小班美术捡石子填水坑教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班美术捡石子填水坑教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计思路
这是一个综合了多领域教育因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能，感受快乐与成功。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动――过水坑，为他们提供了丰富的材料、宽松的环境。以故事《小花猫散步》为线索，通过游戏让幼儿学会画流畅的线条，掌握粘贴等技能，体验、感受色彩的美丽以及活动带来的快乐与成功感。
活动目标
1、会画流畅的线条，知道碰到纸片时能跳过去继续画线条，能使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
2、在游戏过程中复习已经认识的各种颜色及图形。
3、尝试用跳、跨、绕、填水坑等方式解决遇到的困难，体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
用地垫、各种图形、彩色圆形纸片布置好场地，小篮子、粉笔、糨糊。
活动过程
一、入场，发现彩色纸片，引起幼儿兴趣
1、师：“今天老师带你们去散步好吗？准备好，出发哕！”
教师带领幼儿往场地中间走：“走、走、走，跟着我，往前走，走、走、走，向前走，让我们快快地走……慢慢地走……”
2、等大家都走到彩色纸片旁，教师随即蹲下：“呀！这是什么呀？”（彩色的纸片）“哦，彩色的纸片圆圆的，像什么呀？”（幼儿任意回答，教师引出“像路边的小石子”）
3、师：“这么多彩色的小石子，好看吗？如果你喜欢的话可以去找个篮子捡一些放进去。”
幼儿拿起篮子捡，教师引导：“我喜欢这块，看！这块也很漂亮……”
讨沦、谈话：你捡到了什么颜色的小石子。
4、师：“我们捡了这么多漂亮的小石子，来！把它们放放好。”
二、通过游戏让幼儿学会跨、跳、绕等本领，并用流畅的线条画出来。
1、师：“前面还有许多好玩的地方，让我们去看看吧。走呀走，走呀走，穿过一片绿绿的草地，继续往前走，走过一一条弯弯的小路，让我们做个深呼吸……有点累了吧，让我们坐在路边休息一下。”
2、大家一起坐下来，教师讲故事：“昨天晚上下了一场大雨，地上出现了许许多多的'小水坑（场地中的各种图形），这些小水坑有什么不一样呀？”引导幼儿说说水坑的形状、大小。
“这些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圆圆的，有的还是三角形的呢。”
“一只小花猫出来散步了，它走呀走呀，碰到一个小水坑，停了下来，怎么办呢？”（跳过去）
“小花猫有跳的本领，可以跳过水坑。先让我来试试看，走到水坑边停一停，跳过去。当心小脚丫不能跳到水坑里，会弄湿的。”
“它继续往前走，呀！又一个小水坑，你们还有什么好办法？”（跨过去）
（走到一个较大的水坑边）“这一次我可跳不动了，还有什么好办法吗？”（绕过去）
“有这么多好办法呀！那你们也来学学小花猫的本领，好吗？”
3、幼儿游戏：过水坑。游戏前鼓励幼儿：“勇敢一点，别挤，当心别掉到小水坑里！”幼儿自由练习。
4、师：“孩子们玩累了吧，累了到我这儿来休息一下。哪个勇敢的小朋友来告诉我，你是怎样学本领的？”
请一位幼儿示范，引导他将三种方式都展示一下。
5、师：“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路线用粉笔画下来。
“你们也来把练的本领画出来吧！”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来。
“现在老师看明白了，你们是这样过水坑的……小朋友们真能干！"
三、通过粘贴彩色小石子，填满小水坑，让幼儿体验成功的快乐
1、师：“可是这样又是跳又是绕的，很不方便，你们有没有什么好办法让大家走起来更方便呢？”
幼儿思考，教师可提醒：“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗？”引出“用小石子填满小水坑”。
2、师：“这个办法真好，让我先来试试看。”教师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上，并同时作解释：“搬些小石子，看老师是怎么把它填进水坑的，要填得平平的，一个紧挨着一个，一定要把水坑填得满满的。”
幼儿操作，教师引导幼儿填满小水坑，可以几个小朋友合作填。
3、师：“成功啦！坑坑洼洼的小水坑被我们填平了，让我们回去告诉好朋友吧！”活动结束。
活动反思
整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终。通过设置有趣的问题情境，将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中、幼儿学得轻松，学得开心，使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。
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