科学活动教案

时间:2022-05-21 16:27:28 教案 我要投稿

【实用】科学活动教案合集五篇

  作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的科学活动教案5篇,欢迎大家分享。

【实用】科学活动教案合集五篇

科学活动教案 篇1

  活动意图:让幼儿感受科学并不遥远,科学就在身边。

  活动目标:

  1.区分物体斜面滚动和滑动状态。

  2.对滚动和滑动有积极兴趣。

  3.培养尊重事实的态度。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:能够大胆猜想和验证,通过操作区分滑动与滚动。

  活动难点:用标记记录猜想。

  活动准备:

  一、经验准备

  1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。

  2.了解斜面,知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。

  二、材料准备

  1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。

  2.操作的玩具宝宝。

  3.使用姓名标记。

  科学知识:

  外形平滑的物体可以滑动,滚动的物体有一个圆形的面,接触斜面,有平滑的底,又有圆形的面,它可以滑动和滚动

  活动过程:

  一、看一看

  1.以游戏引出滚动和滑动。

  2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。

  二、猜一猜、试一试

  1.集体猜想验证。

  用标记记录猜想,感受验证过程,尊重事实。

  2.个人猜想验证。

  猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试,尊重事实。

  三、用一用

  1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的身体什么样?

  2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝,怎么变换?幼儿尝试。

  活动延伸:

  回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。

  活动反思:

  活动内容取材于幼儿日常生活,从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理,培养和保护了幼儿好奇心,设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程,培养幼儿尊重事实的态度,丰富了幼儿经验,发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上,幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础,充分体现科学活动的价值取向。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、知道荷花、藕、莲子的特征,以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

  2、了解它们与人类的关系,能关注水中生长的植物。

  活动准备:

  1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

  2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。

  3、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

  (1)出示荷花、藕、莲子,请幼儿说说这些是什么?

  (2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻,说说花、藕、莲子是什么样子的。

  (3)讨论:莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的,它长在哪里?

  出示图片或幼儿用书,引导幼儿观察并讲述:藕是横着长在水中的泥土里,是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬,莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

  (4)讨论:荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?

  (荷花最喜欢水和高的温度,夏天温度高,荷花夏季开花,荷花是生长在水中的植物)

  2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

  (1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?

  (2)你喜欢荷花吗?为什么?

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法,并用看,摸,抱等动作参与观察。

  活动准备:

  预先选择好观察梧桐树的地点。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察梧桐树的特征。

  1。观察:观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

  提问:梧桐树看起来怎么样?像什么?

  2。带领幼儿从近处观察梧桐树,说出它的主要特征。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树,用多种动作进行观察。感知,并说一说自己的体验。

  二、引导幼儿发现梧桐树的用处。

  提问:你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时,教师可带幼儿先站在阳光下,后再回到树荫下,通过亲自体验,加深印象。

  小结:梧桐树能遮阳,让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多,小朋友都喜欢它,让我们共同爱护梧桐树。

科学活动教案 篇4

  小班活动《种花》

  目标:

  1、学习在花朵上画茎和叶。

  2、体验为小兔造花园的快乐。

  准备:

  小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔

  过程:

  一、谈话激趣

  1、小朋友这里有一幢漂亮的房子,请你猜猜这是谁的家?

  2、(按门铃)叮咚―(小兔开门)

  3、真的是小兔的家,呦,你们看看小兔的表情是怎么样的?(不高兴)

  4、问:“小兔小兔,你为什么不高兴呀?(幼儿任意回答)

  让我问问小兔:我家门前有一块空地,光秃秃的什么也没有,如果能变成一个花园就好了,可是我没有那么多的花呀,你们愿意帮帮我吗?

  二、建造花园

  1、我们帮小兔画好多好多花好吗,你们会画什么花?

  2、请个别幼儿示范,还有不一样的花吗,谁愿意来画?(再次请个别幼儿示范)

  3、这么多花真漂亮呀,老师这里也有一朵花,你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)

  4、教师示范画茎和叶:我们可以用绿色蜡笔画出长长的`茎,把花朵连接起来,让他们成为好朋友,茎上面还要添上叶子,先在茎上画上长长的圆,再涂上绿色。左一片右一片,就像挥动的小手。

  5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧!可别忘了加上茎和叶子!

  幼儿绘画操作,教师巡视指导。

  三、欣赏交流

  1、展示幼儿作品。

  2、欣赏交流:小兔的花园真漂亮,你们最喜欢哪一张,为什么?

  3、幼儿自由发言。

  小结:这些花园都很漂亮,花朵上都有茎和叶,有大有小、五颜六色,真是个美丽的花园。

  小兔谢谢小朋友。

科学活动教案 篇5

  活动目标

  1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

  2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1、镜子每人一面。

  2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

  3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

  活动过程

  1、幼儿照镜子,复习五官的名称、位置。

  请小朋友拿镜子照照小脸,看看:我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、数数、动动)

  小结:我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间,眼睛长在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵长在脸的两边。

  2、幼儿初步了解五官的功能。

  鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领,是什么本领呢?

  (1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?

  小结:我们用眼睛看见小鸟,眼睛的本领是能看见东西。

  (2)小朋友闻一闻这朵花,你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?

  小结:鼻子的本领是能闻到各种气味。

  (3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的?

  小结:我们的耳朵真能干,可以听声音。

  (4)小朋友尝尝水果,有什么味道?你们是用什么尝出来的?

  小结:我们的嘴巴能吃东西、会说话,舌头还能尝出各种味道。

  3、通过幼儿操作材料,巩固认识五官的功能。

  游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料,将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且说一说匹配的理由。

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