小班音乐跳跳糖教案

时间:2024-01-18 11:38:56 博耿 教案 我要投稿
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小班音乐跳跳糖教案(精选11篇)

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的小班音乐跳跳糖教案(精选11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐跳跳糖教案(精选11篇)

  小班音乐跳跳糖教案 1

  活动目标:

  1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

  2.能创造性地表现出不同的跳姿。

  3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

  5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1.“会跳舞的跳跳糖”的音乐。

  2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

  3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。

  活动过程:

  (一)好吃的跳跳糖。

  (出示跳跳糖让幼儿品尝)这是什么?吃在嘴里有什么感觉?你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)

  幼儿边品尝边与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉。

  (二)学做跳跳糖。

  1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它是怎样跳的?最后它会变成什么?

  2.幼儿创编跳跳糖跳舞的姿态。教师从幼儿创编的动作中提取有创意的动作鼓励大家一起模仿学习,注意要有节奏,体现出跳的感觉。

  你觉得跳跳糖是怎样跳舞的呢?幼儿创编跳跳糖在嘴巴里跳舞的动作。

  3.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

  (三)有趣的跳跳糖游戏。

  教师:(出示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀,今天“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。

  1.教师带领幼儿在巨人的“大嘴巴”(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?什么时候要进入大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?幼儿完整欣赏歌曲。

  2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

  3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

  4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?

  5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。

  活动延伸:

  1.将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.尝试用绘画的形式表现会跳舞的`跳跳糖。

  资料附录:

  会跳舞的跳跳糖

  1=C 2/4

  活泼、神气地

  5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |

  跳跳 糖呀 跳跳 糖, 跳到 嘴里 甜又 香。

  3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|

  跳呀 跳, 跳呀 跳, 跳呀 跳, 跳呀 跳。

  5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|

  跳来 跳 去 跳 来 跳 去 真 好 看,

  5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||

  跳 来 跳 去 跳 来 跳 去 不见 了, 不见 了。

  活动反思:

  本节活动我根据小班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设活泼、宽松、自由的氛围,激发幼儿大胆想像,用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子,充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式,小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣,活动场面用音乐调控的较好,活动环节的设置较自然,但整个活动幼儿跳的过多,过渡即缓冲不够,因此,幼儿感到累,由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理,没有抓住很好的教育契机,因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动,而本节课也有但没有活动开,通过此次活动使我明白了,作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里,不仅要关注到全体,更要注意到每个细节,细节决定成败!

  小班音乐跳跳糖教案 2

  活动目标

  1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

  2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备

  1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

  2.实物跳跳糖若干,杯子、小勺与幼儿人数相等。

  活动过程

  (一)导入

  1.热身。播放《快跳起来》音乐,老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

  2.送礼物引出跳跳糖。

  师:小朋友们跳的真棒,老师非常喜欢你们,还为你们准备了礼物,你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒,每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有,红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦,发生了什么奇妙的事情?(化了,有声音,在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

  (二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件,引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

  1.播放课件,激发孩子跳的欲望。

  师:跳跳糖真神奇,会在嘴巴里跳,今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲,你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

  播放后讨论:跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的,你来表演一下,谁还想试一下,我们一起随着音乐一起跳一下。

  2.设置难题,激发孩子创编的兴趣。

  师:宝贝们,现在跳跳糖遇到问题了,跳跳糖说,他就会一种跳法,想请小朋友想出更多的方法,你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

  幼儿演示

  双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头,你们想的办法真多,真聪明,现在用你最棒的动作来跳一跳。

  播放音乐,幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

  变成大跳跳糖。

  小朋友跳得真棒,老师也想和你们一起跳,怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

  播放音乐随老师一起跳。

  变成长长的`跳跳糖。

  现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳,跳到大嘴巴旁边。

  (三)游戏:开心跳跳糖

  带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地,示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

  师:这里还有一张大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下吗?

  教师清唱,示范游戏规则。

  师:嘘,仔细观察,看看老师什么时候跳进去的,什么时候跳出来的。

  教师清唱,和幼儿一起跳。

  播放音乐,幼儿自由跳。

  (四)活动结束

  播放跳跳糖音乐,教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  小班音乐跳跳糖教案 3

  活动目标:

  1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

  2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动重难点:

  引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏。

  幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

  活动准备

  物质准备:不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

  精神准备:师幼精神饱满、愉悦。

  活动过程:

  一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖?

  2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

  (评析:这一环节,我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲,将今天的主题引出,通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果,将他们带入到生活化的情境中,引起他们的兴趣,让他们产生进一步探索的欲望。)

  二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

  1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

  2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

  提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?

  1、教师小结,并且引出歌曲,幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

  2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

  3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

  (评析:小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中,我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中,使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激,激发了他们想说敢说的欲望,使他们对吃跳跳糖的感受,从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组,为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)

  三、 师幼共同游戏,加深对音乐的体验。

  用彩红伞来当巨人的大嘴巴,幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴,当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

  (评析:在这个环节中,教师通过不同的游戏,不断的重复和深入,让幼儿多次感受音乐,就如《纲要》中所提出的:要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中,不但要激发幼儿的想象力和创造力,想出各种跳的方法,用动作表现自己的感受,同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)

  课后反思:

  根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的'既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

  本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

  小班音乐跳跳糖教案 4

  目标:

  1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

  2、能根据颜色信号游戏,体验集体活动的乐趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  准备:胸饰(若干)、跳跳糖(每人一包)、盘子(每人一个)。

  过程:

  一、观察品尝跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳动。

  “今天老师给你们带来了样好吃的东西:跳跳糖,等一会儿老师要请宝宝们尝一尝,怎么吃呢?从盘子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒进嘴巴里,然后把糖纸放在盘子里,赶快把嘴巴闭好不动(边示范边讲解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老师嘴巴里干什么呀?”

  “现在,老师要请你们尝一尝了,老师给每个小朋友都准备了一个盘子,盘子里放着跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖纸放进盘子里,就把嘴巴闭好不动了。”(幼儿品尝)

  “吃的时候,注意看看跳跳是什么样子的?然后放进嘴里,尝一尝它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盘子放在中间重起来,赶快到老师身边来。”

  “跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼儿讲),哦,是在跳吗?来,闭好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼儿感受一会儿)

  二、听音乐学跳跳糖跳动

  “哦……我们变成跳跳糖咯!让我们跟着音乐一起跳一跳吧!”(中间间段提个别)“刚才,我看见有个小朋友是这样跳的,我们来学一学吧!还有小朋友是手转起来跳的,真棒,还可以怎么跳呢?我们再来跳一跳吧!……”

  “跳跳糖吃到最后怎么了?还有没有啊?没有了,变小咯,融化咯。(身体表现)”

  三、交流对跳跳糖特点的感知经验

  师:刚才你们吃了跳跳糖:

  T:“吃起来是什么味儿的?”

  T:“跳跳糖在嘴巴里会怎么样?”

  T:“除了会跳、动,你还听见什么声音?”

  四、用身体部位表现跳动的糖。

  “请宝宝坐在座位上了,哟,我的舌头变成跳跳糖了,你们的舌头变成跳跳糖没有?来,让我们的舌头跳起来吧!”“舌头可以跳,那我们身上还有哪些地方可以跳呢?(幼儿讲)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,来你来做给小朋友看看,还有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齿看到大家跳得真高兴,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齿、眼、嘴、头、手、脚)

  五、游戏:大嘴巴

  1、出示胸饰

  “洪老师给宝宝们带来了许多的跳跳糖,看一看,都有些什么颜色的跳跳糖呀?对子,红色、黄色、绿色”

  2、自主选择胸饰

  “小朋友请宝宝们去选自己鼓劲的跳跳糖戴在脖子上,让自己变成那种颜色的'跳跳糖。”(幼儿选)

  “选好了胸饰到身边来,红色跳跳糖在哪里?红色跳跳糖跳起来。”

  “黄色跳跳糖亲亲我。”

  “绿色……”(同上)

  把幼儿带到户外。

  “老师这里有几张大嘴巴,它们要找和自己颜色相同的跳跳糖的游戏,我们一起来数一数,有几张大嘴巴?1、2、3,这是什么颜色的大嘴巴,红色,什么颜色的跳跳糖可以跳进去?这个呢?最后那个呢?

  “现在,请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴,跳进去咯,赶快跳起来咯,把小屁股、头、手,都动起来吧。”(音乐)

  “跳跳糖越跳越小,融化咯!”

  教学反思:活动中幼儿积极的参与,活动适合小班幼儿的年龄特点,特别是让幼儿戴胸牌跳进大嘴巴的环节,幼儿很感兴趣。让孩子在玩玩耍耍中学习了本领。

  小班音乐跳跳糖教案 5

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。

  2、尝试各种跳法,体验合作游戏的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  活动准备:

  1、每人一份跳跳糖。

  2、欢快的背景音乐。

  3、家长工作:请每位家长在家给孩子吃跳跳糖,预先丰富孩子的经验。

  活动重难点:

  认识,感知跳跳糖的特性。

  能找到和自己颜色相同的跳跳糖,并做出更多不同的动作。

  活动过程:

  一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

  1、师:“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是什么?”(师故做神秘地告诉幼儿,让幼儿充满好奇,调动气氛)

  2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”

  (师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝,示意幼儿坐好,维持课堂纪律)

  3、分发跳跳糖,并请幼儿尝跳跳糖。

  师可以走下去巡视,问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”

  4、讨论

  (1)师:“告诉围裙妈妈,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

  (2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

  5、师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

  二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

  1、师:“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”

  师示范,引导幼儿跳起来

  鼓励幼儿用动作表现自己的感受,并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来,其他幼儿可以模仿的跳。

  (师:宝宝们快看,xx跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

  2、休息并进行初步的点评。

  师:“跳跳糖累了,让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)

  师小结:宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)

  围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的.,有的跳跳糖是一只脚 跳的,还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。

  3、游戏:开心跳跳糖

  播放音乐,引导幼儿用各种不同的姿势来跳

  师:“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”

  让幼儿找一个同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

  5、游戏结束:跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

  活动反思

  小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的好奇心和求知欲,并且充分发挥了师生互动的作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,改变了以往的“填鸭式”教学方式,让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习,体验游戏的快乐,增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维,真正体现了“以人为本”的教育思想。

  小班音乐跳跳糖教案 6

  活动目标:

  1、体验舞蹈的快乐,增强创编舞蹈的兴趣。

  2、愉快地扮演角色,学习双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步。

  准备:

  1、实物:跳跳糖

  2、拟人化的跳跳糖头饰、一张“巨人”张开的大嘴。

  过程:

  1、让幼儿闭眼张嘴,品尝跳跳糖,充分体验跳跳糖在嘴里跳舞的'感觉。

  2、欣赏歌曲《跳跳糖》。

  3、提供拟人化的跳跳糖头饰,带领幼儿在游戏情景中复习歌曲,学习舞步。提醒幼儿跳蹦跳步时脚尖要先落地,强调“跳起、落下要轻。”

  4、在场地上摆放一张“巨人”张开的大嘴,教师带领幼儿分组游戏,增强幼儿学习舞蹈的兴趣。

  动作说明:第一句在大嘴巴外跳,第二句跳进打嘴巴;唱完后跑出大嘴巴,并且说:“跳跳糖要化了。”

  5、用探索、讨论的方法,鼓励幼儿创编上肢舞蹈动作,启发幼儿大胆想象,舞步要合拍。

  附:

  1=c34

  活泼、神气地

  1=C3╱4跳跳糖

  55 53︱55 56︱i.6 53︱55 30︱33

  跳跳 糖呀 跳跳 糖, 跳 到 嘴里 甜又 香.跳呀

  30︱55 50︱66 60︱22 20 ︱5656

  跳, 跳呀 跳, 跳呀 跳, 跳呀 跳. 跳来跳去

  5656︱65 30︱5656 5656︱65 i0︱

  跳来跳去,真好 看, 跳来跳去 跳来跳去,真好 看,

  6 5 ︱i_‖

  真 好 看。

  小班音乐跳跳糖教案 7

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,积极探索各种跳法。

  2、引导幼儿尝试用简单的肢体动作来表现跳的多种形式。

  3、鼓励幼儿按指令做相应“跳”的动作。

  4、体验参加体育游戏的乐趣。

  活动准备:

  自制“大嘴巴”、小脚丫、多媒体

  活动过程:

  1、热身活动,激发兴趣随音乐做热身活动。

  2、自由表现,

  引导幼儿幼儿用肢体动作大胆表现各种跳法。

  3、动作练习:“大嘴巴”游戏,

  幼儿在大嘴巴中自由尝试各种跳法,教师说儿歌与幼儿共同尝试各种跳法。

  4、游戏活动:跳跳糖回家

  (增加难度,将各种跳法体现于小脚丫的摆放,将幼儿的'经验进行提升)

  播放课件“下雨”,教师讲解小脚丫的跳法,带领“跳跳糖”回家。

  5、放松活动

  播放课件“雨过天晴”,带领“跳跳糖”出去做游戏。

  小班音乐跳跳糖教案 8

  活动目标:

  1. 在了解跳跳糖特性的基础上尝试根据颜色信号做游戏

  2. 体验跳跳糖游戏的多种玩法,并快乐游戏

  活动准备:

  与幼儿人数相等的.不同颜色(红、黄、绿)跳跳糖图片

  活动过程:

  一、猜猜谁来了播放媒体,幼儿自由猜猜是什么?

  二、说说玩玩跳跳糖

  1.说说跳跳糖跳在了哪里

  请幼儿在自己身上找找看,跳跳糖跳在了什么地方?

  2 . 看看自己是什么颜色的跳跳糖?

  (幼儿说)

  红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝站起来

  黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来抱抱我

  绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖来亲亲我

  3.玩跳跳游戏

  “跳跳糖 ,跳跳糖,双脚跳跳跳”幼儿一起练习双脚跳

  “跳跳糖 ,跳跳糖,单脚跳跳跳”幼儿一起练习单脚跳

  “还能怎么跳?”

  找个朋友跳(找相同颜色的跳跳糖跳)

  三、跳跳糖进嘴巴

  1 . 分别出示三张嘴,幼儿说说是谁的嘴巴

  2 . 跳进大嘴巴

  (1)幼儿随意跳进大嘴巴

  (2)根据颜色跳进相对应的嘴巴

  小班音乐跳跳糖教案 9

  活动目标:

  1、感知故事中的人物形象,尝试用故事中的语言讲述画面。

  2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量,能与同伴合作完成故事情节路线图。

  3、体验多种感官参与阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、故事ppt。

  2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图,乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。

  3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱,供幼儿操作。

  活动过程:

  一、出示皮皮鼠一家的全家福,导入故事。

  1、认识皮皮鼠一家人。

  这是一张全家福,有些谁?

  (鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠)

  2、看图说话。

  “天黑了,四只皮皮鼠打起了哈欠,爸爸妈妈说,你们该睡觉了。”

  睡觉前他们在干什么?

  (四只——,四只——,四只——,四只——)

  3、表演故事。

  我们一起来做皮皮鼠,边说边表演。

  二、提问设置悬念,重点引导幼儿观察一组情节,尝试用故事中的`语言讲述画面。

  1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉?

  (也许,你是这么觉得的)

  2、(出示情节图)发生了什么事?

  把你看到的和你旁边的小朋友说一说。

  快!把你们的发现举手告诉我。

  3、为什么会一直在床上跳?

  在床上跳会发出什么声音?(哐当、咚咚、吱嘎)故事里是怎么说的?(出示字卡)我们一起用好听的话说说这幅图。——完整讲述第一幅图。

  4、四只皮皮鼠跳呀跳呀,突然——滚下来会发出什么声音?

  怎样咕噜咕噜滚下来?

  哪里会受伤?把你们说的话连起来说一说。

  5、发生了这么可怕的事,怎么办呢?

  爸爸——着急妈妈——对谁说?

  三、对照故事图片,与同伴合作完成故事情节图谱。

  1、介绍路线图谱。

  既然这个秘密已经被你们发现了,现在就考考你们。

  这是一张路线图,你看到了什么? ( 谁吃跳跳糖,跳到了哪里,跌到了哪里,剩下几只皮皮鼠。)现在我把故事图片打乱,你会帮我摆一摆吗?

  完整讲述这一情节。

  2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗?

  五个小朋友一组,到你们身后的小黑板旁,先看一看,再讲一讲,最后摆好路线图,完成后拿过来。

  3、一起讲述来检验,并给故事起个名字。

  四、播放故事多媒体来完整讲述。

  1、完整讲述。

  2、皮皮鼠这样做好吗?

  小班音乐跳跳糖教案 10

  活动目标

  1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪,尝试合拍的跳。

  2、初步感受声音力度的变化,

  3、能用身体动作、声音进行表现。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。

  2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个

  3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

  活动过程

  1、提问,引出主题

  师:你们吃过跳跳糖吗?

  跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢?

  1)请2-3位幼儿示范跳

  师:看,前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳?

  跳跳糖跳起来真开心呀!

  2)请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳

  师:我们一起到大嘴巴里来跳跳,看谁跳得最开心!

  2、游戏:鼓上的跳跳糖,感受力度的变化。

  师:跳跳糖要和小鼓做游戏了。

  1)小鼓唱歌:师击鼓,感受力度的`轻、重。

  2)师分别用力敲鼓,轻轻敲鼓,引导幼儿观察“跳跳糖”

  师:小鼓唱的响,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的轻,跳跳糖怎么跳?

  师生总结:小鼓敲得响,跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻,跳跳糖跳得低。

  3)游戏:鼓上的跳跳糖

  师:我们一起来做跳跳糖,和小鼓玩游戏好吗?(请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳)

  3、游戏:会听音乐的跳跳糖

  师:跳跳糖不仅会听小鼓的声音,而且它还会听着音乐跳呢。

  1)倾听音乐,感受力度的变化

  师:这两段音乐一样吗?哪里不一样?音乐声音响,跳跳糖怎么跳?轻呢?

  2)幼儿在大嘴巴里听着音乐跳:跳跳跳,我们跳得高;跳跳跳,我们跳得低。

  3)师引导并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一颗跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我们跳得高(低)。

  4)幼儿一起听音乐唱歌

  5)游戏,到大嘴里边唱边跳。

  4、结束:师:我们来听一段开心的音乐,请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

  活动反思

  活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设了活泼、宽松、自由的氛围,激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中,孩子们始终处于兴奋的状态,对活动充满浓厚的兴趣,每个孩子都是那样的积极参与,他们学得轻松而快乐。这点让我认为,我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应,捕捉他们在活动中发出的有价值的信息,很好地把握机会和孩子积极互动,如果能做到这样,那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要,更能激发他们参与活动的兴趣。

  小班音乐跳跳糖教案 11

  活动来源:

  今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享,孩子们都非常惊奇地围了过来,“熙熙,这是什么东西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?“我吃过这种糖。’’然然说:‘‘很好玩的,它会动。”“它会动的,我没吃过,熙熙,它怎么动的?”冯呼旭好奇地问。熙熙想了一想,“这样动的,这样动的。”边说边用手比划着,梦溪说:“不是不是,它是这样动的!”她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去,我也被他们的这一幕吸引住了,“躲”在孩子们中间看着、听着。于是,从孩子的兴趣出发,并根据小班幼儿的年龄特点,我生成这节健康活动“开心跳跳跳”。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的.欲望。

  活动目标:

  1.感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

  2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。

  3.了解多运动对身体有好处。

  4.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.跳跳糖和小勺子每人一份。

  2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。

  3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。

  活动过程:

  一、谈话活动,进入话题

  教师:“小朋友们,你们都吃过什么样的糖果?”(调动幼儿的已有经验,激发幼儿探索的欲望。)

  二、观察、品尝并交流感受

  1.观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

  师:今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享,我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?

  2.品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。

  师:请你们用小勺舀一勺,尝尝是什么味道的,放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?

  3.教师小结:这也是一种糖,因为把它放在嘴里,它就会不停地跳来跳去,还会有噼啪噼啪的声音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

  二、用身体动作表现跳跳糖

  1.教师:“跳跳糖真顽皮,谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿进行示范,其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。)

  2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。

  教师:宝宝们,跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小,最后没有了的样子,好吗?

  3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  教师:宝宝们张开大嘴,跳跳糖跳进来了,让我们身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚都动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。)

  三、游‘戏:大嘴巴

  幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰,并按颜色信号做游戏。(这样可以将幼儿自然分组,起到调控活动量的作用)

  师:老师这有几个大嘴巴,他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏,可以一个人跳,也可以几个小朋友一起跳。

  活动反思:

  跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品,当糖在嘴里跳跃的时候,不仅可以给幼儿带来新奇的感受,还可以直接体验和模仿。因此,我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动,不仅充满了趣味和快乐,而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验,如:在品尝、扮演跳跳糖的过程中,获得愉悦的情感体验,激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中,丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之,活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性,还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是,对于小班的幼儿,刚开始跳的动作不协调,需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性,以促进大肌肉动作的发展。

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