实用的汉语拼音教案3篇
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的汉语拼音教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
汉语拼音教案 篇1
教学目标:
1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,认清字形,读准音,汉语拼音·识字·听话说话9 :yi、wu、yu。
2、学会声母y、w与单韵母的拼音,会拼读yɑ、wɑ两个音节。
3、会正确读出yi、wu、yu的四声。
4、会在四线格里抄写声母y、w。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、学会声母 y、w。
2、学会声母y、w与单韵母的拼音,会拼读yɑ、wɑ两个音节。
教学过程:
一、 复习检查。
二、教学声母y。
1、看图说话引出y。
2、教学y的发音,认清字形。
用比较法:单韵母I要读得响而长,声母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。
3、指导抄写。
三、教学声母w。
1、看图说话引出w。
2、教学w的发音,认清字形。
(1)对比读u—w。声母w要读得轻而短,我们叫它大w。
(2)用形象法记形:“小屋倒影w、w、w。”
3、指导抄写。
四、看图说话,教学y、w和ɑ拼音。
五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。
第二课时
教学目标:
1、学习整体认读音节yi、wu、yu,认清字形,读准音。
2、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学过程:
一、复习检查。
二、教学整体认读音节yi、wu、yu。
1、讲述故事,帮助记忆:有一天,i、u、ü三个小朋友要出去玩,可是他们年纪小,又不认识路,怎么办呢?他们就请大y和大w带路,小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话9 :yi、wu、yu》。大y带着小I一块儿走,就成了音节yi。(带学生念:yi、yi、yi)。大w带着小u一块儿走,就成了音节wu。(带学生念:wu、wu、wu)。小ü没人带,急得哭了,两滴眼泪往外流。大y说:“好吧,我再带一个,可是你得把眼泪擦掉。” 小ü高兴地把眼泪擦得干干净净,就成了音节yu。(带学生念:yu、yu、yu)。
2、 音节yi、wu、yu的四声练习。
三、猜音节游戏。
老师拿出一张小图片,说出一个词,请小朋友认真听并找出有关词的'音节,然后当小老师领读。
医生(yī) 椅子(yǐ) 阿姨(yí) 乌鸦(wū) 玉米(yù)
梧桐树(wú) 跳舞(wǔ) 小鱼(yú) 羽毛(yǔ)
四、练习拼读音节。
1、 看图说话引出音节。
2、 训练正确认读ā yí(阿姨)、yǔ yī(雨衣)。
五、指导课堂作业。
汉语拼音教案 篇2
第一课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、学会复韵母aoouiu与四声
2、能读准音,认清字型,正确书写
教学重难点:读准复韵母aoouiu的音,认清字型、会写。
教具:字母卡 课文插图
教学过程:
一、复习检查
1、抽读卡片aoe 问:这些叫什么韵母?
2、抽读卡片aieiiu问:这些叫什么韵母?
二、学习复韵母ao
1、引导学生观察插图,图上画了什么?﹙奥运五环旗﹚
2、出示ao的卡片,让学生自由读。
3、教师范读,边读边讲解读法:由a向o最后发出像u音。
4、学生练读,教师纠正读音.
5、谁能读ao的四声?请会的同学当"小老师"带读。
三、学习复韵母ou
教法同ao
四、学习复韵母iu
教法同ao
五、指导书写aoouiu
六、巩固练习
1、注意区别:<1>指出ui、iu字型,字音上的区别。
<2>指出i、u并列时声调标在后面。
2、抽读卡片aoouiu﹙重点巩固的ou的读音﹚。
3、四声练习﹙重点练习二、三声﹚。
七、:这节课我们学了哪三个复韵母?
我们总共学了几个复韵母?哪几个?
第二课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、巩固两拼音和三拼音节
2、学习声母与韵母aoouiu拼成音节
教学重难点:学习声母与韵母aoouiu拼成的音节
教具:声母卡 韵母卡
教学过程:
一、复习检查
1、抽读卡片
韵母卡片:aoouiu;声母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
2、认读复韵母aoouiu的四声。
二、学习声母与复韵母aoouiu的拼音
1、出示小黑板
﹙1﹚两拼音节
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙2﹚三拼音节
jjiao
qiaoqiao
xxiao
2、看斜线图拼读音节
﹙1﹚学生自由拼读
﹙2﹚同桌互相拼读
﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚
三、拓展练习
1、在射线图上标上声调拼读
2、用带调的音节口头组词
3、用带声调的音节口头说话练习
三、:这节课我们学了哪些三拼音节?
第三课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、会认读7个生字
2、会读句子和儿歌
教学重难点:读准字音,记住字型.
教具:生字卡片 字母卡片
教学内容:
一、检查复习
抽读卡片
声母:nchyxch
韵母:aiaoüeiu
二、学习生字
1、引导学生观察插图
2、指句子:小猫爱吃鱼.小狗爱吃肉,小马和小牛爱吃草。
<1>学生自己读。
<2>同桌互读。
<3>全班齐读。
<4>教师指名认读。
<5>教师指好句子。
3、学习生字
<1>画出句子中的生字。
<2>借助拼音读准字音。
<3>检查
4、巩固认字
<1>抽读卡片并口头组词。
<2>读句子,读准生字的音,记住型。
5、指儿歌
<1>读儿歌
<2>学习生字"好"
三、:今天我们学了什么句子?
汉语拼音教案 篇3
教学内容:汉语拼音ai ei ui
教学目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写,汉语拼音9。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。
3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会诵读儿歌。
教学重难点:
重点:ai ei ui的发音,认字,声母与ai ei ui组成音节的拼读。
难点:ai ei ui与声母组成的音节的拼读。
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时(总第33课时)
一、复习旧知,导入新课
1、导入 :小朋友们,在第一二课的学习中,我们认识了几个单韵母娃娃,大家还记得吗?来,跟他们打个招呼。(开火车卡片抽读单韵母。)
2、讲述:这6个单韵母娃娃的作用可大了,了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母,叫复韵母。
二、图文结合,自主学习
1、出示图画:大家看,图上画着什么?
2、同学们,站起来和你们的同桌比一比,看看谁高谁矮。
3、对,ai就是我们要学的第一个复韵母,由a与i组成。
4、指导学生读ai:a—i—ai.(先张大嘴发a 的音,口形由大到小很快滑向i ,a读得重, i读得轻,中间气不断,一口读成ai。)
5、范读,同桌对读,开火车练习读音。
6、启发学生:怎样才能记住ai?
7、请学生练习读ai的四声。
8、引导学生用同样的方法,观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声,教学ei ui.
9、指导学生书写,强调字母之间应靠紧一点。
第二课时(总第34课时)
一、复习旧知,指导拼读。
1、出示卡片,认读复韵母ai ei ui。
2、谁能读出不同来,小学一年级语文教案《汉语拼音9》。(比赛认读ai ei ui的四声)
3、非常正确!看,老师给ai找了个朋友b—ái—bái,声母是谁?韵母呢?
4、对呀,ai可喜欢小朋友帮找新朋友了,快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节,指名读,齐读,开火车读。
5、指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼,小组合作拼读,小组长指,成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。
二、创设情景,读准音调
1、做开门动作,问:老师在做什么?ki mén
2、放学了,我们要做什么?huí ji
3、指导并朗读以上三组词。(自由读,抽读,同桌互读,齐读。)
4、指导抄写音节,提示声母和韵母挨近些,标好声调。
第三课时(总第35课时)
一、复习旧知,拼读音节.
比赛拼读音节.
二、合作识字,朗读短文.
1、刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事,森林里的选美比赛)
2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?
3、对,白——bái,就是我们刚交的朋友,谁来读一读?
4、“小白兔,耳朵长长的,尾巴小小的,三瓣小嘴一动一动的,好像它在笑呢”,大家仔细看一看,儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节,自己读一读。
5、比一比,谁拼读得好。
6、提问:谁来读读儿歌?
7、引导学生认识这些生字娃娃“白、皮、子、在”。
8、提问:你是怎么认识它们的?
9、我们书上还有一幅图呢,快去看看吧。
10、还给这幅图配了一句话,谁来试着读。
11、请小朋友们自由地练读。检查读句情况。(抽读、齐读)
12、提问:还有三个调皮的娃娃躲起来了,“你、他、水”谁认识它们?
(指认、教认)
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