》的主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家?
二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件
1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声)
师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)
2.幼儿根据自己的`经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢?
3.看看小动物想了什么办法?
小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法?
(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说，学一学：喵喵喵，我来用力把门锤。
(2)小羊想了什么办法?
说一说，学一学：咩咩咩，我来用力把门踢
(3)小鸭想了什么办法?
根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学：嘎嘎嘎，我来用力大声喊。
师总结：这样做对吗?为什么?对了，小兔和小朋友想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊，小兔有没有出来开门?
(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢?
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)
4.现在你们明白了，故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍
三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
活动反思：
PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。
通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。
整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。
自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好。
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